2011中考物理力(練習(xí)題).ppt

第一課時力 要點考點聚焦課前熱身典型例題解析方法小結(jié)課時訓(xùn)練 要點考點聚焦 力的概念的理解 作力的圖示 正確使用彈簧測力計 重力的方向及大小的計算 摩擦的識別及增大或減小摩擦的方法 從中考命題看 上述考點常以填空 選擇 作圖和實驗題型出現(xiàn) 主要考查學(xué)生對概念和規(guī)律的記憶 理解和應(yīng)用 通過觀察和實驗會綜合運用知識解決實際問題 問題一 說說你對力概念的理解 問題二 力的圖示與力的示意圖的區(qū)別及其功能 問題三 相互作用力與平衡力的區(qū)別 課前熱身 1 電燈對電線的拉力 施力物體是 受力物體是 2 俗話說 一個巴掌拍不響 這句話所包含的物理道理是 兩手用力鼓掌 雙手都會感到疼 說明力的作用是 3 質(zhì)量為1kg的鉛球 它在運動過程中受到的重力為 當(dāng)它受到其他力作用時 其重力 填 變 或 不變 當(dāng)它最后靜止在地面上時 其重力為 電燈 一個物體不能產(chǎn)生力的作用 電線 相互的 9 8N 不變 9 8N 課前熱身 4 當(dāng)你用鉛筆寫字時 筆尖與紙面間的摩擦是 摩擦 用圓珠筆寫字時 筆尖與紙面間的摩擦是 摩擦 滑動摩擦力的大小 跟物體間接觸表面的 和 的大小有關(guān) 5 用扳手?jǐn)Q螺母時 不僅要考慮作用在扳手上力的大小 還要考慮 和 因為它們都與力的作用效果有關(guān) 稱為力的三要素 6 使用彈簧測力計前首先要對彈簧測力計進(jìn)行觀察 觀察指針是否對準(zhǔn) 還應(yīng)當(dāng)觀察 和 若在一次測量中彈簧測力計的示數(shù)如圖4 1 1所示 則所測得的拉力大小為 N 滑動 粗糙程度 方向 圖4 1 1 滾動 壓力 作用點 零刻度線 量程 最小分度值 3 40 課前熱身 7 質(zhì)量是500g的一袋食鹽放在斜面上 如圖4 1 2所示 它所受到的重力為 方向是 請你在圖中畫出重力的圖示 8 關(guān)于力下列說法中正確的是 A 有力作用在物體上 物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變B 子彈離開槍口后仍能高速向前運動 是因為在空中仍受推力作用C 重力的方向始終垂直水平面向下D 磁性黑板上的小鐵片不會掉下來 是因為它受到磁性黑板的吸引力 4 9N 豎直向下 C 圖4 1 28 課前熱身 9 關(guān)于力的下列說法錯誤的是 A 一個物體不能發(fā)生力的作用B 施力物體同時也一定是受力物體C 物體的運動需要力來維持D 力可以改變物體的運動狀態(tài)或使物體發(fā)生形變10 下列做法中增大摩擦的是 A 鞋底和輪胎上做有凹凸不平的花紋B 減小皮帶與皮帶輪接觸時的壓力C 在衣服的拉鏈上涂上蠟D 在運動的木箱底部裝上圓輪 C A 典型例題解析 例1 關(guān)于力的概念 下面說法中錯誤的是 A 力是物體對物體的作用 一個物體不能產(chǎn)生力B 物體間力的作用是相互的 施力物體同時也是受力物體C 我們通常說物體受到力的作用 一定還有一個施力物體 只不過省略不談而已D 物體間相互接觸 一定會產(chǎn)生力的作用 例2 如圖4 1 3所示 將質(zhì)量為1kg的鐵球用繩懸掛起來 做成一個鐘擺 用力的圖示法畫出鐵球在擺動時所受到的重力 D 圖4 1 3 圖4 1 4 典型例題解析 例3 使用彈簧測力計前 應(yīng)觀察彈簧測力計的 和 并且應(yīng)使指針指在 位置 如圖4 1 5所示 則所測得力的大小為 N 例4 普通自行車上 捏緊車閘 車閘與車輪的鋼圈是 摩擦 它是通過 方法來增大摩擦 在前后輪中的軸上安裝了滾動軸承 這是為了 量程 增大壓力 圖4 1 5 測量范圍 最小分度值 零刻度線 3 2 滑動 減小摩擦 方法小結(jié) 一個物體不能對自己產(chǎn)生力的作用 要產(chǎn)生力的作用 必須至少存在兩個物體 力的作用是相互的 施力物體同時也是受力物體 力的作用效果可以使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 