必修三 歷史 思想 大題精選集.doc

1、材料解析，為實現(xiàn)中華民族獨立與富強，中國人進行了一系列艱難的探索。請回答： A組：李鴻章和曾國藩 B組：梁啟超和孫中山 C組：李大釗和陳獨秀 D組：毛澤東和鄧小平指出A、B兩組人物向西方學習的指導思想。（4分）促使C組人物由向西方學習轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛱K俄學習的因素有哪些？（4分）D組人物在走自己的過程中分別有什么突出貢獻？（4分）上述先進中國人的探索歷史給后人哪些啟迪？（3分）2、閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題材料一 洋務(wù)運動教育變革實踐活動統(tǒng)計表 時 間內(nèi) 容1862年創(chuàng)辦北京同文館（外語）1863年創(chuàng)辦廣方言館（外語）1866年創(chuàng)辦福州船政學堂（軍事）1867年創(chuàng)辦天文算學館（科技）1887年創(chuàng)辦天津電報學堂（科技）18721875年派遣留美學生共120人材料二 京師大學堂章程首先確定了晚清以來被尊為國策的“中學為體，西學為用”（西學學問應(yīng)當分天文、地學、道學、政學、文學、武學、農(nóng)學、工學、商學、醫(yī)學十科?！爸袑W”包含經(jīng)史子集和理學傳統(tǒng)）的辦學宗旨。京師大學堂規(guī)條中規(guī)定：“五經(jīng)四子書如日月經(jīng)天江河行地，歷萬古而常新，又如布帛菽粟不可一日離，學者果能切實敦行，國家何患無人才，何患不治平”。胡鵬林從京師同文館到京師大學堂 材料三 各科教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨，凡民間通行之教科書，其中如有尊崇滿洲朝廷及舊時管制、軍制等課，并避諱抬頭字樣，應(yīng)由各該書局自行修改。小學讀經(jīng)課一律廢止。中學校以完足普通教育，造成健全國民為宗旨?？颇坑行奚?、國文、外國語、歷史、地理、數(shù)學、博物、物理、化學、法制經(jīng)濟、圖畫、手工、樂歌、體操。 南京臨時政府普通教育暫行辦法（1）根據(jù)材料一，指出洋務(wù)學堂在人才培養(yǎng)方式、教育內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標方面的特點（6分）（2）京師大學堂創(chuàng)辦的歷史背景是什么？指出材料一、二在教育內(nèi)容方面的共同點。材料二反映了維新派教育變革的什么局限性？（7分）（3）根據(jù)材料三，指出南京臨時政府的辦學宗旨和教育內(nèi)容上的進步性。（6分）（4）根據(jù)上述材料和所學知識，簡要評述近代前期上述教育改革的進步意義。（3分）3、人們認為，思想是地球上最美麗的花朵。一個擁有偉大思想的民族，才能擁有不斷前進的動力。閱讀下列材料并回答問題。（22分）材料一：康有為在受光緒皇帝召見時稱：“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強，吾中國國土之大，人民之眾，變法三年，可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國?！保ㄕ晕煨缱兎ǎ┎牧隙?孫中山手書 圖1 圖2材料三： 1982年，鄧小平在中共十二大上 1992年初，鄧小平在南方談話（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。（4分）變法活動實踐后對中國社會發(fā)展產(chǎn)生的積極影響是什么？（2分）（2）材料二圖l孫中山所寫的“世界潮流”指的是什么?（2分）根據(jù)材料二圖2指出，20世紀初孫中山提出了什么重要思想?（2分）這一思想的提出和發(fā)展分別對中國革命運動的發(fā)展有什么歷史作用?（6分）（3）中共十二大上，鄧小平明確提出什么重要理論？（2分）十年后，鄧小平“南方談話”的核心思想是什么?（2分）（4）綜合上述材料，概括20世紀以來中國重大理論成果的共同特點。（2分）4、閱讀材料，回答問題。（13分）材料一 “啟蒙運動”一詞源自以下事實：他們將過去基本上看作是一個迷信和無知的時代，認為只是到了他們時代，人類才終于從黑暗進入陽光。斯塔夫里阿諾斯全球通史1500年以后的世界材料二 他們（指啟蒙思想家）發(fā)展起一系列革命的原則，打算通過這些原則實現(xiàn)大規(guī)模的社會改革。