人教版小學(xué)五級語文上冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作3教案.doc

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寫一物品1確定物品名稱，總印象。2按一定順序?qū)憽?表達(dá)喜愛之情。習(xí)作寫說明性文章教材簡析：這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計的，在閱讀了四篇說明文之后，讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文，旨在鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并運用說明文的基本表達(dá)方法，在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力。2、受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。3、學(xué)會自主修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。教學(xué)重難點重難點：學(xué)習(xí)并運用說明文的基本表達(dá)方法，在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。課時安排：2課時板書預(yù)設(shè)：習(xí)作對象習(xí)作重點說明方法水果、蔬菜形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值舉例子、列數(shù)字打比方、作比較學(xué)習(xí)、生活用品形狀、特點、構(gòu)造、用途、價格、使用注意事項第一課時 學(xué)生習(xí)作課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運用說明文的基本表達(dá)方法，在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力；受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，揭題1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為想把事物說明清楚，可以使用什么方法？（使用各種說明方法；準(zhǔn)確用詞，形象表達(dá)；安排好文章條理；注意過渡）2、小結(jié)：通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們體會到了說明性文章的一些特點，學(xué)到了一些說明方法，感受到作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象、結(jié)構(gòu)的條理性。3、今天這節(jié)課，我們來練習(xí)寫說明性文章。二、確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。出示習(xí)作要求：選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。2、學(xué)生各自確定習(xí)作內(nèi)容。三、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文1、回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。2、寫說明文常用的方法有哪些？（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）3、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？習(xí)作對象習(xí)作重點說明方法水果、蔬菜形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值舉例子、列數(shù)字打比方、作比較學(xué)習(xí)、生活用品形狀、特點、構(gòu)造、用途、價格、使用注意事項4、可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄。四、學(xué)生練習(xí)列提綱1、學(xué)生根據(jù)自己所確定的習(xí)作對象，模仿列提綱。如： 1、謎語開頭2、概括介紹葡萄的特點3、葡萄的樣子 （打比方）葡萄 4、葡萄的營養(yǎng)價值（列數(shù)字、舉例子）5、葡萄的種類、品種（列數(shù)字）6、葡萄的其他用途（舉例子）7、總結(jié)全文2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生列提綱五、學(xué)生自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)六、相互修改，完善習(xí)作第二課時 習(xí)作點評、修改課時目標(biāo)：認(rèn)真閱讀他人或自己的習(xí)作，按本次習(xí)作要求評價習(xí)作，提高賞評的能力；學(xué)會自主修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、說說要怎么樣寫好說明文？（使用說明方法；準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)。）2、小結(jié)：今天這節(jié)課我們就從這兩個方面來點評習(xí)作，修改自己的習(xí)作，努力使習(xí)作更優(yōu)秀。二、明確習(xí)作點評要求出示點評要求：1、先找出優(yōu)點，使用了什么說明方法，哪些句子用詞準(zhǔn)確，表達(dá)形象；2、提出建議：哪些內(nèi)容可以用上什么說明方法，哪些句子用詞不當(dāng)，或者可以用上其它更形象的詞語。三、習(xí)作點評1、賞一賞：欣賞本次習(xí)作精彩題目；欣賞本次習(xí)作中的精彩片段。2、品一品：（1）小組賞析：請寫同一種物品的同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相提出修改意見。再推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作參加班級賞析。（2）集體交流優(yōu)秀習(xí)作。3、評一評：出示一篇較差的作文，引導(dǎo)學(xué)生提出修改建議。n第一步：確定要寫的物品。在我們身邊我們接觸到物品太多了。因此你挑選物品時千萬別“挑花了眼”，要挑選自己在生活中較常見的、自己喜歡的物品來寫，這樣便于我們能抓住物品的特點，把它介紹得清楚明白。n第二步：認(rèn)真觀察，找到物品特點。確定所要選取的物品后，就要對其進(jìn)行認(rèn)真的觀察。觀察時要有順序（可以從整體到局部；從上到下等順序）。觀察時特別注意這件物品有什麼突出的特點，這是我們將要寫作的重點。n第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理。介紹物品時，要抓住其特點來描寫。如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值方面的情況;介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等。在介紹時要合理構(gòu)思，敘述時要有條理。作文結(jié)構(gòu)1、開篇點明要介紹的物品2、介紹此物品的特點(如顏色，外形，功能等選擇其中一兩個特點重點描寫，適當(dāng)運用說明方法），同時寫出你為什么喜歡它。3、篇末用12句話表達(dá)自己的情感。欣賞片段好開頭玩具車是許多小朋友喜歡的玩具，尤其是我們班的男孩子，這段時間特別流行玩遙控車。遙控車就是可以遙控指揮的車。遙控車我有一只漂亮的文具盒。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫，畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像在思考什么問題。文具盒好內(nèi)容文具盒的外形是一個長約18厘米，寬約8厘米，五年級上冊第三單元作文介紹一種物品作文教案一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文??？生：說明文！師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的鯨、松鼠等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。二、指導(dǎo)觀察、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃？師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）3師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。 5師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱） 首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，（讀范文）作用，對人類的貢獻(xiàn)，（讀范文）舉個小事例，“有一次”（讀范文）6（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜寫法）三、師生合作，探索表達(dá)方法、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。例文你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價格等突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等法，具體描述物品特點。）、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路四、確定習(xí)作內(nèi)容、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱五、起草人教版五年級語文上冊第三單元作文指導(dǎo)課教學(xué)反思：本節(jié)課我用熟悉的事物讓學(xué)生進(jìn)行觀察后介紹，從而讓學(xué)生知道說明文的寫法不同于其他體裁的文體，讓學(xué)生找到說明文的寫作思路，突破了此次作文課的重難點，這是本節(jié)課的閃光點。在第一個環(huán)節(jié)的教學(xué)上，我通過引導(dǎo)后以提問學(xué)生什么叫說明文的方式導(dǎo)入，這個問題似乎難了一些，且不接近學(xué)生的生活，導(dǎo)致學(xué)生回答不出來，感覺枯燥；在第二個環(huán)節(jié)中我出現(xiàn)了以觀察果汁機(jī)并讓學(xué)生介紹的形式進(jìn)行，在設(shè)計時未想到學(xué)生的家庭中較少有果汁機(jī)，不接近學(xué)生的生活，學(xué)生對果汁機(jī)不熟悉，于是較多學(xué)生無法激情介紹果汁機(jī)的特點，所以，我就直接出示幻燈片給學(xué)生介紹了，這使得