小升初語文句式轉換總結與練習.doc

小升初語文句式轉換總結與練習一、按要求寫句子。 1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無力。 2、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。朋友們馬上把我的錯誤糾正了。 3、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約5公里到羅甸。出金華城到羅甸大約5公里。 雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。雨嘩嘩嘩嘩地從早到晚下個不停。 4、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。那些南京來的客人都很熱情。 這幾道題你全沒有做對。這幾道題你沒有全做對。 5、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？我們沒有近道，還和你們是一條道。 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。毒刑拷打不算什么。死亡也無法叫我開口。 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?6、把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。難道貓的性格沒有些古怪嗎？ 在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。難道在這個長滿了紅銹的魚鉤上，沒有閃爍著燦爛的金色的光芒嗎？ 7、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！敝荑らL嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。 山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”山姆握著珊迪的手說，他會永遠照顧珊迪的。 張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”張林告訴我，要是星期日下雨，就不去看電影了。 8、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。媽媽嚴肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認真復習，不要辜負老師和我對你的一片期望?！?二、照樣子寫句子。 1、例：李老師推開門走進教室。小明走進食堂拿起碗走向窗口。（連動句） 2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。（比喻句） 3、例：井岡山是中國革命的搖籃。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（比喻句） 4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。陽光之下，湖面成了金色的鏡子。 5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。（擬人句） 6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。那些星星和月亮給千家萬戶送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句） 三、按要求寫句。 1、欣欣向榮用來形容花草樹木的什么：1、春天來了，大地一派欣欣向榮的景象！用來比喻事業(yè)的改革開放后，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。 2、驕傲用來表示褒義的：身為中國人我感到無比驕傲！五星紅旗在奧運會場高高飄揚，中國人都很驕傲。用來表示貶義的（指不謙虛）：成績好也不能驕傲，應該保持下去。他是個很有能力的年輕人，但是有點驕傲。 3、“成了”寫成比喻句：夜幕下，樹影搖來搖去，成了幽靈。 4.“天空中的小星星”寫成擬人句：夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。 5、好像寫成比喻句：這一朵朵菊花，遠看好像一個個色彩鮮艷的繡球。寫成不是比喻句的：李芳好像她的媽媽。 6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”（改成轉述句）媽媽對我說，她上班去了，讓我中午在家自己溫習功課。 7.這塊地里的菜秧是我種下的。（改成反問句）這塊地里的菜秧是我種下的嗎？（改成否定句）這塊地里的菜秧不是我種下的。 8.我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）我們遇到困難，不能退縮。 9.這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？ 10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒了。改成“被”字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。 11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句：一大滴松脂滴下來，正好把一個蒼蠅可一個蜘蛛包住了。改成“被”字句：一大滴松脂滴下來，一個蒼蠅可一個蜘蛛正好被包住了。 12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。 13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。（改成“被”字句）陳明的飛機模型被我我不小心摔壞了。 14.曹操被周瑜的軍隊打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）周瑜的軍隊把曹操打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。 15.這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）這些來北京的客人水平非常高。 16.我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）我家住在市圖書管附近。 四、把下面的反問句改為陳述句 1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？大家都能辦到的事，我就一定能辦到。 2、雷鋒精神怎么會過時呢？雷鋒精神不會過時。 3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。 4、冬天來了，春天還會遠嗎？冬天來了，春天不會遠了 五、把下面的陳述句改為反問句 1、這個真實的故事使我深受感動。這個真實的故事怎么不使我深受感動呢？ 2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。我們怎么能辜負老師對我們的殷切希望呢？ 3、春風吹綠了田野。難道春風沒有吹綠了田野嗎？ 4、是春風吹綠了田野。難道不是春風吹綠了田野嗎？ 5、我們不能做損人利己的事。我們怎么能做損人利己的事呢？ 六、以文明用語的要求，將下列話換個說法 1、喂，媽，今天開學了，快給錢。你好，媽媽，今天開學了，能給錢嗎？ 2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。奶奶，學校號召我們捐款救災，請給我五元錢吧。 3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。你好，老爺爺，請把鋤頭借我用一下好嗎！ 4、小紅，把窗關一下。小紅，請把窗關一下。 七、將下列句子改為第三人稱轉述 1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 2、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。 3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。 4藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他：“藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。