八年級生物上冊復習提綱帶圖[1].doc

八年級生物上冊復習提綱第一章各種環(huán)境中的動物第一節(jié) 水中生活的動物-魚1、運動器官：尾鰭控制并保持前進方向），胸鰭和腹鰭保持平衡， 尾部和軀干產(chǎn)生前進的動力2、呼吸器官：鰓，鰓絲（內(nèi)布滿毛細血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合。3、 魚適應水中生活最重要的兩個特點：能通過 的協(xié)調(diào)作用游泳來取食和避敵。 用 在水中呼吸。4、魚離不開水的原因：呼吸器官是鰓，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到氧氣而死亡。第二節(jié)陸地生活的動物1、環(huán)節(jié)動物（1）身體由許多相似的 構成的動物叫 ，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。（2）蚯蚓：生活環(huán)境：蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，晝伏夜出。食性：枯枝落葉、垃圾運 動：通過 和 的配合使身體蠕動，呼 吸：靠能分泌黏液，始終保持 呼吸.，黏液溶解氧氣進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身。2、哺乳動物：（1）主要特征： ， ， 。如兔、大熊貓（07、08中考）牙齒：有門齒、犬齒、臼齒的分化；呼吸：用肺呼吸；循環(huán)：心臟有四腔； ；大腦發(fā)達；體腔：有膈分為胸腔和腹腔， 是哺乳動物特有的特征。（2）陸地中生活的動物所要的基本條件是：足夠的食物、水分、隱蔽地（3）兔：體表：被毛（保溫），呼吸：用肺呼吸，循環(huán)：心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，消化：牙齒分 和 ， 發(fā)達，與植食性生活相適應。神經(jīng)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達調(diào)節(jié)體溫，體溫恒定。生殖： （后代成活率高），運動：跳躍（后退比前腿發(fā)達）4、變溫動物和恒溫動物的區(qū)別：（1）恒溫動物： 可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴大生活和分布范圍（2）變溫動物：體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。第三節(jié)空中飛行的動物 1、鳥 類適于空中飛翔生活的結構特征（1）外型：流線型或梭型結構，體表被覆 ，前肢變成 。（2）運動：有翅（翼）：羽毛、翅膀展開利于飛行 發(fā)達，骨輕，長骨中空，有利減輕體重（3）消化：角質(zhì)喙，無牙齒，食量大、消化快、直腸短，排便快，沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重。（4）呼吸：用 呼吸， 輔助肺的呼吸，呼吸一次在 內(nèi)進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。（5）循環(huán)：心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體溫高恒定，42度左右。2、昆 蟲（1）昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是 中惟一會飛的動物，是分布最廣泛的動物。（2）昆蟲身體分為 三部分，一般有 對足， 對翅，都生在胸部。（3）蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是 。節(jié)肢動物的特點是：身體由很多 構成，體表有 ，足和觸角分節(jié)。（4昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、 的作用。3、兩棲動物：幼體生活在 中，用 呼吸，經(jīng) 成為成體， 生活，用 呼吸，同時用 輔助呼吸第二章 動物的運動與行為第一節(jié)動物的運動（1）哺乳動物運動系統(tǒng)由 和 （或骨骼?。┙M成（2）骨胳肌結構：骨骼肌包括中間較粗的 和兩端較細呈乳白色的 ，骨胳肌特性：骨骼肌受神經(jīng)刺激后有 的特性，骨骼肌只能 骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。（3）運動的產(chǎn)生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠 的牽拉。當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動（4）運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動。（5）關節(jié)的結構圖：如右圖 （09中考）（6）骨、關節(jié)、骨骼肌的協(xié)作屈肘：肱二頭肌 ，肱三頭肌 ；伸肘：肱三頭肌 ，肱二頭肌 。（雙手自然下垂同時處于 狀態(tài)，雙手有重物同時處于 狀態(tài)）第二節(jié) 先天性行為和學習行為1、動物的行為分類：按行為表現(xiàn)不同可分為：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；按獲得途徑不同可分為： 和 。2、區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物 的，由動物體的 所決定的行為。如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由 和 而獲得的行為，稱學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。3、動物學習行為意義：動物越 ，學習能力越 ，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。第三節(jié) 動物的社會行為。（P37）1、 社會行為特征：群體內(nèi)部往往形成一定的 成員之間有明確的 有的還形成 2、 通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有 、 、和 等。（09中考）蜜蜂跳舞 黑長尾猴 螞蟻 蝶蛾類昆蟲 （氣味）第三章 動物在生物圈中的作用 第一節(jié) 動物在自然界中作用1、動物在自然界中作用：（08、09中考）維持自然界中 促進生態(tài)系統(tǒng)的 幫助植物傳 2、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的 總是維持在 狀態(tài)的現(xiàn)象。第二節(jié)動物與人類生活的關系1、動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與 和 關系密切。2、生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“ ”。 它可 ，簡化程序和 3、 ：模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備的方法。第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。2、列表細菌和真菌菌落的不同大小形狀顏色細菌菌落 真菌菌落 3、培養(yǎng)細菌真菌的方法：配制 （含營養(yǎng)物質(zhì)的有機物） 4、接種將少量的細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫 。