燦爛的文明之花 (2).doc

燦爛的文明之花教學(xué)設(shè)計(jì)黨永余一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：自覺投身于精神文明創(chuàng)建活動中。自覺培養(yǎng)四有新人。能力目標(biāo)：具有抵制各種落后文化和腐朽文化侵蝕的能力，自覺投身于社會主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐能力等。知識目標(biāo)：1、知道精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造以及精神文明創(chuàng)建活動的形式。2、知道社會主義精神文明創(chuàng)建活動的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：精神文明創(chuàng)建活動的作用，怎樣以實(shí)際行動澆灌社會主義精神文明之花。2、難點(diǎn)： 了解億萬人民群眾創(chuàng)造的豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，體會其作用，積極參與到精神文明創(chuàng)建活動當(dāng)中去。三、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、討論、啟發(fā)式教學(xué)等。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：活動一：多媒體展示圖片：“某市市民哄搶盆花的場面、一位先生跨越欄桿橫穿馬路的畫面、車窗拋物”學(xué)生看完后思考：這些行為是什么行為？如何減少和避免這些行為？要減少和避免這些行為，就要堅(jiān)強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。那么加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的有效形式是什么呢？那就是精神文明創(chuàng)建活動。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生身邊的事例圖片導(dǎo)入新課，快速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的熱情。精神文明創(chuàng)建活動就在我們身邊，它可以提高人們的思想道德水平和精神境界。我們要積極參與精神文明創(chuàng)建活動。那精神文明創(chuàng)建活動有哪些形式，它有什么作用，我們又怎樣參與其中呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)燦爛的文明之花來了解決這些問題。板書燦爛的文明之花教學(xué)過程一、神州遍開文明花活動二：學(xué)生自讀教材第一段、第二段內(nèi)容繼續(xù)思考：提問：什么是精神文明創(chuàng)建活動？在我國精神文明創(chuàng)建活動的形式有哪些呢？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。結(jié)論：1、精神文明創(chuàng)建活動：是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。2、精神文明創(chuàng)建活動的形式有：創(chuàng)建文明城市的活動-“創(chuàng)三優(yōu)”活動；創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動-“文明戶”的評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，“萬村書庫”活動及其他各種移風(fēng)易俗活動?；顒尤悍纸M討論和圖片欣賞：你還知道哪些“精神文明創(chuàng)建活動”？它們各自起到了什么作用？（分五組分別討論：在國家、學(xué)校、社區(qū)、家庭生活中分別有哪些精神文明創(chuàng)建活動。）如果學(xué)生想不到事先準(zhǔn)備些圖片。出示圖片：感動中國人物評選活動、評選全國道德模范、青年志愿者行動、五個一工程、中央電視臺同一首歌慰問演出活動。評選班級文明之星活動等。學(xué)深討論后回答以上問題。設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生在自己熟悉的事例面前更深的感悟精神文明創(chuàng)建活動的形式和意義。結(jié)論：3、精神文明創(chuàng)建活動的意義（作用）： 推動經(jīng)濟(jì)與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展；對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。有利于豐富人民群眾的精神文化生活；是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。 有利于提高國家文化軟實(shí)力；有利于保障人民基本文化權(quán)益；有利于提高個人素質(zhì)和生活質(zhì)量；二、細(xì)微之處見行動活動四：閱讀與思考：過渡語：燦爛的陽光下總會有陰影，新年將至，收到來自朋友的祝福本是件很快樂的事。然而近幾年，我們會發(fā)現(xiàn)一些色情、暴力和恐怖色彩的新年賀卡，受到了中小學(xué)生的追捧。閱讀變味的賀卡思考：如果你收到變味的賀卡，你的感受如何？在我們周圍還有哪些類似的文化現(xiàn)象？剖析各種不健康的文化的種種危害。 在我們的周圍存在的類似的文化現(xiàn)象有：玩充滿暴力、血腥、色情 等不健康因素的網(wǎng)絡(luò)游戲；在農(nóng)村，如小孩生病了，家長不是請醫(yī)生而是請巫婆神漢來敬神敬鬼；婚喪嫁娶，大操大辦；打牌賭博成風(fēng)；等等。不健康文化有哪些危害？學(xué)生回答，教師歸納。 影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，危及身心健康，影響青少年學(xué)生的健康成長，甚至導(dǎo)致犯罪問題的出現(xiàn)；敗壞社會風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)等面對不健康的文化，我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生從國家與社會、學(xué)校、青少年自身三方面討論，學(xué)生分組分別從一個方面討論。）學(xué)生討論，老師歸納：國家與社會：全社會要規(guī)范大眾文化，弘揚(yáng)主流文化。 各級宣傳、新聞、出版部門應(yīng)多為少年兒童提供豐富、健康的精神食糧，加大對教育類節(jié)目、少年兒童影視作品、書刊的投入力度。 有關(guān)教育科研部門要加大對少年兒童文化需求及相關(guān)問題的研究，為各級部門正確決策提供依據(jù)。人大應(yīng)加快有關(guān)方面法律的制定。各級公安、工商、稅務(wù)等執(zhí)法部門要加大執(zhí)法力度，堅(jiān)決查處、取締那些有損少年兒童身心健康的文化產(chǎn)品和設(shè)施。學(xué)校：開設(shè)思想品德課；校園文化藝術(shù)節(jié)；辦道德教育專題的黑板報、電腦小報、宣傳窗樹榜樣評選“校園之星”；青年志愿者服務(wù)活動(交通執(zhí)勤) 青少年自己：要善于辨別各種消極文化并自覺加以抵制要依法律己，依法辦事，積極同各種損害精神文明建設(shè)的行為作斗爭，自覺抵制文化垃圾的侵蝕，熱愛科學(xué)，破除迷信；要按照“四有”的要求，全面提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力使自己成為社會主義建設(shè)所需要的人才。閱讀最后兩段：思考： 如果你是該社區(qū)的居民，你會想到 如果你是該社區(qū)居委會主任，你最想做的三件事是 老師：我們每天在校園里生活學(xué)習(xí)，都希望擁有一個潔凈優(yōu)美的環(huán)境，這需要我們每個人積極參與，落實(shí)行動。共同創(chuàng)建和諧文明校園。小結(jié)：無論是辯識不健康的文化還是弘揚(yáng)先進(jìn)文化，都重在行動。那在精神文明創(chuàng)建活動過程中我們青少年能做哪些貢獻(xiàn)呢？（三步走） 1、精神文明建設(shè)的宣傳者。學(xué)習(xí)宣傳 2、精神文明建設(shè)的踐行者。在日常學(xué)習(xí)生活中3、精神文明建設(shè)的護(hù)衛(wèi)者。發(fā)現(xiàn) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過閱讀課本中有關(guān) 精神創(chuàng)建活動過程中存在的 一些問題的分析，讓學(xué)生更深的體會精神文明建設(shè)