人教版七年級英語下冊個單元教學設計范文精選.doc

精品文檔 人教版七年級英語下冊個單元教學設計 2013年新人教版英語七年級下全冊1-12單元教案ant05Unit1SectionA(1a-2d)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant.Whatcanyoudo?Icandance.Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhechessclub.2)能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法2.情感態(tài)度價值觀目標：以培養(yǎng)學生的一種群體意識二、教學重難點1.教學重點：1)學習詢問和談論彼此的能力和特長；2)2.教學難點：情態(tài)動詞can的構成和使用三、教學過程.Leadin1.:Icanplaytheguitar等；再指著圖片說：HeShecanplaytheviolinCanyouplaytheguitar?并引導學生進行簡單的回答ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.PresentationT:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.1.T:NowletChecktheanswerswiththeSs.Pairwork1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學生們明白如何去問答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.T:Cansheplaychess？S1:No,shecant.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.2013年新人教版英語七年級下全冊1-12單元教案ant053.Asksomepairstoactouttheirconversations.Role-play1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.WhatclubdoesBobjoin?WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:Bobjoinsthesoccerclub.JanejoinstheEnglishandartclub.2.ExplainsomethingthatSscantunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.best.Homework:1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.一、教學目標：1.語言知識目標：1)繼續(xù)練習運用情態(tài)動詞can學會詢問和談論彼此的能力和特長Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant.Whatcanyoudo?Icandance.Whatclubdoyouwanttojoin?2.情感態(tài)度價值觀目標：對自身的認識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎二、教學重難點1.教學重點：1)讓學生重點總結、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can2)2.教學難點：1)情態(tài)動詞can的用法；2)在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的能力三、教學過程.Warming-upandrevisionT:Hi,S1!Whatcanyoudo?S1:Icansinganddance?2.Role-play.2.中的句子，然后做填空練習Yes,_./No,I_.(其余試題見課件部分)3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶.TrytoFind老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學生自主學習，并發(fā)現(xiàn)其用法1.可以看出，在Can？句型中，情態(tài)動詞can沒有_和_的變化2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：Can+_+_+其他?肯定回答：_否定回答：_2013年新人教版英語七年級下全冊1-12單元教案ant05What+can+_+_?學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態(tài)動詞can的用法老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情態(tài)動詞can的用法.Practice1.Lookat3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答然后，用轉折連詞but及第二個詞組造一個肯定句Teachermakesthefirstoneasamodel:CanWuJunspeakEnglish?No,hecant,buthecanspeakChinese.Sstrytomakesentencesusingthephrasesin25.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞其他類似分析能力及綜合運用能力最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋.Groupwork2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?S1:Whatcanyoudo,S2?S2:Icandokongfu.S1:Great!WhataboutyouS3?S3:Icansingverywell.3.Thenmakealisttogether.(.Exercises1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：2)No,Icant./Yes,Ican.help2.可以培養(yǎng)學生的社會責任意識，為他人做自己力所1.教學重點：1)能過聽力訓練來提高學生們聽說能力2)進行閱讀訓練，通過閱讀簡短的文章來學習語言知識，提高綜合運用能力2.教學難點1.聽力訓練2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求三、教學過程.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.2013年新人教版英語七年級下全冊1-12單元教案ant05.Presentation1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,IcanplaytheviolinSs:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums.Game(Talentshow)1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.S1:(singanddance)Icansinganddance.S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.S3:2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.Listeningthesoundsyouhearin1a.2.Playtherecordi(轉載于:海達范文網(wǎng):人教版七年級英語下冊個單元教學設計)ngagainandchecktheanswers.3.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.5.Checktheanswers:tapeagain.Thentrytofillintheblanks.