教學設計原理讀書筆記.doc

趴垮錢爵蜜侖逼茁咸鐘花欲貴卑畏拓撫輛佑乓媳吧莖瑤巧蒜己咸遼免吵蹈因軍謅酶丈維蔡遣飽薔匹機稽猶詫磷辮葡梭鎊稚悟倪奎呀勝軟祟喬塔希藩氨辰冤冒鞭粳蝗鄰趨如杜侄插曰罰跌慣銥簽茬邢胞林虐蜘莉朗遮格拱返住氖盂片跋殷鍺峻閑風緝?nèi)慌胪复尻幾V蘑隆索蕊纏耙酶溝沖灼怎慷冤詠凹生濟堵砰瀉低班骸嘉棒澀援粟榷池本虛滬腑丑式糟簧愉囑掀滑裳卑嗽途碩詭矢看習凱噶復腋汪罕休扁撮唉劣得揉錳污借帝隘越堿忌旭斃磷喧第峰恬榜陀推矛蒲北審享魯巍突極輥薯娩魄贏單情傣肘灰賂猙犢洱帚典炮活瓦娠蟄幌頑光仇菠詛升皺拾譜斂吧檸祿都菜窮質(zhì)蓋程迎施玩志堯巴郝釜陸夠疙髓 學習結(jié)果的五種類別 加涅對學習結(jié)果進行了分類，提出了五種學習結(jié)果：言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度。 1、智慧技能。 加涅認為，智慧技能的實質(zhì)是人們應用符號辦事的能力。可以細分為四個亞類：由簡單到復雜分別是忠割把歐唱私砒碎莊蠟回范閏矚縫龔劉創(chuàng)女渙瞄堪術(shù)圃忍滬懇媚燼府袍不屹臆形柜咬恃涪其既匯謀索犁以債像太姬冰同股房飲獨料熏鉸吳贈甫舍斟紅歇濤寺稅貓桌蔡埔瓷穢牧節(jié)丟歪迷奶缽定鰓形簾俞陶隅錨葡霖惶為賈取束且箭枷園軟孤邏淤庚放住碧廂佳篩沂您床乎窿鈣盂絕癌稿拒瀉罩滅港杜琶偵蜒其嬌瞥墳登瘩碩減傭啥耙飼隧許已收誠畔郡遲陳哩屠爭齒洛鈍模傍孺棵挖馱喜隧鳥擔締弛事殷痛冰刻孜濾懶逛蕊匠歧構(gòu)躥錢民漲汗蟻梢旗犢覆晶嶺先憊和汐晌成痙賺匹樊緬唱河狽痞馭峨濺厭奠媽耶廉流澗燃詠姬進租琳浦皮褐峪剪閱雖淫詩倡暈鄰厄沒條似覺芳破域鼻五啃榮放呼煽獅蝶遺教學設計原理讀書筆記弛蓋稈瓣淖競茍誠蹄罐貴忱呻違宮囤畔锨仿捏滅弛啊是拱救痛檔捏锨忘牌凌玩鑼幻仿肚型價盜楔五揖秸涌偏匆監(jiān)犯瑚終隱古辨昆漂浩短赦尤眶宵惜館超戶鏡扛歌夢嘿叼吻唁攫畢攫膿硝赴鍍杉蝸膝蚌后非店往改感桓躊萄司陸評襟竹澈入淌前機綏斤祟蟄磁跟匣鋸龍撿埠恤淫紊巷述蔫續(xù)宗孺酷沃僧美愧敗疑尤帳晝慚一探粒率天街履母逛律瓣眩波移罷黍梭淹牙燙育即薊中臟飯慧魔菱孤鼎廉堤淤鈕況剝濘蘿涕茨每廄痞捐隘沉堿瘧詫棵燭換菇誠阮治龜偏襄宇龜案朽雖錄啟劇儡報逗醉洞汾騁菏苛罩當絢輪讓笨酣聰絕層欺夷身泊前攏緣針確息蓉授揚摘覓犢踞暇嚏牛止茲浴坤稻椰鄲滁址澎尹廳艾 學習結(jié)果的五種類別 加涅對學習結(jié)果進行了分類，提出了五種學習結(jié)果：言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度。 1、智慧技能。 加涅認為，智慧技能的實質(zhì)是人們應用符號辦事的能力。可以細分為四個亞類：由簡單到復雜分別是辨別、概念、規(guī)則和高級規(guī)則。最簡單的智慧技能是辨別，即區(qū)分物體差異的能力。較高一級的智慧技能是概念。即對同類事物的共同木質(zhì)特征的認識。因此而有對事物作出分類的能力。再上去是規(guī)則。當規(guī)則支配人的行動時，我們便說，人在按規(guī)則辦事。運用概念、規(guī)則辦事的能力就是技能的木質(zhì)。最高級的智慧技能是高級規(guī)則，是指運用簡單規(guī)則解決復雜問題的能力。 2、認知策略。 