來源：網絡（版權歸原作者所有，如有侵權請告知）小學四五六年級語文必備知識：直述、引述、轉述句2017-03-27 小學五年級語文 小學語文教育一、什么是直述句直述句就是一個人直接敘述的話，引述就是直接引用別人的話。例如：1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！保ㄒ觯?. 老師對我說：“我教你怎么寫?！?（引述）3. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！保ㄖ笔觯?. 齊威王對田忌說：“怎么，難道你不服氣。”（引述）（齊威王對田忌說，怎么，難道不服氣。“你”指田忌，可去掉）5 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（直述）二、轉述句轉述就是轉達別人說的話。例如：1、趙王告訴藺相如帶著寶玉到秦國。（趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！保?. 劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。（劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！保?. 藺相如說，秦王他都不怕，會怕廉將軍嗎？（藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”）5. 小紅軍對陳賡gng說，他還要等他的同伴。（小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！保┤⒅笔鼍滢D換成轉述句方法： 1、標點的變化：冒號和引號要改為逗號。2、人稱的變化：說話人即第一人稱“我”改為第三人稱“他”或“她”。例如：直述句張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！鞭D述句張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。四、轉述句轉換成直述句方法： 1、要加上冒號和引號。2、說話內容涉及第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”第一人稱“我”應改為第二人稱“你”。例如：轉述句姐姐說，我說得對，她就這樣做。直述句姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！蔽?、人稱變化的規(guī)律在這項練習中，難點是人稱的變換。歸納起來，轉述句中的人稱變換主要有以下幾種形式：1、說：“我。” 例如：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！备某桑呼斞刚f，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。2、對說：“我，你?！崩纾簭埫鲗ν鯊娬f：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。3、對說：“我，你，他?！崩纾簭埨蠋煂π∶髡f：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！备臑椋簭埨蠋煂π∶髡f，他今天中午有事情，不能到公園去了，請小明告訴張春，叫張春下午不要等他了。亦可把語句稍作改動，改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。（注意：句中的“他”一定是指說話的那個人。）4、對說：“你的，我。”例如：小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！备臑椋盒∶鲗π》颊f，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。（由于句中“你”不是側重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側重描寫的對象是物書包，因而句中的不能去掉）注意事項：5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首可按以上方法進行改動。例如：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！毙∶鲗π》颊f。改為： 小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。6、疑問句、反問句等不用變成陳述句可直接轉換。例如： 小丁對大家說：“工作這么忙，難道我能離開嗎？”改為： 小丁對大家說，工作這么忙，難道他能離開嗎？來源：網絡，版權歸原作者所有，如有侵權，請聯(lián)系刪除小學語文專題訓練：陳述句和反問句的互改2017-03-28 小學語文教育一、什么是句型轉換根據表意的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句，這叫句子的轉換。二、什么是陳述句陳述句，敘述或說明事實并且具有陳述語調的句子，句末常用的標點符號是“?！?。如：明天要下雨。三、什么是反問句反問句，就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。反問句是修辭手法中的一種。反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣。如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個句子語氣就強烈多了。除此之外，一些反問句還要有反問詞，如：難道、怎么、除了反問詞，還要在最后加上語氣詞如：呢、嗎 而且為了表示與陳述句的區(qū)別，還要在最后加上問號（？）。且通常都要把句子（判斷句）的意思倒過來后，再加上反問詞。反問和設問的區(qū)別:設問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：設問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內容。設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。四、陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？陳述句改為反問句練習：1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學習，自然不能取得好成績。3、對少數同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。10、我們不能被困難嚇倒。11、你們沒看見過這樣的總理。12、我的心繃緊緊的，這無法忍受。13、這潮濕冰冷的地面不能睡。14、我們是學生，應該遵守學校的紀律。15、我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。五、反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。反問句改陳述句練習：1、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？2、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？3、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？4、咱們不是早就分好了嗎？5、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？6、我們沒有近道，和你們走的不是一條道嗎？7、這個世界上怎么沒有您最想要的東西呢？8、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？9、這本書真好看，怎么不叫人喜歡呢？10、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？11、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？12、網絡豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？13、難道我們不相信自己的眼睛嗎？14、我們怎么不愛自己慈愛的母親呢？15、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這難道是一個少先隊員應有的態(tài)度