如何激發(fā)基層干部職工的工作積極性.doc

如何激發(fā)基層干部職工的工作積極性 摘要：基礎(chǔ)干部職工的工作和形象直接關(guān)系到黨和人民群眾的威信和凝聚力，影響著社會主義和諧穩(wěn)定的發(fā)展。激發(fā)基礎(chǔ)干部職工的工作積極性，關(guān)系到能否確保執(zhí)行黨的路線、方針、政策的有效落實到基層中，能否鞏固黨在群眾中的執(zhí)政地位，同時也關(guān)系到認(rèn)真樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的問題。本文對如何激發(fā)基礎(chǔ)干部職工的工作積極性進行探討。 關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)干部職工；工作；積極性 基層政府是國家政策的政策實施基礎(chǔ)，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展加快，基層工作顯得愈加重要。充分調(diào)動基層干部的積極性，既要廣泛動員干部整體力量，又要最大限度地開發(fā)和利用個人優(yōu)勢。在提高基層干部職要工工作積極性，必須以鄧小平理論和“個代表重要”思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)的?l展觀，結(jié)合工作實際，通過各種渠道、多項措施切實提高基層干部工作的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。 一、基層干部工作職工積極性下降的表現(xiàn)形式及影響 近年來，隨著國家不斷深化改革路線，給基層干部職工的工作和思想帶來了很大壓力。有的干部職工受社會不良思潮的影響，思想產(chǎn)生了波動，特別看到一些從事個體私營的人在經(jīng)濟大發(fā)展的好形勢下，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其工資，心理不平衡，而自身又無能力、無決心離開基層單位投身到市場經(jīng)濟中，思想處于矛盾之中；有的干部職工長期從事單一的、簡單的工作，出現(xiàn)厭倦心理，積極性下降；有的干部職工愛崗不敬業(yè)，有位不作為，工作不在狀態(tài)，單位時間內(nèi)工作少、慢、差、廢；有的干部職工由于個人素質(zhì)原因，盡管十分努力仍然很難適應(yīng)工作，產(chǎn)生混日子的想法；有的干部職工工作不努力，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不找個人原因，也無心改變現(xiàn)狀，出現(xiàn)病態(tài)心理，看什么都不順眼，干什么都心煩，心浮氣躁，牢騷滿腹，甚至搬弄是非，影響團結(jié)。等等這些現(xiàn)象是干部職工工作積極性下降的直接表現(xiàn)，若不引起重視，將直接影響基層工作質(zhì)量的保持和工作效率的提高，也將給干部隊伍建設(shè)帶來了不良的影響。 二、如何激發(fā)基層干部職工的工作積極性 1.提高思想認(rèn)識 馬克思主義歷史唯物主義有兩個基本觀點，生產(chǎn)力觀點揭示了生產(chǎn)力是社會發(fā)展的決定性因素：群眾觀點揭示了人民群眾是創(chuàng)造歷史的動力。毛澤東同志說：群眾是真正的英雄。這些都說明群眾的作用，說明基層、基礎(chǔ)的作用。所謂領(lǐng)導(dǎo)，是相對群眾而言的?！邦I(lǐng)”就是帶領(lǐng)群眾，“導(dǎo)”就是引導(dǎo)群眾。所謂機關(guān)也是相對基層而言的，機關(guān)是中樞，基層是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)何來中樞。任何一級機關(guān)、一級領(lǐng)導(dǎo)都不可忽視基層干部職工工作積極性的提高。 2.加強學(xué)習(xí)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)是提高認(rèn)識、增長本領(lǐng)的主要途徑。要通過學(xué)習(xí)提高基層干部職工立足基層建功立業(yè)的主動性和自覺性。要以黨的理論知識、市場經(jīng)濟知識、科技、法律知識為重點，通過多渠道地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高基層干部領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟工作的能力。要注意改進方式方法，強化教育效果。在教育過程中，緊密聯(lián)系基層干部思想作風(fēng)實際，明確學(xué)習(xí)重點，精心設(shè)計專題，優(yōu)化教育內(nèi)容。注意不同對象區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，提高教育效果。理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提高了，為群眾服務(wù)的本領(lǐng)增強了，以往那些力不從心的干部工作職工開展也會相應(yīng)的積極很多。 3.完善用人機制 正確的用人導(dǎo)向是提高基層干部職工積極性的根本舉措。當(dāng)前，在用人上更加注重了一線干部的使用，這對調(diào)動基層干部職工的工作積極性能起到有效的推動作用。對工作實績突出，群眾基礎(chǔ)好，長期在條件差、矛盾多的單位或部門工作的干部職工，進行“激勵性”交流，派到條件好的地方工作：對工作實績一般、群眾基礎(chǔ)較差、不思進取、責(zé)任心不強的干部職工，進行“警示性”交流，從重要崗位安排到一般崗位，從較好的單位安排到條件較差的單位。 4.靠教育管理激發(fā)干部職工積極性 要根據(jù)當(dāng)前形勢和任務(wù)的要求，堅持教育與管理并舉，使干部在不斷提高素質(zhì)中保持積極性；要加強黨性觀念、公仆意識、敬業(yè)精神等方面的教育，使干部職工通過政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高增強工作的主動性：堅持定性考察與定量考核相結(jié)合的考核辦法，使干部職工在公正評價中激發(fā)積極性；堅持精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，使干部職工在取得相應(yīng)的利益回報中增添積極性。同時，還須把獎勤與罰懶結(jié)合起來，真正使工作認(rèn)真、政績突出的干部職工在精神與物質(zhì)上雙收益，使工作松懈、政績平庸的干部得到應(yīng)有的處罰，從而使干部職工在爭創(chuàng)佳績中發(fā)揮出巨大的積極性。 5.注重情感激勵 在一個組織、一個集體中，要保持人與人之間的密切聯(lián)系和交往，把人心凝聚在一起，形成合力，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，情感是重要的基礎(chǔ)。情感激勵就是對干部要有愛心，幫助他們營造一種積極向上、團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家心情舒暢地工作。這樣，基層干