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第7單元折線統(tǒng)計(jì)圖7.1折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第104-一105頁的例1及做一做【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、通過對(duì)數(shù)據(jù)的基本分析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題,從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題過程與方法通過例題的學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法,并能解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn):折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡單的預(yù)測或作出決策。導(dǎo)學(xué)過程:(一)情境導(dǎo)入提問:在統(tǒng)計(jì)中,我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)量?(學(xué)生回憶)今天,我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。板書課題(二)合作探究,學(xué)習(xí)新知1、課件出示例1圖片:這是在2006-2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)圖,從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中你可以知道什么?引導(dǎo)學(xué)生小組間合作,說一說。2、老師這還有一種統(tǒng)計(jì)圖,這種統(tǒng)計(jì)圖叫折線統(tǒng)計(jì)圖(課件折線統(tǒng)計(jì)圖)這也是2006-2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍情況的統(tǒng)計(jì)圖,你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中能發(fā)現(xiàn)什么?3、大家仔細(xì)觀察這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖,有哪幾個(gè)部分組成?有什么特點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組中交流一下。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),再全班交流,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充,并相應(yīng)介紹折線統(tǒng)計(jì)圖各部分的名稱,在介紹各部分名稱時(shí)明確其作用(橫軸縱軸等)提問:知道這幾條線段表示什么?(表示數(shù)量下降,表示數(shù)量不變,表示數(shù)量上升。)看來,折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少,更能反映數(shù)量的增減變化。通過統(tǒng)計(jì)圖,我們發(fā)現(xiàn)中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化,你有什么感想?4、剛才我們了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的組成和特點(diǎn),你想親自畫一畫嗎?課件出示教材105頁的做一做,學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。畫完以后在小組中交流你的畫法。(1)學(xué)生獨(dú)立繪畫,小組交流,全班匯報(bào)。(2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):依次、相鄰。人工作者人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(3)完成統(tǒng)計(jì)圖下面的問題。(三)鞏固練習(xí)1、填空(1)要表示一年12個(gè)月的平均氣溫變化,用()統(tǒng)計(jì)圖更合適。(2)如果要觀測病人的體溫情況,最好選用()統(tǒng)計(jì)圖。(3)為了比較學(xué)校六個(gè)年級(jí)的人數(shù)的多少,用()統(tǒng)計(jì)圖好一些。(4)媽媽為了觀測小明幾歲到幾歲之間長得最快,應(yīng)選擇()統(tǒng)計(jì)圖。2、下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線圖看圖回答下面的問題(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫?(2)他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度?(3)他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快?哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定?(4)圖中的橫虛線表示什么?(5)從體溫看,這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)?(四)知識(shí)梳理在剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們通過觀察比較,小組合作,認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖,探
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