數(shù)學(xué)人教版五年級下冊真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù).doc

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教案真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)第八小學(xué)瑪依拉阿布都克熱木2015年 5 月 6 日課題 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 時間 2015年 5 月6 日教學(xué)內(nèi)容 教材第69頁例1，例2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能 （1）使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的意義，能正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)， 假分?jǐn)?shù)。 （2）學(xué)會真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的概念和特征。 3培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，抽象概括能力 2.過程與方法 經(jīng)歷探究真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)特征的過程 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)體驗探究的樂趣 (2)滲透集合轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)重點(diǎn) 理解真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的概念和特征。教學(xué)難點(diǎn) 能正確區(qū)分真分?jǐn)?shù)， 假分?jǐn)?shù)。教法 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，討論歸納學(xué)法 觀察比較，理解歸納課型 新授課課程資源 ppt課件教學(xué)過程 1.前提測評 用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分 說一說下面哪些是分?jǐn)?shù)，哪些是小數(shù) ，0.7 ， 0.5 ， 2.導(dǎo)入新課 組織同學(xué)們讀一讀下面的分?jǐn)?shù)而引入新課 3探究新知 (1)認(rèn)識真分?jǐn)?shù)。 出示例1：引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示出各圖中涂色部分 比較例1中三個分?jǐn)?shù)的分子和分母的大小，你發(fā)現(xiàn)三個分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？ ，的分子都比分母小 聯(lián)系直觀想一想，這些分?jǐn)?shù)比1大，還是比較1?。繛槭裁?？ 這些數(shù)都比1小，因為他們都是從單位“1”里取出幾份 歸納出：像，這樣的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)組織同學(xué)們再舉出幾個真分?jǐn)?shù)，提問：什么樣的數(shù)叫做真分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？答：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1 2認(rèn)識假分?jǐn)?shù)出示例2：直觀圖指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義 用分?jǐn)?shù)表示圖中的 涂色部分， 想一想，這些數(shù)比1大，還是比1?。繛槭裁?？ 1，和 都大于1 像，等都是假分?jǐn)?shù) 誰能說說什么樣的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)有什么特征？ 分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)，假分 數(shù)大于或等于1。 4.鞏固練習(xí) （1）讀出下面的分?jǐn)?shù)，再把它們分別寫在下面的圈中。 ， 真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) （2） 用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分 （ ） （ ） （3）下面的說法對嗎？（ ） 昨天媽媽買了 1 個西瓜，我一口氣吃了，個( ) 爺爺把菜地的種了西紅柿，種了茄子，種了辣( ) 一塊巧克力平均分成 6塊兒，我吃了，表哥吃了 ( ) 5.課堂小結(jié) 這一節(jié)課你學(xué)到了什么？ 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 1真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于 1。 2假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。 假分?jǐn)?shù)大于或等于16.布置作業(yè) 70頁練習(xí)十三的4，5題真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)例1： ，分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真