四川省資陽市2012屆高三第一次高考模擬試題(英語)掃.doc

四季金果 /資陽市20112012學(xué)年度高中三年級第一次高考模擬考試英語答案及評分意見第一部分1-5 DCCAB6-10 ABDDB11-15AACDB16-20 DADBC （每小題1分）21-25 DABAC26-30 CDBAB31-35 CBACD36-40 BDBDC （每小題1.5分）第二部分41-45 CCBAD46-50 BACAD51-55 AACDD56-60 ABBCD （每小題2分）61-65 FBEAD （每小題2分）第三部分第一節(jié)（每小題1.5分）66. gentleman-gentlemen67. covering-covered68. windy-wind69. how-when70. you-your71. 去掉 for72. turn-turns73. stayed-staying74. second前加the75. 對第二節(jié)一、評分原則1. 本題總分為35分，按5個檔次給分。2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3. 詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4. 評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。5. 拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。二、內(nèi)容要點1. 開展了“敬重父母”的活動2. 大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，只看重自己，不顧及父母3. 制定了十條規(guī)定，要求學(xué)生遵守4. 要記住父母的生日、父母進門要和他們打招呼等5. 家長及社會的反映三、各檔次給分范圍和要求第五檔（2935分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋所有內(nèi)容要點。應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)所致；具備較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（2228分）完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準確，些許錯誤主要是因為嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（1521分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（814分）未恰當完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔（17分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達給讀者。0分未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。四、說明1. 內(nèi)容要點可用不同方式表達。2. 對緊扣主題的適當發(fā)揮不予扣分。One possible version:Showing respect to parents is one of the Chinese traditional moral values. As most of the students today are “the only child” in their family, they often regard themselves as the “centre” of the family, without caring much about their parents. Our school started a programme when the new year came. It is “Respecting Parents Programme”. Ten “Dos” have been worked out for the students to follow, including: Remember your parents birthdays and express your best wishes to them; say “hello” to your parents when you see them returning home; and tell your parents where you go when you leave home; and so on. The programme has been successful, and has won praises from parents and