而不是維持物體運動的原因 力的三要素可以用圖示的方法表示出來 這也是用幾何方法研究物理問題 將幾何作圖能力運用到物理學(xué)中 作圖時應(yīng)注意圖示的規(guī)范化 力的測量工具是彈簧測力計 正確使用前要首先觀察量程和最小分度值 校零后才能使用 測力時彈簧的伸長方向與所測力的方向在一條直線上 重力的方向豎直向下即與水平面垂直向下 它與質(zhì)量的聯(lián)系G mg 重力的作用點叫重心 對于質(zhì)量分布均勻 形狀規(guī)則的物體 重心在它的幾何中心 產(chǎn)生摩擦力的條件是 物體間要相互接觸 接觸面不光滑 互相擠壓 有相對運動趨勢 可分為滾動摩擦 滑動摩擦和靜摩擦 摩擦有利有弊 日常生活中應(yīng)增大有益摩擦 減小有害摩擦 滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸表面的粗糙程度有關(guān) 與運動的速度的變化無關(guān) 課時訓(xùn)練 1 游泳時 用手和腳向后劃水 水也就對人的手和腳施加一個使人前進(jìn)的力 這說明物體間力的作用是 2 在排球比賽中 運動員發(fā)球時 球由 變?yōu)?這是由于發(fā)球員對球施加了力的作用 在足球比賽中 運動員用頭頂飛來的足球 把球射入球門 由此說明 力可以改變物體的 用手拉或壓彈簧 彈簧變長或變短 由此可見 力可以使物體 3 運動員向斜上方推出的鉛球 主要受 的作用 使鉛球不能做直線運動 4 質(zhì)量為5kg的物體靜止在水平地面上 受到的重力為 N 當(dāng)受到40N豎直向上的拉力時 則物體受到的合力為 N 靜止 相互的 運動 0 運動狀態(tài) 形變 重力 49 課時訓(xùn)練 5 用如圖4 1 6所示的彈簧測力計測鉤碼的重力 首先觀察彈簧測力計的測量范圍是 N 最小分度值是 N 測力時 使測力計內(nèi)的彈簧伸長方向與 方向在一直線上 再讀出指針?biāo)傅氖緮?shù)為 N 6 手托一本書 靜止時 書受到 力和 力的作用 前者的施力物體是 后者的施力物體是 7 一塊重為9 8N的石塊 它的質(zhì)量是 kg 把它帶到月球上去 它的質(zhì)量為 kg 重力為 N 月球的吸引力為地球的 0 5 所測力 0 2 2 6 重 1 圖4 1 6 支持 地球 手 1 1 63 課時訓(xùn)練 8 下列關(guān)于力的說法正確的是 A 物體與物體之間相互接觸 一定會產(chǎn)生力的作用B 力作用在物體上 物體的運動狀態(tài)不一定會發(fā)生改變C 黑板擦在黑板上擦動時 第一次做直線運動 第二次做圓周運動 這兩次摩擦力分別為滑動摩擦力和滾動摩擦力D 樹上的蘋果在下落的過程中 受到重力的作用 落到地面上靜止后就不再受到重力作用9 下列物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 A 鐘擺來回擺動B 汽車在盤山公路上勻速行駛C 物體在粗糙的水平面上做勻速直線運動D 地球繞著太陽運動 B C 課時訓(xùn)練 10 質(zhì)量為20kg的物體放在傾角為30 的斜面上 物體對斜面的壓力為物重的0 5倍 在圖4 1 7中作出物體對斜面壓力的圖示 圖4 1 7 第二課時力和物體運動狀態(tài)的變化 要點考點聚焦課前熱身典型例題解析方法小結(jié)課時訓(xùn)練 要點考點聚焦 本課時涉及的考點有 二力平衡的條件 物體在平衡力作用下怎樣運動 牛頓第一定律的理解 認(rèn)識慣性并會用慣性現(xiàn)象解釋日常生活現(xiàn)象 同一直線上二力的合成 物體在非平衡力作用下的運動狀態(tài)變化 從中考命題看 上述考點多以填空 選擇題型出現(xiàn) 同一直線二力合成可能會作圖題型出現(xiàn) 例如作出某物體復(fù)合力的圖示 牛頓第一定律的得出可能會以實驗題出現(xiàn) 本課時重點將物體受力情況與其運動情況聯(lián)系起來 會根據(jù)物體的受力情況會判斷其運動情況 反之會根據(jù)物體運動情況會判斷其受力情況 課前熱身 1 物體處于平衡狀態(tài)是指物體處于 狀態(tài)或 狀態(tài) 2 如圖4 