心理教師培訓(xùn)心得.docx

崗培心得體會(huì) 今年3月，本人有幸參加了瀏陽心理老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不長，但每一天過的都很充實(shí)，內(nèi)容不是純粹的理論知識(shí)，而是結(jié)合生活實(shí)際因勢(shì)利導(dǎo)，通過各種活動(dòng)使我們?cè)谡n堂上觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，從而得到領(lǐng)悟。通過聆聽心理教師聶老師的講座，我對(duì)這一門學(xué)科經(jīng)歷了由陌生、抵觸、迷茫到認(rèn)識(shí)的過程。 從事教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了，在教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)自身和一些學(xué)生存在著一定的心理問題，由于以前沒有學(xué)習(xí)過心理輔導(dǎo)理論，缺乏心理輔導(dǎo)技能與技巧，有時(shí)不知如何更好的減壓，如何更好的提升學(xué)生的自信心，對(duì)社會(huì)群體中一些心理問題更是束手無策?，F(xiàn)在終有機(jī)會(huì)參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過不斷的充電使自己得到一個(gè)全面的提升，以便更好的解決現(xiàn)實(shí)生活中自己、學(xué)生及社會(huì)群體中遇到的一些心理問題，促使其心理健康成長。 雖然培訓(xùn)時(shí)間不長，我卻受益匪淺，我的感受可用9個(gè)字來概括：“要求高，魅力大，感悟多。”一、高要求是學(xué)習(xí)有成效的保證。 我參加過的培訓(xùn)有無數(shù)，但如聶老師培訓(xùn)班這么嚴(yán)格的還是第一次。每天8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上課，12點(diǎn)下課，下午2點(diǎn)上課，5點(diǎn)半下課。7個(gè)小時(shí)，除中間稍微停頓10分鐘，任何人不得遲到、早退，不得接聽手機(jī)，不上廁所。嚴(yán)格按照作息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，不能遵守的可自行離開。剛聽到這個(gè)要求，我倒有些不相信,想想平時(shí)的大小會(huì)議,有那個(gè)能做到?可是三天時(shí)間里,我們的課堂上,硬是沒有手機(jī)鈴聲,沒有講閑話的聲音,沒有睡覺的鼾聲.全神貫注的聽講,認(rèn)真的做筆記,積極的參與小組的活動(dòng)和討論,你說,學(xué)習(xí)的效果怎能不好?二，培訓(xùn)活動(dòng)的魅力大是學(xué)習(xí)的動(dòng)力.我們?cè)谶@三天中能靜下新來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不是單靠紀(jì)律，更主要的原因來自活動(dòng)本身的魅力。這魅力來自老師，來自心理知識(shí)本身。聶老師曾經(jīng)是一中的體育教師，從教體育17年，后改行干心理咨詢工作，只有短短的十年，可他的成績(jī)卻非常顯著?，F(xiàn)在你打開電腦，在百度搜索中輸入他的名字你就能找到他的許多信息：聶續(xù)紅，資深心理咨詢師，國內(nèi)最具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的整合性治療專家。語言痕跡分析專家，青少年問題咨詢專家，音樂藝術(shù)EAP培訓(xùn)師， 親子教育與家庭教育專家，教師心靈成長與學(xué)校心理健康教育研究專家。這種種榮譽(yù)的背后，都凝結(jié)了他的艱辛和汗水，看到老師在臺(tái)上那般自信，那般幸福,我有些自慚形穢.我們比聶老師小不了多少,可是在工作中,我和我的同事雖然工作還算認(rèn)真,對(duì)學(xué)生也還負(fù)責(zé),可我們每天所做的無非是重復(fù)著幾十年的事情,沒有創(chuàng)新,沒有激情,沒有跟上當(dāng)今的時(shí)代,用過時(shí)的方法,講述陳舊的知識(shí),這讓新時(shí)代的學(xué)生怎么能感興趣?問問周圍的同事,你們的學(xué)生學(xué)習(xí)如何?大多的回答:女同學(xué)還是認(rèn)真,可是男同學(xué)沒幾個(gè)好的.是男同學(xué)真的不行嗎?不是,如果你用心組織一堂課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都盡展其才,你會(huì)發(fā)現(xiàn),男生的思維特活躍,解決問題的方法也更大膽.可是我們?yōu)楹尉驼{(diào)動(dòng)不了他們的興趣呢?分析原因,男同學(xué)玩性重,他不感興趣的,他可不愿學(xué).