大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的鹽》.doc

大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的鹽【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等，初步了解鹽是怎么來(lái)的。 2.發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，同等的水鹽越多浮力越大。 3.樂(lè)意與同伴交流自己所看到的現(xiàn)象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.小勺子、一次性杯子、筷子、同樣大的葡萄數(shù)量與幼兒人數(shù)等同。 2.每桌幼兒一盤(pán)的鹽。 3.記錄單、記號(hào)筆。 4.鹽的制造過(guò)程的視頻，“死?！钡膱D片資料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的常規(guī)要求。【活動(dòng)過(guò)程】 一、觀察鹽，認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道。 1.師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘环萏貏e的禮物。你猜，這是什么？ 2.提問(wèn)：嘗嘗看。你們剛才嘗過(guò)了，鹽是什么味。鹽是什么顏色的?鹽看起來(lái)像什么?鹽是什么形狀的? 3.小結(jié)：鹽是白顏色的，像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀。鹽的味道是咸的。 二、初步了解鹽從哪里來(lái)。 （一）以談話形式激發(fā)幼兒討論：鹽從哪里來(lái)。教師：那你知道鹽是從哪里來(lái)的嗎？（二）請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的視頻。（三）組織幼兒討論：鹽是怎么來(lái)的。（四）教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。海水蒸發(fā)變干后會(huì)分離出鹽來(lái)，所以人們便用海水來(lái)制鹽，我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。（五）鹽的其他來(lái)源（圖片）。 師：世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變的。三、玩鹽的游戲，發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。（一）教師示范操作，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)鹽會(huì)溶解，了解鹽水有浮力。（二）幼兒操作活動(dòng)。1.教師過(guò)渡語(yǔ)：那是不是加了鹽，物體就能浮起來(lái)呢？2.那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入一勺鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。沒(méi)有浮起來(lái)打叉。浮起來(lái)就打鉤，葡萄浮起來(lái)后實(shí)驗(yàn)就結(jié)束。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4.交流分享。(1)師引導(dǎo)：為什么加了一勺鹽葡萄沒(méi)有浮起來(lái)？加了兩勺鹽，葡萄能浮起來(lái)呢？(2)教師小結(jié)：當(dāng)水喝一包鹽，浮力很小，沒(méi)有力量托起葡萄，加入兩包鹽，這樣當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。(3)還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么第一組只要加兩包鹽，葡萄就能浮起來(lái)，而第二組要加三包鹽，第三組要加四包鹽呢？（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，水有多有少。師：請(qǐng)每組派一名代表把你的水杯拿到前面來(lái)，你們都發(fā)現(xiàn)什么了嗎？師：噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（5）教師小結(jié)：原來(lái)水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來(lái)。（三）觀看錄象，拓展幼兒對(duì)鹽的浮力的了解。1.師：除了葡萄能浮起來(lái)，我們的人能不能浮起來(lái)？告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái)，相信嗎？我們一起來(lái)觀看一段錄象。師小結(jié)：原來(lái)這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕Ｋ?、引?dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)鹽的用處。教師：鹽神秘又奇妙還很有趣，那你們知道鹽有什么作用呢？ 師小結(jié)：鹽的作用很大，鹽是什么生活中不可缺少的調(diào)味劑，也能用來(lái)腌制食物還能清潔污漬。我們回家后可以和爸爸媽媽一起討論一下鹽的其他用途，下次上課告訴老師和其他小伙伴好嗎？【活動(dòng)延伸】 科學(xué)區(qū)：將鹽、勺子、葡萄、蛋等操作材料投放在科學(xué)區(qū)繼續(xù)供幼兒操作，觀察發(fā)現(xiàn)鹽水浮力的秘密。遇到失意傷心事，多想有一個(gè)懂你的人來(lái)指點(diǎn)迷津，因他懂你，會(huì)以我心，換你心，站在你的位置上思慮，為你排優(yōu)解難。一個(gè)人，來(lái)這世間，必須懂得一些人情事理，才能不斷成長(zhǎng)。就像躬耕于隴畝的農(nóng)人，必須懂得土地與種子的情懷，才能有所收獲。一個(gè)女子，一生所求，莫過(guò)于找到一個(gè)懂她的人，執(zhí)手白頭，相伴終老。即使蘆花暖鞋，菊花枕頭，也覺(jué)溫暖；即使粗食布衣，陋室簡(jiǎn)靜，也覺(jué)舒適，一句“懂你”,叫人無(wú)怨無(wú)悔，愿以自己的一生來(lái)交付。懂得是彼此的欣賞，是靈魂的輕喚，是惺惺相惜，是愛(ài)，是暖，是彼此的融化；是走一段很遠(yuǎn)的路，驀然回首卻發(fā)現(xiàn)，我依然在你的視線里；是回眸相視一笑的無(wú)言；是一條偏僻幽靜的小路，不顯山，不露水，路邊長(zhǎng)滿你喜愛(ài)的花草，靜默無(wú)語(yǔ)卻馨香盈懷，而路的盡頭，便是通達(dá)你心靈的小屋瑟瑟嚴(yán)冬，窗外雪飄，絮絮自語(yǔ)說(shuō)了這多，你可懂我了嗎？若你知曉，無(wú)需說(shuō)話，只報(bào)一聲心靈的輕嘆，那，