3 1所示中的物體 能處于靜止?fàn)顟B(tài)是圖中的 3 質(zhì)量為50kg的中學(xué)生 站在地面上靜止不動 他受到 力和 力的作用 這兩個力的施力物體分別是 和 這兩個力的關(guān)系是 勻速直線 C 支持 靜止 運動 圖4 3 1 重 地球 地面 一對平衡力 課前熱身 4 某人用40N的水平向右的拉力 拉著一重為100N的重物在水平面上做勻速直線運動 速度為1m s 則重物與地面間的滑動摩擦力大小為 N 方向是 當(dāng)重物在同一水平面上以0 5m s的速度向右做勻速直線運動 則重物與地面間的滑動摩擦力大小為 N 方向是向左 此時物體受到的合力為 N 5 同一直線上的兩個力大小分別為F1 15N和F2 20N 若這兩個力的方向相同 則合力大小為 N 若這兩個力的方向相反 則合力大小為 N 方向與 力的方向相同 40 0 40 向左 35 5 F2 課前熱身 6 用手提起100N的物體豎直向上做勻速直線運動 所需的拉力大小是 N 如果改為沿水平方向勻速拉物體 物體與水平面間的摩擦力為 N 則所需拉力大小為20N 若該物體受到兩個力的作用 而這兩個力的三要素完全相同 那么這兩個力 是平衡力 填 一定 一定不 若 可能 7 兩輛吊車 吊著兩個完全相同的重物在豎直方向上做勻速直線運動 其中一重物以1m s的速度上升 吊繩的拉力為F1 另一重物以2m s的速度上升 吊繩的拉力為F2 則F1與F2的關(guān)系是 A F1 B F1 F2C F1 2F2D 無法確定 20 一定不 B 100 課前熱身 8 關(guān)于物體的慣性 下列說法中正確的是 A 物體不受外力時 有慣性 受外力時沒有慣性B 運動的物體有慣性 靜止的物體沒有慣性C 速度大的物體慣性大D 一切物體在任何情況下都有慣性9 用細(xì)線拴住一個小球在水平面上做圓周運動 如果細(xì)線斷開的同時一切外力都消失 小球?qū)?A 靜止B 仍做圓周運動C 做勻速直線運動D 無法確定 D C 課前熱身 10 如圖4 3 2所示 用10N的水平方向力F將重為6N的物體緊緊壓在豎直墻面上 請畫出物體在豎直方向所受力的圖示 圖4 3 2 典型例題解析 例1 一個墨水瓶放在水平桌面上 靜止時 下列各對力中屬于平衡力的是 A 墨水瓶對桌面的壓力和桌面對墨水瓶的支持力B 桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C 墨水瓶受到的重力和墨水瓶對桌面的壓力D 墨水瓶受到的重力和桌面對墨水瓶的支持力 例2 如圖4 3 3所示 一輛放在水平地面 表面光滑的小車上 靜止放著兩個質(zhì)量分別為m1 m2 m1 m2 的小球 當(dāng)小車突然由靜止起向左運動時 兩個小球 A 相對小車向左運動 且m2的速度大于m1速度 兩球靠攏B 相對小車向右運動 且m2速度大于m1速度 兩球靠攏C 相對小車向右運動 且m1 m2速度相等D 相對小車靜止 隨小車一起向左運動 C D 圖4 3 3 典型例題解析 例3 如圖4 3 4所示 用水平拉力拉著木塊在光滑的桌面上向右運動 當(dāng)拉力F逐漸變小時 木塊運動的速度將 A 逐漸變小B 逐漸變大C 保持不變D 逐漸變小 后逐漸變大 例4 重為100N的木箱放在水平地面上 一位同學(xué)用40N的力豎直向上提木箱 則木箱受到的合力為 N 地面對木箱的支持力為 N B 0 圖4 3 4 60 典型例題解析 例5 質(zhì)量為1kg的木塊漂浮在水面上 如圖4 3 5所示 請在圖中畫出木塊的受力圖示 圖4 3 5 圖4 3 6 典型例題解析 例6 連同載重共為2000N的氣球 在豎直向下做勻速運動時 受到的浮力為1900N 則它在運動中受到的空氣阻力為多大 當(dāng)氣球以同樣的速度豎直向上勻速運動時 必須拋出質(zhì)量為多大的物體 設(shè)氣球上升和下降時所受空氣浮力和阻力大小不變 g 10N kg 答案 100N20kg 方法小結(jié) 物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài) 處于平衡狀態(tài)的物體受到的合力為零 二力平衡的條件是 