地方課程計劃（3100字）.doc

地方課程計劃（3100字）柏城小學地方新的學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：一、指導思想：認真貫徹教育局20xx年工作要點精神，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地進行教育，全面提高學生的能力與素質。二、地方的教學課時及教學內容設置：1、課時安排：根據上級課時計劃安排，地方每周從一年級到六年級每年級各兩課時，學校在進行教學時，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。2、教學內容設置：（1）成功訓練教育：在地方課時中每周每年級安排一課時進行成功訓練教育，在課程設計上劃分為“社會適應教育”、“基礎學力訓練”、“自我管理教育”、“情意教育”等學習領域，每個領域的劃分只具有相對意義，其內容與其他課程和學習領域有很大的交叉。每個學習領域又劃分若干個模塊。每個模塊又分為各種想法情境活動內容。（2）家鄉(xiāng)教育：在地方課時中每周每年級安排一課時進行統(tǒng)編教材家鄉(xiāng)的教學。讓學生充分的了解自己的家鄉(xiāng)吉林，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、工作要點：（一）堅持學校地方課程的開發(fā)、實踐與研究工作，推進區(qū)域的特色文化資源建設，服務好學校的“全面”教育教學理念。1、繼續(xù)加強對地方與學校課程的實施、開發(fā)現狀的調研與分析，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。2、積極開展多種形式的教學研討以及做好與上級領導、專家的交流與溝通，通過交流、研討就共性的問題進行充分探討與溝通，幫助學校地方課程實施過程中相對薄弱的環(huán)節(jié)找到有針對性的解決方法。3、充分發(fā)揮學校地方資源優(yōu)勢以及學校骨干教師的示范、輻射作用，加強校際合作與交流，促進共同進步。4、建立學校地方課程教科研研究小組（學生層面、教師層面），發(fā)揮教研小組的集體作用，正常開展系列實踐與研究活動，豐富教科研形式，為推動學校地方課程的有效、正常的開展服務。5、結合學校的課題研究以及所取得的成功的教育教學經驗，一方面以地方與學校課程中的系列活動統(tǒng)籌規(guī)劃學?？傮w計劃，使學校課程開展找到實實在在的項目，另一方面以課程的理念規(guī)范整個實踐與研究（二）堅持理論學習和研究，增強教師課程理解能力，提高課程實施水平。1、以理論學習為先導，以案例研究為抓手，結合實踐，與教師一起就學校地方課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流，并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提升對校本課程開發(fā)、地方與學校的理解水平和實踐能力。2、以“小課題”研究形式推進地方與學校課程的開展，圍繞課程實施過程中的關鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應用價值，發(fā)現問題，解決問題。3、按計劃推進學校地方課程的開展、實施、開發(fā)工作，關注學校地方課程實際實施情況，引導和組織學校、教師就學校地方課程開發(fā)、開展的有關問題進行專題性研討和學習。4、適時舉辦不同層次的專題研討沙龍，營造良好的學術氛圍，為學校地方課程有效開發(fā)與利用，地方與學校指導教師提供交流和研討的平臺。5、引導教師重視積累和反思，并組織教師進行地方與學校案例撰寫與分析，增強對地方與學校課程的理解和領悟，從而使自己的教學工作更具科學性。6、加強學習，完善地方與學校課程相關的教育教學理論，更新教育教學觀念，獲得最新信息，并注重對有效教學策略、教學評價等理論的學習和鉆研，倡導理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，努力使理論與實踐相統(tǒng)一。柏城小學干部教師讀書工為了落實干部教師讀書工程實施方案,營造書香校園，塑造學校文化，提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，學校決定實施以“讀書伴我成長”的讀書工程，現提出如下實施方案。一、指導思想以全面落實科學發(fā)展觀和“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標，以建設書香校園為載體，以教師發(fā)展為核心，通過開展教師讀書活動，引領生活方式，搭建交流平臺，促進教師成長，帶動學校整體水平及全體教師教學能力的共同提高。