如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果.doc

如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果一直以來(lái)，對(duì)于教育工作者而言，如何通過(guò)提高課堂教學(xué)效果，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，是廣大教師都在深思的一個(gè)問(wèn)題。筆者結(jié)合自己多年初中數(shù)學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為教師只有通過(guò)優(yōu)化課堂資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，巧用多媒體教學(xué)手段，注意差生的轉(zhuǎn)化，就一定能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。第一，教師要優(yōu)化課堂資源，建立有效課堂。所謂有效課堂，就是把老師有效備課、有效組織課堂教學(xué)與學(xué)生的有效學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)。教師要在備課進(jìn)程中全面分析學(xué)生和教材，除了要對(duì)講授的知識(shí)了解外，還必須對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作出多種可能預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備相應(yīng)的情形下應(yīng)如何處理的方法。創(chuàng)設(shè)不同層次學(xué)生都能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使不同層次的學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)情，在課堂上思考著、質(zhì)疑著，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。第二，教師要轉(zhuǎn)變“教師”為“導(dǎo)師”，使課堂教學(xué)由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”。課堂運(yùn)行手段由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)的同時(shí)，教師應(yīng)留給學(xué)生適當(dāng)充足的拓展空間和時(shí)間，讓他們自主探究，合作交流，積極運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，獲得有效的學(xué)習(xí)方法和策略，注重“講”與“練”分配合理，達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性，有效學(xué)習(xí)之效果。第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索的心理取向，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就是在新課的導(dǎo)入時(shí)，老師有目的地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，把學(xué)生帶入問(wèn)題的情景中，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，從而去促進(jìn)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。同時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解教學(xué)概念，掌握計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生興趣，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和性格特點(diǎn)，并注意從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維的渠道。第四，巧用多媒體教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已逐漸被應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，極大地豐富了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)工作中，注意做到利用多媒體集圖、文、聲、像于一體的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的數(shù)學(xué)情景，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、情趣化。利用多媒體能將數(shù)學(xué)中所涉及的結(jié)論、概念等形象生動(dòng)再現(xiàn)課堂的特點(diǎn)，使知識(shí)的形成過(guò)程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅能使學(xué)生輕松地掌握知識(shí)，還能活躍學(xué)生的思維。同時(shí)在教學(xué)中合理使用多媒體，能啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，增強(qiáng)信息反饋，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力、應(yīng)用知識(shí)的綜合能力，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)的效果。第五，正確對(duì)待后進(jìn)生。就后進(jìn)生而言，他們學(xué)習(xí)落后于其他同學(xué)，主要原因是在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了失敗和喪失了自信心。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果以低起點(diǎn)，小起步，快反饋，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，確定適合后進(jìn)生學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，課堂上讓后進(jìn)生大量參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多給予參與活動(dòng)的機(jī)