其中特別使我們感興趣的是他們在經(jīng)濟、宗教和政治三個領(lǐng)域中提出的一些具體建議。斯塔夫里阿諾斯全球通史1500年以后的世界材料三 柏克認為盧梭是極端理性的啟蒙運動思想家中最典型的一個。其它批評盧梭的人懷疑盧梭可能不是一個人，而是有兩個盧梭：一個極端的理性主義者盧梭，一個是邪門得多的盧梭。約翰麥克里蘭西方政治思想史請回答：（1）根據(jù)材料一，概括啟蒙運動的含義。（1分）結(jié)合所學知識，說明康德認為人類“由黑暗進入陽光”的主要表現(xiàn)是什么？（2分）（2）結(jié)合材料二及所學知識，簡述啟蒙思想家在三個領(lǐng)域中的建議引起了哪些社會影響？（6分）（3）結(jié)合所學知識，簡要說明材料三中為什么有人認為有“兩個盧梭”？（2分）并分析“邪門”的盧梭對啟蒙思想產(chǎn)生了怎樣的積極影響？（2分）5、文化的創(chuàng)新傳承與交流融合是人類社會不斷前行的航標和精神動力。（20分）閱讀下列材料：材料一 中華文化史（馮天瑜等著）認為，中華傳統(tǒng)文化在春秋戰(zhàn)國時期表現(xiàn)為“以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴的私學文化”；秦漢以后“定型為以儒學為正宗，兼納百家、融匯釋道的帝國文化”；而“在商品經(jīng)濟有充分發(fā)育的基礎(chǔ)上得以繁衍的市民文化，在清中葉以前的整個中國社會都相當細弱?！辈牧隙?17-18世紀歐洲出現(xiàn)了一股“中國熱”，許多思想家對中國文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。德意志的萊布尼茨盛贊儒家道路及影響下的社會秩序和國家統(tǒng)一。法國的伏爾泰認為，儒學不是宗教；中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應(yīng)加以采用。材料三 19世紀60年代，清政府陸續(xù)設(shè)立培養(yǎng)翻譯人才的學校和譯書機構(gòu)。90年代中期，梁啟超收集部分已譯西書目錄，按西學、西政等編成西學書目錄，并指出：“國家欲自強，以多譯西書為本?！闭埢卮穑海?）列舉春秋戰(zhàn)國時期“私學文化”中“民本思潮”的表現(xiàn)（3分）。（2）概述西漢和宋朝時期以儒學為正宗的“帝國文化”的形成和強化的過程（4分）。（3）概括導致清中葉以前“市民文化”在整個中國社會中相當細弱的主要原因（6分）。（4）依據(jù)材料二并結(jié)合當時德國的歷史背景，說明萊布尼茨為何推崇中國儒學文化（2分）？伏爾泰當時推崇中國考試制度的出發(fā)點是什么？（2分）（5）結(jié)合材料三和所學知識，說明19世紀中后期出現(xiàn)翻譯活動高潮的原因（3分）。6、20世紀以來的重大理論成果，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（14分）材料一 在民族主義方面，辛亥革命時期的三民主義突出的是“反滿”，矛盾指向清王朝；新三民主義則提出反對帝國主義口號，并主張國內(nèi)各民族一律平等。在民生主義方面，過去只有“平均地權(quán)”的政綱，現(xiàn)在則提出了平均地權(quán)和節(jié)制資本的辦法，承認“耕者有其田”，并謀求改善工人和農(nóng)民的生活。 歷史必修材料二 很清楚，中國現(xiàn)時社會的性質(zhì)，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性質(zhì)，它就決定了中國革命必須分為兩個步驟。第一步，改變這個殖民地、半殖民地、半封建的社會形態(tài)使之變成一個獨立的民主主義的社會。第二步，使革命向前發(fā)展，建立一個社會主義的社會。中國現(xiàn)時的革命，是在走第一步。在這以后，中國資產(chǎn)階級民主主義革命，卻改變?yōu)閷儆谛碌馁Y產(chǎn)階級民主主義革命的范疇，而在革命的陣線上說來，則屬于世界無產(chǎn)階級社會主義革命的一部分。 毛澤東新民主主義論（1940年1月）材料三 社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消滅兩極分化，最終達到共同富裕。過去，只講在社會主義條件下發(fā)展生產(chǎn)力，沒有講還要通過改革解放生產(chǎn)力，不完全，應(yīng)該把解放和發(fā)展生產(chǎn)力兩個講全了。