同體 等值 反向 共線 四者缺一不同 合力為零 已知一個分力 便可求另一個分力 因為F1 F2 求同一直線上兩個力的合力時 先判斷清楚兩個分力的方向關(guān)系 然后再進(jìn)行運算 當(dāng)分力方向相同時 F合 F1 F2 合力方向與F1 F2的方向相同 當(dāng)分力方向相反時 F合 F1 F2 F1 F2 合力方向與大的分力方向相同 根據(jù)物體受力情況確定物體的運動狀態(tài) 具體規(guī)律是 當(dāng)物體受平衡力或不受外力作用時 原來是靜止的仍保持靜止 原來是運動的 將做勻速直線運動 當(dāng)物體受非平衡力作用時 物體運動狀態(tài)一定改變 如果合力方向與運動方向相同 物體做加速運動 如果合力方向與運動方向相反 物體做減速運動 如果合力方向與運動方向不在一直線上 物體做曲線運動 根據(jù)物體運動情況確定受力情況 方法小結(jié) 具體規(guī)律是 當(dāng)物體處于靜止或勻速直線狀態(tài) 物體可能不受外力 也可能受平衡力作用 F合 0 當(dāng)物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變時 一定受非平衡力作用 一切物體在任何時候 任何情況下 都有慣性 力可以改變物體的運動狀態(tài) 但慣性依然存在 它是物體的固有屬性 僅與質(zhì)量有關(guān) 正因為慣性 物體總是要保持原來的狀態(tài) 要使物體運動狀態(tài)改變 必然要受到非平衡力作用 課時訓(xùn)練 1 重為10N的鐵塊靜止放在水平地面上 它受到地面對它的支持力大小為 N 它所受合力的大小為 N 2 如圖4 3 7 重為5N的小車放在水平地面上 受到水平向左的力為F1 水平向右的力為F2 則小車在水平方向上受到合力的大小為 N 方向 在豎直方向受到合力大小為 N 10 0 0 10 水平向右 圖4 3 7 課時訓(xùn)練 3 在行駛的汽車?yán)?懸掛著一個小球 如果小球向行駛的方向擺動 說明汽車前進(jìn)的速度 填 變大 變小 或 不變 如果小球向右方向擺動 說明汽車向 方向轉(zhuǎn)彎 4 將質(zhì)量為1kg的物體吊在彈簧測力計的鉤子處 當(dāng)物體靜止不動時 讀出彈簧測力計的示數(shù)為 N 如提著彈簧測力計以0 1m s的速度向上做勻速直線運動 則此時彈簧測力計的示數(shù)為 N 如果彈簧測力計以0 2m s的速度向下做勻速直線運動 則彈簧測力計的讀數(shù)為 N 5 用20N的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動 若此時將手的握力增加到30N 則手與油瓶之間的摩擦力的大小將 填 增大 減小 或 不變 變小 左 9 8 9 8 9 8 不變 課時訓(xùn)練 6 用彈簧測力計沿水平方向拉著一木塊在水平桌面上做勻速直線運動 測力計的示數(shù)為2N 若將拉力增大 當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)為3N時 木塊受到的滑動摩擦力大小為 N 此時木塊將做加速直線運動 填 加速 減速 或 勻速 7 下列現(xiàn)象中 不屬于慣性現(xiàn)象應(yīng)用的是 A 用手拍打衣服上的灰塵B 運動員采用助跑跳遠(yuǎn)C 錘頭松了 將錘柄在地上撞擊幾下D 騎自行車時為了減速捏車閘 D 2 課時訓(xùn)練 8 汽車在平直道路上做勻速直線運動 則下列說法中錯誤的是 A 汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B 汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C 汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D 汽車所受的牽引力和阻力的合力為零9 一跳傘運動員的質(zhì)量為65kg 降落傘的質(zhì)量為5kg 運動員在空中張開傘勻速豎直下降 在此過程中人和傘受到空氣阻力的大小為 g 10