巧婦難為無(wú)米之炊.doc

“巧婦難為無(wú)米之炊”淺談中學(xué)作文的取材安徽省全椒縣襄河中學(xué) 龍曉飛摘要：寫作是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，但長(zhǎng)期以來(lái)教師怕教作文，學(xué)生怕寫作文，使得作文教學(xué)前進(jìn)緩慢。而學(xué)生寫不好作文的關(guān)鍵還是因?yàn)樽约盒闹兄档萌懙?、能夠到去寫像樣的素材太少。其?shí)教師如果在教學(xué)中多注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，擴(kuò)大閱讀面，多積累一些素材，寫好作文并不是一件很難的事。關(guān)鍵詞：寫作 觀察生活 多讀書 多積累 寫作是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，但長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生都怕寫作文。翻閱當(dāng)今一些中學(xué)生的作文，其水平也實(shí)在不能恭維，甚至于不忍卒讀。記敘文寫作，無(wú)非是夜半窗前的燈光、課本襯托下蒼白的臉色、放學(xué)后循循善誘的促膝深談寫同學(xué)，無(wú)非是一件小小的珍貴禮物、一次難以說(shuō)甭的誤會(huì)、搬家與轉(zhuǎn)學(xué)引起的終身遺憾議論文的論據(jù)，也不外乎陳景潤(rùn)、張海迪、孔繁森知識(shí)面何等的偏狹，內(nèi)容何等的空洞。確實(shí)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒有生動(dòng)、豐富的寫作材料，如何能寫出優(yōu)秀的作文呢？這也難怪學(xué)生苦不言勝，那么從何處去尋找寫作的材料呢？一、 觀察生活，做生活的有心人“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”是南宋著名詩(shī)人陸游教訓(xùn)兒子的名句。意思是說(shuō)，真正要學(xué)寫詩(shī)，必須在詩(shī)外下功夫，也就是需要生活實(shí)際。學(xué)詩(shī)如此，學(xué)文何嘗不是？生活中處處有寫作的源泉，取之不盡，用之不絕。如果僅僅限于作文課上的冥思苦想，那只能是“從何處去尋找寫作的材料”。 日常飲食起居、鄰里親情、迎來(lái)送往、花鳥蟲魚都可以成為寫作的材料。 朱自清先生那篇膾炙人口的背景，回憶自己家庭變故時(shí)的那段令人難忘的記憶，重點(diǎn)刻畫父親車站送別時(shí)的背影，表達(dá)了睹物思人、世事滄桑的感慨，雖無(wú)多少華麗的語(yǔ)言，但句句傳情，處處動(dòng)人。這對(duì)當(dāng)今的作文寫作，應(yīng)是不無(wú)啟示的，關(guān)鍵是當(dāng)今那些老師和學(xué)學(xué)生能否從“寫重大題材”、“表現(xiàn)嚴(yán)肅主題”中解放出來(lái)。寫教師，完全可以寫寫他的日常生活，寫寫他與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，寫寫他對(duì)自己子女的教育，寫寫他個(gè)人的喜怒哀樂，寫寫他以往失敗的教訓(xùn)。寫同學(xué)，完全可以寫寫下課后的打打鬧鬧，寫寫某次上課時(shí)的調(diào)皮搗亂，寫寫做完作業(yè)后的無(wú)比輕松，寫寫好朋友之間的竊竊私語(yǔ)，寫寫某次課余時(shí)的惡作劇。寫自己，何必一定要寫如何如何認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，如何如何“改邪歸正”？生活瑣事都可入文，另外，鄰里糾紛，市井吵鬧，街頭巷尾，商場(chǎng)一隅，都市風(fēng)情，田園野趣，大院清晨，夕陽(yáng)西下都可以成為寫作的材料，真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?二、 多讀名篇，注意借鑒，學(xué)以致用 生活的一大內(nèi)容是讀書。美國(guó)的約翰盧?？嗽谧x書的樂趣中說(shuō)：“書籍所賦予我們的思想比現(xiàn)實(shí)生活所賦予我們的更加生動(dòng)活潑，正如倒影反映的山石花卉常常要比真實(shí)的山石花卉更加多姿迷人一樣。”從書中汲取寫作的材料，是一條被事實(shí)證明正確的道路。同時(shí)，也要注意有所取舍，不能照搬照套。畫家齊白石說(shuō)過：“學(xué)我者生，似我者死?！备闼囆g(shù)離不開一個(gè)借鑒模仿的過程，但不能生吞活剝、生搬硬套，作文也是如此。從自己所讀的書籍中選取、保留一些有用的材料，在自己作文的時(shí)候選擇使用，既省時(shí)，又有活力，這不斥為一種好的方法。三、 語(yǔ)文課本人人具備的寫作素材 考試的指揮棒，繁重的課務(wù)，家長(zhǎng)的臉色可能不允許學(xué)生去涉獵那些所謂的“閑書”，那么，也可將自己的視點(diǎn)放到手中的語(yǔ)文書上，去“天經(jīng)地義”地看“正經(jīng)書”。 人教社課改版的這一套語(yǔ)文課本附錄有許多與課文有關(guān)的，有趣味的小知識(shí)（或小資料，小言論，小趣聞等），這對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣有很大幫助，同時(shí)對(duì)寫作而言也是有用的材料。并且每?jī)?cè)語(yǔ)文課本的最后都有幾篇推薦名著的導(dǎo)讀，其實(shí)這也很好的寫作素材。主要由一篇篇課文組成的語(yǔ)文書，本身就是一本小小的百科全書，文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人瑣事等都有涉足，只要作一番整理歸類，不少內(nèi)容都可作為寫作的材料，真所謂是“就地取材”。 從以上分析可以