就像這心理培訓(xùn),如果只是學(xué)校強(qiáng)迫我們來培訓(xùn),我們也和厭學(xué)的部分男同學(xué)一般,人在心不在,那么我們就只是完成了學(xué)校的任務(wù)-聽課,回到工作中,就不可能把心理輔導(dǎo)工作做好.聶老師做到了.她精心的準(zhǔn)備好授課的內(nèi)容,把系統(tǒng)的心理知識(shí)用游戲,故事,討論,探究的方式傳授給我們,我們對(duì)心理知識(shí)不感到陌生,不覺得深?yuàn)W,不論是有過培訓(xùn)的,還是曾未有過培訓(xùn)的,大家都能接受.聶老師敬業(yè)的精神令我們欽佩.心理知識(shí)本身的魅力也很大.有二十多年班主任工作經(jīng)歷的我,看到學(xué)生各個(gè)不同的性格特征,我總是想,怎么挖掘?qū)W生的潛力,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢?學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)了困惑,我該怎樣去幫她排除呢?我自己也想通過心理知識(shí)的學(xué)習(xí),解除自身的煩惱.工作中我們有不如意時(shí),孩子學(xué)習(xí)有不很優(yōu)秀時(shí),與同事相處有不投機(jī)時(shí)等等.當(dāng)困惑出現(xiàn)時(shí),我用什么方法來調(diào)整心態(tài)?我懷著對(duì)老師的敬佩之情,帶著想學(xué)知識(shí)的愿望來到了這個(gè)班,我的學(xué)習(xí)是認(rèn)真的,我學(xué)習(xí)的效果也是很大的.真的,我很感激老師.三,培訓(xùn)班里,我的感悟多老師的培訓(xùn),不是單純的傳授,更多的是游戲,討論,探究.豐富多彩的形式更有利于知識(shí)的傳授.通過自我探究，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我。老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙,要我們寫出許多條我是一個(gè)人。從自己無意識(shí)的描述中,我們不自覺的寫出了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從中了解自己的心態(tài)，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進(jìn)等。人無完人，首先我們要接納自己，樹立自信心，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，經(jīng)常查找自身的不足與過失，不斷地充實(shí)和完善自己。通過這個(gè)探究,我們對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí). 通過交流、游戲等活動(dòng)，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)的功能老師除了講解心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，特別重視設(shè)計(jì)集體交流的平臺(tái)，并精心設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng)。我體會(huì)到所設(shè)計(jì)的每項(xiàng)活動(dòng)都有著它心理輔導(dǎo)方面的作用。例如，當(dāng)讓我們面對(duì)全體參加培訓(xùn)的人員介紹自己，盡管我們更多的時(shí)候不想表達(dá),可是就有一種動(dòng)力促使你勇敢的去說.在培訓(xùn)結(jié)束,老師要我們以小組為單位匯報(bào)三天的學(xué)習(xí)成果時(shí),我們集思廣益,為小組獻(xiàn)技獻(xiàn)策,當(dāng)自己的見解得到肯定和共享時(shí)，內(nèi)心的愉悅自然不用說,往日的自卑或膽怯更是一掃而光，學(xué)員間的友誼也更上了一層。假如這種形式進(jìn)入我們自己的課堂,學(xué)生厭學(xué)的情緒應(yīng)該會(huì)沒有了. 在培訓(xùn)班里,我的許多觀念也發(fā)生了不變化.以前，我們只是高高在上的要求學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講,及時(shí)完成作業(yè)，和其他學(xué)生和睦相處,做好值日,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等等.這些都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架、厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育其做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來看這些問題學(xué)生，有些是他們心理上存在著一定