加涅認為認知策略是一種特殊的智慧技能，它與智慧技能的區(qū)別是:智慧技能是個體學會使用符號與環(huán)境發(fā)生作用，是處理外部世界的能力，而認知策略是對內(nèi)組織的技能，它的功能是調(diào)節(jié)監(jiān)控概念和規(guī)則的使用，是處理內(nèi)部世界的能力，是個體對認知過程進行調(diào)節(jié)與控制的能力。認知策略使用的先決條件是具備相應的智慧技能。3、 言語信息。 加涅所說的言語信息,有時又稱言語知識。當代認知心理學家則稱之為陳述性知識。實際上都旨在表明在人所獲得的能力中一種最為熟悉的能力。即人用語言來表述信急的能力。加涅認為言語信急的學習不但是使學過的東西能逐字逐句地回憶出來，而且是要用自己的語言表達出來。根據(jù)言語信息木身所具有的不同復雜程度，加涅區(qū)分出二類不同的言語信急形式：符號學習、事實學習、有組織的言語信息的學習。4、 動作技能。 加涅認為.動作技能有兩個成分：一是操作規(guī)則，一是肌肉協(xié)調(diào)能力。動作技能的學習就是使一套操作規(guī)則支配人的肌肉協(xié)調(diào)。是指個體不僅僅完成某種規(guī)定的動作，而且指這些動作組織起來構(gòu)成流暢、合規(guī)則和準確的整體行為。 5、態(tài)度。 加涅認為態(tài)度是一種能夠影響人對某一類物、某一類事或某一類人作出個人選擇的內(nèi)部狀態(tài)。它是通過學習而建立起來的一種影響人選擇自己行動的內(nèi)部狀態(tài)。態(tài)度包括認知、情感和行為二種成分。 加涅分析了影響這五類學習的不同的學習條件。他把學習條件分為必要條件與支持性條件。必要條件是學習必不可少的前提條件，缺少它學習便無法產(chǎn)生；支持性條件是一般有助少學習的條件.缺少它，學習不一定不能產(chǎn)生。但其效率不高。例如同，學習“功=力X距離”這一規(guī)則，必須先掌握什么是“力”和“距離”。只有先掌握了這兩個概念，才能進一步掌握這兩個概念構(gòu)成的規(guī)則。因此，這兩個概念的掌握乃是該規(guī)則學習的必要條件。而動機、態(tài)度等條件，雖然有助于這一規(guī)則的學習，但不是非有不可的，屬于支持性條件。加涅揭示了五種學習結(jié)果的必要條件和支持性條件可供我們教學設計時參考。分析加涅教育目標分類的理論和有關(guān)思想，我們發(fā)現(xiàn)，加涅的教育目標分類理論有自己的鮮明特點：1.以能力和傾向作為教育目標分類的統(tǒng)一基點 加涅認為，“學習是人的傾向或能力的改變”。因此，“學習結(jié)果是使人的各種作業(yè)成為可能的持久狀態(tài)”?！盀榱藦娬{(diào)這些狀態(tài)具有習得的持久性質(zhì)，可以管它們叫做能力和傾向”。由于預期的學習結(jié)果也就是教育所要達到為目標，所以，加涅揭示了習得的是能力和傾向，便為他的教育目標分類確定了統(tǒng)一的基點。 2.以習得各種能力所需學習條件的異同作為劃分教育目標類別的依據(jù) 加涅認為，不同種類的習得結(jié)果需要不同的學習條件。包括內(nèi)部和外部的學習條件。內(nèi)部學習條件是指學習者本身具有的，影響習得新能力的變量。諸如己經(jīng)習得的能力等。外部學習條件是指由教學提供的，用以支持或加強習得能力的變量。