5、細菌和真菌的生存也需一定的條件： 。另外，有些 ，而有些則 （即有氧時生命活動受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。除少數(shù)細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用 作為營養(yǎng)（即營養(yǎng)方式為 ）第二節(jié)細菌 1、細菌是由 發(fā)現(xiàn)的2、法國的“微生物學之父” 利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的。3、細菌特征：微小，有 、 、 等形態(tài)，無 。大多只能利用現(xiàn)成的有機物來生活，屬 。分裂繁殖（裂殖）。有些細菌能形成對不良環(huán)境有較強抵抗力的休眠體，叫 。3、 細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。5、細菌的結構：如下圖（從外到內(nèi)）（1）一個細菌也是一個細胞。 生物。（2）它和動植物的細胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有 集中的區(qū)域，卻沒有 。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。5、細菌生殖細菌是靠 進行生殖的， 20-30分鐘一次。有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小 、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的 ，對 有較強的抵抗能力。7、營養(yǎng)方式（異養(yǎng)）：靠現(xiàn)成的有機物來養(yǎng)活 8、作用：作為分解者促進自然界物質(zhì)循環(huán)。第三節(jié) 真菌1、 真菌的種類：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、靈芝（多細胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多細胞真菌）（3）酵母菌（單細胞真菌）2、真菌的結構：菌體由許多細胞連接形成的 構成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)（無葉綠體）、細胞核；另外還有 的真菌，如酵母菌；均利用現(xiàn)成的有機物生活；3、真菌的生殖：用 繁殖后代4、酵母菌（單細胞真菌）結構：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體5、霉菌（青霉、曲霉）（多細胞真菌）形態(tài)：（多細胞）結構：青霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊： 狀，青綠色 曲霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊： 狀，黑褐色生殖：孢子生殖 營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用）1、細菌真菌在自然界中作用：（1）作為 參與物質(zhì)循環(huán)。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中 等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用 （2）引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上吸收營養(yǎng)物質(zhì)。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病（注意：腳氣和細、真菌沒關系（是缺維生素B導致的（3）與動植物共生。2、 指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、不能分開的現(xiàn)象，簡言之，互利共生。（1）如真菌與藻類共生形成地衣 （2）根瘤菌與豆科植物，（3）與動物：兔、牛、羊內(nèi)有些細菌幫助分解纖維素與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益第二節(jié)人類對細菌和真菌的作用1、食品制作。即發(fā)酵原理的應用，發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程 （08中考）釀酒、制作饅頭和面包 菌 ， 酸奶、泡菜 菌，制醋 菌，制醬 菌2、 食品保存。腐敗原因-細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致；保存原理-將細菌和真菌 其生長繁殖；保存方法-低溫保存、高溫滅菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等3、疾病防治?？股厥钦婢硗膺€有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)。胰島素是對大腸桿菌轉(zhuǎn)基因形成治 的藥物。 第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類1、生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能等）把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，并對每一類群地形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。2、分類的依據(jù)是生物在 和 等方面的特征。分類的基本單位是 。第二節(jié)從種到界1、科學家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，2、生物分成不同等級的目的是為了弄清生物之間的 ，依據(jù)是生物之間的相似程度，3、生物分類單位從大到小依次是 ，4、 是分類的最基本單位。（07中考）5、分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而相似特征越多，同種生物的親緣關系是最密切的。第二章認識生物的多樣性1、生物多樣性內(nèi)涵：它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性）， 多樣性， 的多樣性.2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“ ”保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境，保護 第三章保護生物的多樣性1、生物多樣性面臨威脅的原因：（1）生態(tài)環(huán)境改變和破壞；（2）掠奪式開發(fā)利用；（3）環(huán)境污染；（4）外來物種入侵。（如來自國外的水葫蘆）2、建立自然保護區(qū)：3、 是保護生物多樣性最為有效的措施。*各種動物的特征：（1）腔腸動物：有口無肛門（如?？?、海蟄、珊瑚蟲）（2）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）（3）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹） （4）環(huán)節(jié)動物：身體由 構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）（5）昆蟲：身體可分