數(shù)學(xué)人教版六年級下冊比和比例.docx

第十課時 比和比列課 題比和比列教學(xué)內(nèi)容 教材第84頁第14題。教學(xué)目 標(biāo)知識與技能1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的意義與基本性質(zhì)，比與分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系。2. 探究比的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律之間的關(guān)系。3. 理解正比例和反比例的意義并進(jìn)行判斷。過程與方法經(jīng)歷對比和比例的復(fù)習(xí)，體驗對比和比例歸納的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀溝通知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點 對比和比例的知識進(jìn)行整理。教學(xué)難點對正、反比例意義的理解，判斷正、反比例的關(guān)系。教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)教法：質(zhì)疑回顧，學(xué)法：小組合作交流，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件備課時間2017.5.1授課時間主備人馬兵授課人教研組長簽字時間教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生活動【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例，你知道比和比例的哪些知識？學(xué)生逐一說出一些知識后，教師揭示課題?！練w納整理】1.復(fù)習(xí)比和比例的意義和性質(zhì)出示表格，通過提問進(jìn)行填空。引導(dǎo)提問：什么叫做比？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說明。什么叫做比例？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比例的基本性質(zhì)？舉例說明。（1）組織學(xué)生議一議，并相互交流。（2）指名學(xué)生匯報，匯報時注意舉例說明，并進(jìn)行集體評議。（3）學(xué)生匯報后，教師板書表格。比例的基本性質(zhì)有什么用處？指名學(xué)生回答。2.復(fù)習(xí)比、分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。提問：比和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？比和除法有什么關(guān)系？出示表格：比、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系:組織學(xué)生認(rèn)真填寫表格，并議一議，相互交流。用投影儀匯報學(xué)生的完成情況，并進(jìn)行集體評議。教師根據(jù)學(xué)生的交流板書：教師舉例：56=（）( ）由一名學(xué)生板演，其他做在練習(xí)本上。3.復(fù)習(xí)求比值和化簡比。出示習(xí)題：化簡下面各比并求比值。請四名學(xué)生板演：其余學(xué)生做在練習(xí)本上。做完后集體訂正，請同學(xué)們說一說求比值與化簡比的方法。出示表格。化簡比與求比值的不同之處（1）組織學(xué)生獨立思考，認(rèn)真填寫表格。（2）學(xué)生互相議一議，互相交流。（3）指名說一說，并進(jìn)行集體評議。4.復(fù)習(xí)比例尺。(1)什么叫做比例尺?指名回答后，教師板書:圖上距離 =比例尺實際距離(2)說出下面各比例尺的具體意義。比例尺1:3000000表示比例尺20:1表示比例尺表示組織學(xué)生先想一想，同桌相互交流。教師指名說。（多點一些基礎(chǔ)較差的人說）（3）鞏固練習(xí)。求比例尺。一條綠化帶長350m，在平面圖上用7cm的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？求實際距離。在比例尺是1：8000000的地圖上，量得A地到B地的距離是5cm。求AB兩地的實際距離。學(xué)生獨立作業(yè)后再集體訂正。【課堂作業(yè)】教材85頁練習(xí)十七第1題。學(xué)生獨立作業(yè)，然后再集體訂正?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)