小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》優(yōu)選教案案例.doc

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)選教案案例 小數(shù)點(diǎn)搬家是選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級下冊第三單元第43、44頁的內(nèi)容。 本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會計(jì)算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)四年級數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)選教案案例，希望能幫助到大家! 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)選教案案例一 教學(xué)目標(biāo): 1、通過創(chuàng)設(shè)生動的情境“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 2、能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 學(xué)具：數(shù)字卡片。 一、導(dǎo)入課題： 導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中一個最重要的符號是什么?(板書：.)今天，我把這位客人請進(jìn)了課堂，看看它會給我們帶來什么? 小數(shù)點(diǎn)可真是個調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎?讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事) 二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。 1、動畫： 2、(flash動畫)小數(shù)點(diǎn)來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數(shù)點(diǎn)看見快餐店門前的價格牌(￥288)，上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去(￥288.)過了一會兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數(shù)點(diǎn)想了想，說：“我要搬家了!”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間(￥28.8)。這時就有一些動物來快餐店了。 師：為什么會這樣呢?(價格便宜了。) 3、(flash動畫)小數(shù)點(diǎn)笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個天才!” 師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢?你能再用一句話來說一說嗎?(生說) 那么從原來的288到28。8再到現(xiàn)在的2.88又是怎樣變化的呢?你能用一個算式表示嗎?(生說) 假如小數(shù)點(diǎn)再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發(fā)生了什么變化?(生說) 這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學(xué)們在組內(nèi)探討。 4、小組匯報： 匯報交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)一下。 5、是不是對所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗(yàn)證嗎?小組交流 來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點(diǎn)右移的變化規(guī)律嗎?你來驗(yàn)證想法嚴(yán)整自己的猜測。 小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會擴(kuò)大。(板書：右移擴(kuò)大) 小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合) 通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個神奇的小家伙，這個規(guī)律是什么樣的呢?請同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說。(通過學(xué)生構(gòu)思數(shù)學(xué)作文，整理變化規(guī)律) 三、初步應(yīng)用。 你想試試嗎?(游戲) 拿出你的數(shù)字卡片，擺一個的三位小數(shù)(9。879)擴(kuò)大10倍，100倍 1000倍。1000倍(引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0) 擺一個最小的兩位小數(shù)(0。12)縮小10倍。20倍(學(xué)具袋里的0不夠用，引導(dǎo)學(xué)生幾人合作，共同完成) 四、應(yīng)用規(guī)律，解決問題： 1、我做小法官 (1)0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移動3位，原數(shù)就縮小了1000倍( ) (2)3.69擴(kuò)大20倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位( ) (3)把23。05的小數(shù)點(diǎn)向左移動5位后，再向右移動三位，這個數(shù)就變成了230。5 (4)去掉1。04的小數(shù)點(diǎn)，這個數(shù)就擴(kuò)大100倍( ) 2、下面的數(shù)與0。285比，擴(kuò)大或縮小了多少倍。 3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎? 4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標(biāo)價有點(diǎn)奇怪?你都知道這是多少錢嗎?你能找出最貴的兩種水果嗎? 五.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢? 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)選教案案例二 一、情景引入 1、說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么?(板書：小數(shù)點(diǎn)) 2、板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家 3、看了課題你有什么想法嗎? 二、自主探究 1、自學(xué)課本內(nèi)容。 2、分析探討，找出規(guī)律 3、小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的? 4、請同學(xué)們在組內(nèi)討論： (1)小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的? (2)小數(shù)點(diǎn)移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化? (3)小組匯報 。 5、誰來說說小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎? 6、現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會擴(kuò)大(板書：右移 擴(kuò)大)，小數(shù)點(diǎn)左移，原來的數(shù)就會縮小(板書：(左移縮小)。 三、鞏固應(yīng)用 1、說說小數(shù)點(diǎn)搬家會怎樣? 2、小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合) 四、全課總結(jié) 1、 剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個神奇的小家伙，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢? 2、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾? 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家優(yōu)選教案案例三 一、童話激趣，引出課題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么?(板書：小數(shù)點(diǎn))今天，我把這位客人請進(jìn)了課堂，看看它會給我們帶來什么? (動畫)在輕快的音樂中，草原上跳出三個數(shù)字并排列成：256。這時小數(shù)點(diǎn)跳出來了，自我介紹：“大家好!我是小數(shù)點(diǎn)?！苯又?shù)點(diǎn)跳到5和6的中間(25.6)，再跳到2和5的中間(2.56)，小數(shù)點(diǎn)說：“同學(xué)們!今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家?！?師：(板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家)哦，原來小數(shù)點(diǎn)要搬家了?？戳苏n題你有什么想法嗎? 生：小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家?它怎么搬家的? 二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究 (一)觀看動畫： 1.(動畫)山羊開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。(￥4.00)過了一會兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數(shù)點(diǎn)想了想，說：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面(￥0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬到了一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個天才!” (二)分析探討，找出規(guī)律 師：小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的?山羊快餐店從一個客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢? (生說) 師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點(diǎn)回來后，快餐價格的具體變化。 這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學(xué)們在組內(nèi)討論： 1.小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的? 2.小數(shù)點(diǎn)移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化? 3.小組匯報 。 匯報交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納： 小數(shù)點(diǎn)向左移動_位，這個數(shù)將縮小到原來的_倍; 小數(shù)點(diǎn)向左移動_位，這個數(shù)將縮小到原來的_倍; 小數(shù)點(diǎn)向左移動_位，這個數(shù)將縮小到原來的_倍; 來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試 )。 試一試 小數(shù)點(diǎn)向右移動_位，這個數(shù)將擴(kuò)大到原來的_倍; 小數(shù)點(diǎn)向右移動_位，這個數(shù)將擴(kuò)大到原來的_倍; 小數(shù)點(diǎn)向右移動_位，這個數(shù)將擴(kuò)大到原來的_倍; 師：誰來說說小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會擴(kuò)大(板書：右移 擴(kuò)大)，小數(shù)點(diǎn)左移，原來的數(shù)就會縮小(板書：(左移縮小)。 三、實(shí)踐應(yīng)用 小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合) 四、綜合應(yīng)用 通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個神奇的小家伙，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢? 1、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾? 2.85 2850 0.0285 0.00285 2、一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，那么這個擴(kuò)大_倍;如果這個數(shù)要擴(kuò)大到原來的100 倍，這個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向_移動_ 位。 3、小山羊要去進(jìn)貨，途中要經(jīng)過一條小河，你能幫它過河嗎? 五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢? 請同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說 六、教學(xué)反思 1、創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺。 2、在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、猜測激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望。如：當(dāng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)四個小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)位置移動時，相鄰兩個數(shù)是10倍關(guān)系，很想