計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。抓住機遇，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟。 鄧小平在武昌、深圳、珠江、上海等地的談話要點問題：（1）材料一展現(xiàn)了孫中山的什么精神？（1分）；結(jié)合所學知識說明新三民主義的歷史作用。（2分）（2）根據(jù)材料二，歸納毛澤東準確判斷、認識中國社會和革命的四方面論述，并分析其作用。（6分）（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學知識指出鄧小平講話破解了哪兩個束縛人們思想的認識問題？（2分）體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨的思想精髓是什么？（1分）（4）基于前三個問題的認識，有助于我們?nèi)绾慰创碚摻ㄔO(shè)？（2分）7、自人類社會產(chǎn)生以來，改革就與社會發(fā)展相伴而行，并成為社會進步的重要動力。閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（20分）材料一 孝公以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令民為什伍，而相牧司連坐。戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。集小鄉(xiāng)邑聚為縣，署令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。 史記商君列傳材料二 北朝的強盛來自體制的力量交替的胡化和漢化扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。 吳宗國主編中國古代官僚政治制度研究材料三 眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。頌聲交作莽（王莽，先禮賢下士，后篡權(quán)）豈賢？四國流言旦（周公旦，輔佐成王時，先大權(quán)獨攬，后將權(quán)力歸成王）猶圣。 王安石眾人問題：（1）從材料一中，歸納商鞅變法中的兩項措施，并分別簡述其作用。（4分）結(jié)合材料說明商鞅變法的結(jié)果。（2分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，列出北魏孝文帝推行“漢化”的主要方面，并說明其影響。（5分）（3）材料三反映了什么？（2分）材料中“非吾病”是真實的嗎？（1分）請用實史加以說明。（2分）（4）通過以上對材料的解讀和問題的回答，你能體會取得改革成功需要哪些條件？（4分） 8、問題探究能力是高中歷史學習的重要能力之一。閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（18分）（一）、資料展示資料一 為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之?？鬃淤Y料二 美德即知識。蘇格拉底資料三 16世紀至17世紀的中國，新的經(jīng)濟形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足，具有一種時代性的缺陷提不出新的社會方案，而只能用擴大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。孟德斯鳩、盧梭們則拿出這樣的資產(chǎn)階級國家藍圖。張岱年、方克立主編中國文化概論資料四 參考書目主編者書目出版社費正清劍橋中國晚清史中國社會科學出版社張憲文中華民國史南京大學出版社齊鵬飛中華人民共和國史中國人民大學出版社（二）、觀點展示觀點一 魏源成海國圖志，主張“師夷長技以制到夷”。 他們（指林則徐、魏源等）所師于西方的是器，而以儒學來抵拒西方的道。 龔書鐸中國近代文化探索觀點二 無論政治學術(shù)道德文章，西洋的法子和中國的法子，絕對是兩樣若決計守舊，一切都應(yīng)該采用中國的老法子若決計革新，一切應(yīng)該采用西洋的新法子因為新舊法子，好像水火冰炭，斷斷不能相容。陳獨秀今日中國之政治問題（三）、問題探究（1）據(jù)資料一、二，歸納孔子與蘇格拉底思想的相同點。（2分）（2）結(jié)合資料三，選擇兩位中國明清之際的思想家，說出其主要主張。（4分）