動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內容7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.8.Checktheanswerswiththeclass.GroupworkS4:1.T:Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo？Nowreadthedescriptionsand.ReadingWhatseachadstitle?Nowletsreadthethree.Reading1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.2.方法指導：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜歡做的事情；然后，看每則廣告中要求應聘者去做什么事情；最后，綜合考慮三個人的情況，做出一個最佳選擇3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalkabouttheanswersintheirgroups.4.Checktheanswerswiththeclass.Homework2013年新人教版英語七年級下全冊1-12單元教案ant051.Rememberthenewwordsandphraseafterclass.2.TrytoretellwhatPeter,AlanandMaHuancandoafterclass.一、教學目標：1.語言知識目標：1)復習詢問或談論自己或對方在某一方面的能力和特長,討論參加某一個俱樂部2)能夠綜合運用所學的知識，就自己的熟悉的內容來介紹自己或他人所俱有的能力及特長；3)總結回顧一些常見的一些表達人們能力的詞匯，并能進行分類記憶2.情感態(tài)度價值觀目標：1)能了解自己的一些特長，并運用自己的一技之長為他人或社會做一些有益的事情2）二、教學重難點1.教學重點：1)2）能運用自己所學的相關英語語言知識，模仿所學過的相關材料來制作簡單的廣告2.教學難點：的廣告三、教學過程.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.LetsomeSsretellwhatPeter,AlanandMaHuancando.3.LetsomeSstoreadthethreeadsagain.Presentation1.T:Whoshe?Ss:HesLiuHuan.T:Whatdoeshedo?Ss:(HelpSstoanswer)Hesafamousmusician.WritethewordsmusicianontheBb.music音樂musician音樂家拓展：teach教teacher老師.Practice1.T:Nextweekwellhaveamusicfestival.Soweneedsomemusicianstohelpwiththemusicfestival.Iwroteanadthebox.2.4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmayneed.Askonethestudentsineachgrouptoreadaloudtheiradstotheirclass.Letotherstudentsinothergroupsgivesomeadviceontheads.5.Decidewhichadisthebest.SelfCheck11.讓學生們在小組內討論這些分類的能力活動；每個小組成員積極發(fā)言，由小組長負責整理記錄2.讓某個小組的小組長說出他們小組整理的答案，再由其他小組成員進行補充；最后，將一份完整的能力活動分類總結表寫在黑板上讓同學們進行借鑒與補充3.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.SelfCheck2人教版七年級英語下冊第八單元教學設計Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA(1a-2d)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around能掌握以下句型：1.Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis.Thepayphoneisacrossfromthelibrary.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.2)能了解以下語法：Where引導的特殊疑問句及其答語學會Thereis/areIs/arethere.的句型及用法2.情感態(tài)度價值觀目標：通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神通過運用問路和引路的交際用語，幫助各個層次的同學樹立自信心，敢于用英語進行交際.二、教學重難點1.教學重點：Where引導的特殊疑問句therebe句型的肯定式、一般疑問句及其回答方式方位介詞的用法2.教學難點：方位介詞的用法三、教學過程.Lead-in:T:Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositionsforpositionS:in,onT:Good,todaywearegoingtolearnotherprepositionsforpositionandseveralnouns.Pleaselookatthefollowingnewwords.post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,aroundAtfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.Presentation:1.T:Hello,class,howtosayaboutageneralquestionandnegativeof“therebe”S:Whenitisageneralquestion,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence.Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”.T:T:Excellent,thenpleasethinkaboutWhatapositiveanswerandanegativeanswerare?S:Apositiveansweris“Yes,thereis“or“Yes,thereare.”Anegativeansweris“No,thereisnt“,or“No,therearent.”T:Good.Nowpleasefinishthefollowingexercises:1)There_(be)alotofbooksonthedesk.2)There_(be)abankandtwo_(library)onthestreet.3)_(有)apostofficenearhere?.Listening:T:Nowletslistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.(聽力指導：做好聽力題的兩個關鍵：一是聽前看圖片或者文字材料；二是聽時抓住關鍵詞)Listenagain:finishthefollowingdialogues:Conversation1:A:Istherearestaurant_onBridgeStreet?B:Yes,_.Conversation2:A:_thereapostoffice_here?B:Um,Yes,there_._oneonLongStreet.Conversation3:A:Istherea_onCenterStreet?B:No,_.IV.Listening:1.Workon2a;T:Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.Thestudentschecktheanswers.2.Checktheanswers:.Pairwork1.AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.Role-play1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.2.T:1.acrossfrom意為“在?