數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算例2.doc

課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（例2）學(xué)校：遮晏和國小學(xué) 備課教師：晏美文一、教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。應(yīng)用加法的運(yùn)算定律使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡便。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的具體特點(diǎn)靈活地選擇計(jì)算方法。三、教具準(zhǔn)備：課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）口語訓(xùn)練（二）導(dǎo)入課題1.用簡便方法計(jì)算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。53 + 36 + 64 + 97 1.5 + 3.8 + 6.2 2.全班學(xué)生獨(dú)立完成，并說出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。3.老師板書：加法交換律：a + b = b 十a(chǎn)加法結(jié)合律：a + b c = a 十（b c）4追問：式中的字母可以表示什么數(shù)？（三）探研新知1.老師設(shè)疑：當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎？2.出示教材第98 頁的例2 ，學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。板書：（）()提問：（1）大膽猜想一下里應(yīng)該填什么符號(hào)？ （2）兩組算式的特點(diǎn)各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。（3）驗(yàn)證規(guī)律。 （學(xué)生動(dòng)手計(jì)算驗(yàn)證，然后匯報(bào)結(jié)果相等的結(jié)論。教師隨即 在中板書出“”）（4）觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：整數(shù)加法的運(yùn)算定律也可以在分?jǐn)?shù)中使用。 預(yù)設(shè)2：整數(shù)加法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。（5）僅通過計(jì)算這兩組題就下結(jié)論，有點(diǎn)為時(shí)過早。請你再舉幾個(gè) 分?jǐn)?shù)加法的例子來驗(yàn)證一下，看看我們得出的結(jié)論是否正確。（6）學(xué)生舉例驗(yàn)證。（學(xué)生組內(nèi)驗(yàn)證，教師巡視指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)通過驗(yàn)證得 到的結(jié)論。）（7）結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。（四）當(dāng)堂練習(xí)1. 在里填上合適的運(yùn)算符號(hào)，在（ ）里填上合適的數(shù)。指名回答，把想法說清楚。 41525241 （ ）217473217473 318331（ ）（ ） （ ）12712553（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.下面各題怎樣簡便就怎樣算。（） 5 ()3.請將、和填在圓圈中，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都相等。 （五）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后，在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，要注意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算，從而