教學(xué)設(shè)計4：莖的結(jié)構(gòu).doc

莖的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能的培養(yǎng)目標(biāo)： 1、通過實驗觀察，掌握木本植物、草本植物莖的結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能。 2、理解年輪形成的道理。 過程與方法珠培養(yǎng)目標(biāo)： 通過用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進(jìn)一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識別生物體結(jié)構(gòu)的觀察能力。 情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)： 1、通過分析“木本莖年輪的形成”，使學(xué)生樹立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀點和內(nèi)、外因辯證觀點。 2、通過介紹我國科學(xué)工作者在“抗倒伏”方面做出的貢獻(xiàn)，弘揚他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 教學(xué)重點：木本植物莖、草本植物莖的主要結(jié)構(gòu)、功能和區(qū)別。 教學(xué)難點：木本植物、草本植物維管束的結(jié)構(gòu)、功能和區(qū)別；年輪的形成。 教學(xué)手段：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析的教學(xué)方法。 一、導(dǎo)入： 提問：1、莖是怎樣發(fā)育而成的？ 2、莖的作用是什么？ 總結(jié)：植物的莖是由芽發(fā)育而成的，莖是植物體內(nèi)不可缺少的結(jié)構(gòu)。它能輸導(dǎo)營養(yǎng)物質(zhì)，還有支持、貯藏、繁殖等功能，莖這所以有這些功能是與莖的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的。那么莖的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ 二、講授新課： （一）引入： 利用實物投影展示各種植物（木本植物和草本植物）莖的實物。 組織學(xué)生觀察，明確木本植物莖和草本植物莖的區(qū)別。 （二）木本植物莖的結(jié)構(gòu)： 組織學(xué)生完成實驗：觀察木本植物莖的結(jié)構(gòu)。 1、宏觀觀察木本植物莖的外部形態(tài)特征。 2、顯微觀察莖的永久橫切片。 3、對照掛圖或課本中的圖認(rèn)識木本植物莖的各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能。 組織個別學(xué)生根據(jù)掛圖講解木本植物莖的結(jié)構(gòu)。 利用顯微投影展示導(dǎo)管和篩管的永久切片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識導(dǎo)管和篩管的特征。 （三）樹木的年輪： 利用實物投影展示樹干的橫切面。 組織學(xué)生觀察樹干上由不同深淺木材組成的年輪。 提問：年輪是如何形成的？ 組織學(xué)生分析、思考。 總結(jié)：年輪是木本植物莖橫切面上的同心輪紋。每一個同心輪紋是木本莖在一年中形成的木質(zhì)部。因為形成層的活動受季節(jié)的影響，春夏季所生木質(zhì)部色淡而寬厚，細(xì)胞大，壁薄，稱春材（早材）；夏季至秋季所生木質(zhì)部則色深而狹窄，細(xì)胞小，壁厚，稱秋材（晚材）。當(dāng)年春材與秋材逐漸過渡，組成一輪，而春材與次年秋材之間，界線分明