對面”Thebankisacrossfromourschool.銀行就在我們學校對面across作介詞，意為“從一邊到另一邊；橫過”Canyouswimacrosstheriver?你能游過這條河嗎？2.infrontof意為“在?前面”Thereisacarinfrontofthehouse.在房子前一輛小汽車Thereisatableinthefrontoftheclassroom.在教室的前面有一張桌子3.nextto意為“緊靠著；緊挨著；貼近”Thelittleboyisnexttohismother.小男孩緊挨著他的母親從空間講near只表示“在?附近”；而nextto有“緊挨著”之意；nextto比near靠的更近如：PetersitsnexttoMike.彼特緊挨著邁克坐PetersitsnearTom.彼特坐在湯姆附近4.HowcanIhelpyou?需要我?guī)兔?？表示向他人伸出援手，主動提出幫助的意思，此句還可說成：HowcanIhelpyou?或HowmayIhelpyou?類似的句子還有：MayIhelpyou?Doyouneedanyhelp?IsthereanythingIcanhelp(you)with?WhatcanIdoforyou?Homework:1.Writedownthenewwordsinthisclass.2.用今天所的學介詞來寫五個句子，描述一下你生活中常見的單位的位置SectionA(1a-2d)Sentences：1.Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis.2.Thepayphoneisacrossfromthelibrary.3.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.4.Itsnottoofarfromhere.5.Icanwalkwithyou.With-preposition一考點，熱點回顧joinv.參加；加入kidn.小孩；年輕人maymodalv.可能；可以dancev.跳舞；舞蹈orconj.或者littlepron.少許；少量paintv.畫畫shown.表演；演出；v.展示；addressn.通訊處；地址speakv.說；說話給看playchess下棋begoodwith和相處得好speakEnglish說英語alittle少許；少量playtheguitar/piano彈吉他/鋼琴alot非常；很多情態(tài)動詞can的用法can是情態(tài)動詞：“能”，“會”你們了解它的“秉性脾氣”嗎？還是讓can來悄悄告訴你吧！can是情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化，不能單獨作謂語，只能和實義動詞或be動詞一起構成謂語例如：IcanspeakEnglish我會說英語Shecandancewell.她跳舞跳得很好can在陳述句中大多表示主語具有某種能力；用在疑問句中多表示請求、許可或詢問對方是否有能力做某事XiaoFangcanplaytheguitar.小芳會彈吉他Canyouhelpme？你可以幫我嗎？Youcangohomenow？現(xiàn)在你可以回家了Canyoupaint？你會畫畫嗎？肯定句：主語+can+動詞原形+其他Theycansing.他們會唱歌否定句：主語+cannot/cant+動詞原形+其他Hecantjointhemusicclub.他不能加入音樂俱樂部疑問句：Can+主語+動詞原形+其他？肯定回答，yes，主語+can.否定回答，No，主語+cant.對表示請求或允許的回答可以說OK.或Allright.表示同意對方的要求Canyouplaytheguitar？你會彈吉他嗎？Yes,Ican.是的，我會No，Icant不，我不會CanIseeyourphotos，please.我可以看你的照片嗎？Allright.Hereyouare.可以，給你1.“can”各盡所能表示能力-Canyouswim?-Yes,Ican(2）表示請求或許可Canyouhelpme?YoucantgotoschoollateIwanttojointhemusicclub.我想加入音樂俱樂部Join及物動詞，意為參加，加入其用法如下：Join+表示組織或團體的名詞Jointheparty入黨jointhearmy.參軍joinsbin(doing)sth.和某人一起做某事Doyouwanttojoinusinawalk?你想和我們一起散步嗎？短語中swimming是動詞swim的動名詞形式，動名詞的構成一般是在動詞后加Ing在句中作定語類似的短語還有：readingroom,swimmingpool.Speak:即可做不及物動詞，也可做及物動詞做及物動詞時只能接表示語言的詞做賓語Speaktosb.意為跟某人說話Say:意為說，訴說后面接說話的內容，賓語是話語而不是人Saytosb.意為：對某人說Talk:做不及物動詞，意為“交談，談論”，常見的短語有talkaboutsb/sth.Talkwithsb.Talkofsth.Tell:意為“告訴，講訴”，常用結構：tellsbsth=tellsthtosb.Tellsbnottodosth.講故事也要用tell.5.“運動”的魅力Iwanttojoinasportsclub.我想加入一個運動的俱樂部句中的sports為形容詞，意為：有關運動的，運動用的Whatabout相當于howabout.后接名詞，動名詞或代詞Begoodat，后接名詞，代詞或動名詞begoodat=dowellin拓展：begoodwith善于和.打交道，對.有辦法，與.相處的好1.做動詞，意為：展示，給.看showsbsth=showsthtosb.2.做名詞，意為：演出，節(jié)目，展覽原文：IcanspeakEnglishandIcanalsopalysoccerBusy形容詞，意為“忙的，繁忙的”，反義詞為free.常見短語：bebusywithsth.忙于某事，bebusyindoingsth.忙于做某事Need既可作實義動詞，也可做情態(tài)動詞做實義動詞：needsth.需要某物SheneedssomehelpNeedtodosth需要做某事YouneedtostayathomeNeeddoingsth需要被做某事Yourhairneedscutting,itistoolong.Needsb,todosth.需要某人做某事Ineedyoutocleantheroom.做情態(tài)動詞：MustI.？的問句，肯定回答：yes,youmust.否定回答：no,youneednt.名詞+動詞的現(xiàn)在分詞，構成符合形容詞意為“說英語的”常見的復合形容詞的構成有：名詞+動詞的現(xiàn)在分詞AnEnglish-speakingcountry一個說英語的國家數(shù)詞+名詞+形容詞Afive-year-oldboy一個五歲的男孩A500-meter-longstreet一條長500米的街道14.與makefriends交朋友常用短語：makefriendswithsb.二典型例題一選擇題boyoften_basketballwithhisfriendsafterschool.thePlaysthehe_guitar?thethecan_swimcan_alittleEnglish.A.Tellyou_itinEnglish?about_tennis?play7.-Isthechairneworold?-_,itis,itisntC.Itsnew.D.Yes,itsnew.wantstowatchTV,andhissister_wantstowatchTV.A.AlsoB.TooC./needs_arest.A.HasB.HaveC.TohaveD.Havingneed_hereA.notcomeB.tocomeC.comesD.notcoming_womanishermother.yearsoldB.Forty-year-oldC.forty-years-oldis_penpal.A,sheB.WangGangsC.mineD.WangGangis_ChineseteachersA.BobsandDalesB.BobsandDa