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文檔簡介
第7單元折線統計圖7.1折線統計圖【教學內容】教材第104-一105頁的例1及做一做【教學目標】知識與技能:1、通過對數據的基本分析,讓學生進一步體會統計在生活中的意義和作用2、讓學生認識單式折線統計圖,會看折線統計圖,并能根據統計圖回答簡單的問題,從統計圖中發(fā)現數學問題過程與方法通過例題的學習與動手操作,掌握折線統計圖的畫法,并能解決問題。情感態(tài)度與價值觀:體會統計在生活中的廣泛應用,從而明確學習目的,培養(yǎng)學習的興趣。重點難點:折線統計圖的特點及能根據統計量進行簡單的預測或作出決策。導學過程:(一)情境導入提問:在統計中,我們已學習過哪些統計量?(學生回憶)今天,我們繼續(xù)研究統計的有關知識。板書課題(二)合作探究,學習新知1、課件出示例1圖片:這是在2006-2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍統計圖,從這個條形統計圖中你可以知道什么?引導學生小組間合作,說一說。2、老師這還有一種統計圖,這種統計圖叫折線統計圖(課件折線統計圖)這也是2006-2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍情況的統計圖,你從這個統計圖中能發(fā)現什么?3、大家仔細觀察這個折線統計圖,有哪幾個部分組成?有什么特點?把你的發(fā)現在小組中交流一下。學生小組合作學習,再全班交流,教師在學生交流的基礎上進行補充,并相應介紹折線統計圖各部分的名稱,在介紹各部分名稱時明確其作用(橫軸縱軸等)提問:知道這幾條線段表示什么?(表示數量下降,表示數量不變,表示數量上升。)看來,折線統計圖不僅可以反映數量的多少,更能反映數量的增減變化。通過統計圖,我們發(fā)現中國青少年機器人大賽參賽隊伍的數量有什么變化,你有什么感想?4、剛才我們了解了折線統計圖的組成和特點,你想親自畫一畫嗎?課件出示教材105頁的做一做,學生根據統計表中的數據繪制成折線統計圖。畫完以后在小組中交流你的畫法。(1)學生獨立繪畫,小組交流,全班匯報。(2)根據學生的匯報,重點強調:依次、相鄰。人工作者人教版五年級數學下冊(3)完成統計圖下面的問題。(三)鞏固練習1、填空(1)要表示一年12個月的平均氣溫變化,用()統計圖更合適。(2)如果要觀測病人的體溫情況,最好選用()統計圖。(3)為了比較學校六個年級的人數的多少,用()統計圖好一些。(4)媽媽為了觀測小明幾歲到幾歲之間長得最快,應選擇()統計圖。2、下面是一個病人的體溫記錄折線圖看圖回答下面的問題(1)護士每隔幾小時給病人量一次體溫?(2)他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度?(3)他的體溫在哪段時間里下降的最快?哪段時間里比較穩(wěn)定?(4)圖中的橫虛線表示什么?(5)從體溫看,這個病人的病情是在惡化還是在好轉?(四)知識梳理在剛才的學習活動中,同學們通過觀察比較,小組合作,認識了折線統計圖,探
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