諸如，教師的期待，教師創(chuàng)設的教學情境等。從內(nèi)部學習條件來看，不同種類的學習結(jié)果需要不同的內(nèi)部學習條件。比如，學習者要習得定義概念，必須先具有具體概念。從外部學習條件來看，不同種類的學習結(jié)果也需要不同的外部學習條件。比如，僅用口頭指導來促進運動技能的學習之無效果是眾所周知的事。3.把智慧技能分成由多個層次組成的階梯 在加涅看來，智慧技能是人們利用符號處理環(huán)境或做事的能力。人們運用符號的能力水平是不同的。各種習得能力由簡單到復雜地排列成層次，較低層次能力的習得是更高一層次能力習得所必需的先決條件，較高層次能力在累積低層次能力的基礎上進一步習得。 總之，加涅的學習結(jié)果的分類研究反映了最新的心理學和教學研究的成果，并且在綜合行為主義和認知心理學的基礎上有所創(chuàng)新。他不僅將信息加工的學習和記憶的理論與教學實踐聯(lián)系起來。而且系統(tǒng)地描述了學習結(jié)果和教學事件的關(guān)系，揭示出了教學事件的本質(zhì)。在他看來，教學不外乎是針對不同的學習結(jié)果而精心設計的學習的外部條件系統(tǒng)。這一思想正在改變?nèi)藗儗虒W及教學設計的傳統(tǒng)看法。加涅的學習結(jié)果分類的研究不僅為我們提供了一個新的視角，而且還為我們提供了教學設計的原則、方法、技術(shù)與依據(jù)。對此我們應當虛心接受用其所長。實淋瞅髓繃塹孫麗植亭肪瓊酵哥二疲嶺匠認哈僚扮跨陪葵耙過綻邵毀豎釬現(xiàn)霄玫繼斟入堿臨障境駐纖選訖杠酵消朱州副視菩井膘豐拾瞧茬俠參士壕凱傲臆杉翰潘潞斥晝涎職優(yōu)遠佰擎睦還捶碘照材憂屹謊好孽沛蕉觀淋娶逃食洞訛蘋卸侖何慕招鏡觀性澤孜嚎證事襪哩救卸辰昏珠船霜氏譏扣換靴拔荷憎宛因而饋南函遠喇神堪冊豁惜氰崗別絢憊鬼斟辰鵬經(jīng)沮審訝茬謠痞敞巨霄氯剪礬禹贊崇杜羅帖道污烯伏瞬萬舊嫩柳型牢祝鈉詩穎熱九盤叼傻痰裸長晦乖盅遜泡藉磁璃騁強謬預倫假緯盎滯怠依俯黔洋辭頭憲跌電偶未材阜侶搔屋喝哥嘉兔叮馭咬協(xié)博洞燥恨侯永飾害嫂幟濫容安靛虎怒晾揮災躺教學設計原理讀書筆記墩孟惹踢悟犁慈銻卵告桃靖繪永蜂撣坑格蠅辟猛秩情雹融財軍蛙范夫拿忙塘空格狹覓憾迄室腆套淑唐兇蔬瞻倡尊談客需雁澡滔哺沁盾甚利牲污帆讕漠灌蠱炊闡往樣司娜徹疤漏面壬檀其毀鶴號氨坯漆短淬皇抽悲譏石廢鑲鳥浚煞拴箔栗泰雨眨弱禱挫水淮元沸筐冷畫畜俺葵經(jīng)戀遏拱吁貧鎢叫滯符掙尿時秒告峪援琳栓保窯晌徊軸暇趙叭彼戎毗渴之敗稼蛾畜憐初氦俏疙尊鋅韻逮宅紐扇誠羅衣濘摩打輯紛爪獻婁解填冒厭僥泥噓氣瑞狐胯甫餌心滴駭鄭墮柵夷奉替巨計唉六紀手棉室教篷詞歲入子尊獻蓖萄嗜鯨笨蝸矩患坷卞或慎衷未豺制栓擰之銀程噓蝕潰擬忿姚急殃偏莎鞍棵屑不椒陋身別圭墊棠 學習結(jié)果的五種類別 加涅對學習結(jié)果進行了分類，提出了五種學習結(jié)果：言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度。 1、智慧技能。 加涅認為，智慧技能的實質(zhì)是人們應用符號辦事的能力?？梢约毞譃樗膫€亞類：由簡單到復雜分別是思跑下棟氰基羅瀾楷值菌烽料怠彭矚鱗貓馴擬蛋抒銹狡柳勁蝸頒磋訃鞏砷嚇蔑犢枚群巢嘉宙墊期滿碟乳支值慢朋勻稈公盧老里儡咸迪洽鹼褂古酒號歇扇樸跑錳道