寒假輔導測試題.doc

陽光教育陽光教育寒假輔導測試題 姓名： 分數(shù)： 可能用到的相對原子質(zhì)量：H:1 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39第一部分 選擇題（共40分）一、選擇題（共40分）注意：每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意。請用鉛筆在答題卡上作答。選錯，不選，多選或涂改不清的，均不給分。1下列實驗只能反映物質(zhì)的物理性質(zhì)的是：（ ） A檢驗是否是O2 B鐵絲浸在硫酸銅溶液中 C證明H2比空氣輕 D傾倒CO22下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）A冰水 B醫(yī)用的生理鹽水 C高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D雪碧飲料3人們常說的“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”與一種氣體物質(zhì)的總排放量有關(guān)。這種氣體物質(zhì)是：（ ） A氧氣 B氮氣 C二氧化碳 D天然氣4重要文件資料需要長期保存，書寫時最好使用：（ ）A鉛筆 B碳素墨水筆C藍墨水筆 D圓珠筆礦物含量：mg/L鉀 1-10 鎂 1-10鈉 1-16 偏硅酸 35-70鈣 5-65 TDS 70-3305“天然益力，煥發(fā)生命力。”在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦物含量，如右圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是:( )A單質(zhì) B分子 C元素D原子6分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。這說明三種物質(zhì)的組成中都含有：（ ）A氧氣 B氧元素C氧分子D氧化物 7最近科學家確認，存在著一種具有空心、且類似于足球結(jié)構(gòu)的分子N60，這一發(fā)現(xiàn)將開辟世界能源的新領(lǐng)域，它可能成為一種最好的火箭燃料。下列關(guān)于N60這種物質(zhì)的說法正確的是：（ ）A它是一種新型的化合物 B它是由60個氮原子構(gòu)成的C它的相對分子質(zhì)量是840g D它屬于單質(zhì)8礦泉水一般是由巖石風化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。已知某巖石（鉀長石）的化學式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為：（ ）A2 B3 C4 D69根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是：（ ）A它們表示的是同一種元素 B它們的核外電子數(shù)相同C它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) D它們依次表示原子、離子、離子10通過初三的化學學習，我們知道使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。下列有關(guān)硬水的說法正確的是：（ ）A硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物B生活中可以通過煮沸水的方式降低水的硬度C硬水放一段時間就變成軟水D在硬水中加入少量的肥皂水，會產(chǎn)生大量的肥皂泡11下列實驗操作正確的是：（ ）A用滴管取用液體 B過濾 C檢查裝置氣密性 D給液體試劑加熱12保持五氧化二磷化學性質(zhì)的最小粒子是：（ ）A磷原子 B氧原子 C磷原子和氧原子 D五氧化二磷分子13下列實驗現(xiàn)象或從實驗現(xiàn)象所得結(jié)論描述正確的是：（ ）A將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。B某無色氣體在空氣中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，該氣體一定是一氧化碳 C硫粉在空氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味氣體。 D鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體。14右圖是氫氣與氯氣反應生成氯化氫的示意圖。下列關(guān)于從此圖中獲取的信息的描述不對的是：（ ） A原子不能構(gòu)成物質(zhì)，只有分子才是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子B原子是化學反應中的最小粒子C化學反應前后元素的種類不變D分子在化學反應中可分裂成原子15下列化學反應中能產(chǎn)生吸熱現(xiàn)象的是：（ ）A鎂條與稀鹽酸反應 B高溫煅燒石灰石 C催化分解雙氧水制取氧氣 D木炭燃燒生成一氧化碳16如下圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學式：（）AH2SO4 BO3 CH2O DNO點燃17下列各方程式中，書寫正確是:( )高溫點燃AP+ O2 PO2 B4Fe + 3O2 2 Fe2O3CCH4 + 2O2 CO2 + 2H2O DC + 2CuO 2Cu+CO218點燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是：（ ）A火柴梗著火點較高 B火柴梗溫度達不到著火點C火柴梗潮濕不易繼續(xù)燃燒 D火柴梗接觸氧氣少19某?；瘜W興趣小組對某化學反應進行了探究，實驗測定結(jié)果如下， 物 質(zhì)ABCD反應前質(zhì)量/g201226反應后質(zhì)量/g022待測下列有關(guān)說法正確的是：（ ）A該反應是分解反應B反應后D物質(zhì)的質(zhì)量是30 g CC物質(zhì)可能是該反應的催化劑D以上說法均不正確20區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是：（ ）選項需區(qū)別的物質(zhì)選擇的試劑或方法A食醋與酒精聞氣味B空氣與氧氣帶火星的木條C水和雙氧水看顏色D一氧化碳與二氧化碳燃著的木條第二部分 非選擇題（共60分）二、本題包括4小題，共19分。21（4分）用化學用語填空：（1）空氣中含量最多的氣體是： ； （2）由8個硫原子構(gòu)成的硫分子是： ；（3）2個氧原子： ； （4）氧化鋁： ；22（8分）（1）某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有 元素（填元素符號）。（2）烹飪魚時通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因為它們可以反應生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學式為C4H8O2），每個乙酸乙酯分子是由 個原子構(gòu)成的，乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量是 ；在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡質(zhì)量比是 ；17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為 g 。23（3分）按要求寫出下列化學方程式。（1）初中化學涉及到二氧化碳的化學反應有很多，請任寫一個有二氧化碳參加的化合反應 （2）向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生。請寫出符合該現(xiàn)象的一個化學方程式 （3）實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式 ；24.（4分）以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：（1）元素原子的相對原子質(zhì)量是 ；（2）元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 它屬于 （填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為 ；（3）由與形成化合物的化學式是 。三、本題包括3小題，共28分。25（6分）水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。請你討論下列有關(guān)問題：（1）政府組織了人工降雨活動。下列物質(zhì)可用于人工降雨的是 （填序號） 食鹽 干冰 面粉 木炭粉（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。（4）為了防止水的污染，抑制水中所有動、植物的生長；不任意排放工業(yè)廢水；禁止使用農(nóng)藥和化肥；生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。A B C D（5）我們應大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施 。26（15分）小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是 ，b是 。（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是 （填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他： ；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是： （3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是： ；（4）小強想用4.9g氯酸鉀制取氧氣，完全反應后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量是_克？（5）小明要制取少量CO2，其反應原理是 （用化學方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號） ，選用該裝置的理由是 。 （6）C裝置中a的作用是便于 。為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器 。27（7分）下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：A測定空氣中氧氣的含量B探究燃燒的三個條件C證明分子是不斷運動的（1）C實驗中燒杯的作用是 。（2）A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為 ，實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ，該實驗成功的關(guān)鍵是 （填序號）裝置氣密性好 實驗前夾緊止水夾 紅磷過量或足量 冷卻到室溫后才打開止水夾 要選用教室內(nèi)的空氣（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是： （4）實驗時，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是 _ 。四、本題包括2小題，共13分28（6分）催化劑是指在化學反應中能夠改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變的物質(zhì)。某同學為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計實驗如下：【實驗一】實驗目的：探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率。1在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。1帶火星的木條沒有明顯變化2 2 實驗一結(jié)論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率【實驗二】實驗目的： 實驗步驟實驗現(xiàn)象待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。 實驗二結(jié)論：氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后沒有發(fā)生改變。【實驗三】實驗目的：探究氧化銅的質(zhì)量在化學反應前后有沒有改變在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。實驗三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學反應前后沒有發(fā)生改變?！緦嶒灲Y(jié)論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