2014-2015初中畢業(yè)班工作方案.doc

楓香九年制學(xué)校20142015學(xué)年度畢業(yè)班工作方案一、指導(dǎo)思想積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革精神，策略研究，把握中考方向；加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓畢業(yè)班的教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作提出的各項(xiàng)具體要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)研究抓質(zhì)量，計(jì)劃思想教育挖潛力，深化責(zé)任意識(shí)講協(xié)作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo)，確保2013年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。二、期望目標(biāo)力爭(zhēng)2015年中考取得好成績(jī)，有1名學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，1 至2名學(xué)生進(jìn)入重高分配指標(biāo)名額，力爭(zhēng)完成普高招生任務(wù)數(shù)，全面完成中職招生任務(wù)數(shù)，各科總均分再上新臺(tái)。三、領(lǐng)導(dǎo)小組成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、班主任及骨干教師組成。組長(zhǎng)：黃勇副組長(zhǎng)：楊 榆 徐明倫成員：熊 燈 朱 靜 董 超 張傳號(hào) 羅 杰 徐彪文 徐明紅領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)：確定目標(biāo)制定計(jì)劃組織實(shí)施檢查成效適時(shí)反思穩(wěn)步提高。具體有如下：制定畢業(yè)班工作方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行全程管理和考核。組織畢業(yè)班備考工作培訓(xùn)和考綱學(xué)習(xí)。組織月考、摸擬考以及每次檢測(cè)的質(zhì)量分析。抓常規(guī)教學(xué)管理。對(duì)備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。抓備考視導(dǎo)督查。對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)視導(dǎo)，時(shí)間、次數(shù)不限，務(wù)求實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；派學(xué)校富有經(jīng)驗(yàn)的心理輔導(dǎo)教師為九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行中考心理健康咨詢服務(wù)。抓學(xué)校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。四、教學(xué)計(jì)劃（一）授課計(jì)劃新授課完成時(shí)間：2014年9月2015年3月中旬。中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；2015年3月下旬啟動(dòng)2015年6月中考前（二）復(fù)習(xí)計(jì)劃采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)專題訓(xùn)練綜合檢測(cè)。l、第一輪復(fù)習(xí)（2015.3下旬2015.4下旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。2、第二輪復(fù)習(xí)（2015.52015.6上旬）：專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。3、第三輪復(fù)習(xí)（2015.6上旬中考前）： 綜合檢測(cè)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。（三）檢測(cè)安排1、檢測(cè)安排：2015年3月前，每月均安排月考；2015年3月下旬起至中考前，精心組織二三輪摸擬考試（分別在每一輪總復(fù)習(xí)后）。2、精心做好每次檢測(cè)工作，要求：廣泛收集中考資料，精心編制月考試題?？记爸苊馨才?，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。五、工作措施（一）工作思路目標(biāo)明確，過程優(yōu)化，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績(jī)。（二）主要措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化過程管理。真抓實(shí)干。2、強(qiáng)化考綱學(xué)習(xí)研討。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準(zhǔn)確把握中考改革趨勢(shì)，認(rèn)真分析和研究中考趨勢(shì)，題型的變化，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計(jì)劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。3、加強(qiáng)學(xué)科研討。要發(fā)揮教研組、備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專項(xiàng)研討，重點(diǎn)研討中招試題、教材教法和課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，提高課堂45分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽評(píng)課，學(xué)科組會(huì)診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使教研組的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。4、抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)班級(jí)管理，科任教師與班主任一起加強(qiáng)學(xué)生思想的教育工作。教務(wù)處分層次召開學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。5、班主任具體解決六個(gè)方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成，四是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)，六抓家校配合，做到家校齊抓共管。6、抓促優(yōu)培優(yōu)工作。明確優(yōu)等生，中等生，臨界生以上各層次學(xué)生的培養(yǎng)對(duì)象，建立檔案，對(duì)偏科學(xué)生定位輔導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)九年級(jí)優(yōu)秀生和各種“臨界”學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)的檢測(cè)落實(shí)、學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。召開優(yōu)秀生家長(zhǎng)座談會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的監(jiān)管和協(xié)促作用。7、抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級(jí)前20名、班級(jí)前10名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會(huì)，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诎嗌掀鸬揭I(lǐng)作用。8、抓幫困補(bǔ)缺及優(yōu)秀學(xué)生，提高輔導(dǎo)工作。提倡奉獻(xiàn)精神，各任課教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。年級(jí)組織教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)學(xué)生冒尖，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得較好成績(jī)。六、具體安排九月份：l、制定各科教學(xué)計(jì)劃。2、召開九年級(jí)教師及學(xué)生大會(huì)，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。3、安排第一次月考，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。4、組織優(yōu)秀生心理測(cè)試，建立優(yōu)秀生心理檔案。十月份：l、召開月考質(zhì)量分析會(huì)。2、第二次九年級(jí)教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。3、全體九年級(jí)學(xué)生大會(huì)，月考分析。4、個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。5、召開九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。十一月：l、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)暨第二次月考及質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚(yáng)拼搏精神。2、九年級(jí)教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求。3、了解師生教與學(xué)的情況。4、各科教師進(jìn)行專題研究。十二月：l、第三次月考及質(zhì)量分析，制定并落實(shí)改進(jìn)措施、方法。2、對(duì)優(yōu)秀生思想教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性一月份：l、期終復(fù)習(xí)動(dòng)員。2、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及學(xué)期結(jié)束工作。3、各科期考質(zhì)量分析。二、三月份：l、各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、九年級(jí)教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。3、九年級(jí)學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立信心。4、組織九年級(jí)教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。四月份：l、認(rèn)真組織好九年級(jí)模擬考試及質(zhì)量分析。2、各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。3、召開優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、九年級(jí)師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。五月份：l、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。2、增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。3、全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。4、組織學(xué)生參加體