二、活動主題干部教師讀書工程的主題是：“讀書伴我成長”。通過讀書活動，引導干部教師把學習研究當作工作的主旋律，增強讀書學習的主動性，把讀書學習作為促進個人專業(yè)成長的重要途徑，逐步提升個人的教育理論功底，更好的指導個人的教育教學實踐，形成具有鮮明特色的個人教育風格，提升教育內在品質，促進學校教育的持續(xù)健康發(fā)展。三、工作要求1、干部、教師要制定讀書計劃。教育局推薦鄭金洲編著的教師如何做研究一書作為必讀書目，干部、教師要結合閱讀學習，把改進課堂教學、提高課堂教學效率作為教學研究工作的重要內容，走出教育科研誤區(qū)，學會從實踐中尋找、捕捉、發(fā)現問題進行研究，并與實踐緊密結合，形成教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教學案例等成果。同時，各位干部、教師要結合教育教學工作實際，參考教育局推薦閱讀書目，選定閱讀文章、刊物或教育教學專著，制訂符合個人實際的讀書計劃。2、合理安排讀書時間。干部、教師要結合市里組織的教師專業(yè)發(fā)展活動開展情況，有效利用業(yè)務學習、政治學習、教研組會、節(jié)假日、寒暑假時間，開展讀書活動。同時建立每日半小時學習深思制度，每位教師每天要保證半小時以上的讀書與學習時間，堅持理論聯(lián)系實際、學以致用的原則，整理自己的工作軌跡，反思自己的工作得失，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，把讀書的過程變成實踐與研究的過程，使廣大干部、教師在研究中學習提高，在閱讀中開闊視野，切實提升自身的綜合素質。3、開展“四個一”主題讀書活動。即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章，書寫100字的讀書筆記(書寫筆記時要注明學習文章的題目和作者)；每兩周寫一篇讀書心得體會 ；每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，及時把握前沿教育理論、教育思想，鞭策教師提升教學實踐能力，提高教育科研和教學水平。4、組織教師開展一次讀書體會評選活動。四、活動措施：1、迅速掀起讀書熱潮，根據學校推薦的篇目，每人可到圖書室另選一本自己感興趣的書。2、落實閱讀時間：集中讀書時間為周六上午。分散閱讀時間由教師自行安排，但要保證每天至少半小時。3、及時做好讀書筆記。4、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆、讀書體會。5、干部、教師讀書情況每月檢查公布一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。6、學期末進行讀書筆記展評，讀書學習體會、教育隨記、教育案例、教育反思和教育成果展覽。評選“讀書標兵”，學校進行物質獎勵，并把評定分數納入評選優(yōu)秀級部、優(yōu)秀備課組中去。五、組織領導組 長：孫彥起副組長：葛玉貴組 員：閆秀貞 陳玉芬 逄玲 張楠六、具體安排2月份：1、制定干部教師讀書工程實施方案。2、每位干部教師制定讀書計劃，組織交流。3、購買相關書籍，下發(fā)讀書學習的資料。3-4月份： 1、開展教師如何做研究學習體會評選活動。2、每位教師認真做好讀書筆記，互相傳閱。3、組織進行教師讀書活動階段性評價，以評促讀。4、3月25號上交讀書學習體會。5-6月份：1、開展優(yōu)秀讀書筆記展評活動。2、6月10號上交上傳讀書學習體會。3、6月25號進行教育教學案例研討，上交上傳材料。 7月份： 1、下發(fā)假期閱讀的有關書籍,進行假期閱讀指導。2、舉行“讀書論壇”活動，交流假期閱讀體會。3、評選“讀書標兵”。 第二篇：地方課程開展計劃 1400字 地方開展中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興教學，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。一、開發(fā)背景寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。寫字成了小學階段一項重要的基本功訓練，二、本學期教學目標。1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。（四至六年級）（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）漢字的偏旁部首。3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。三、采取的措施。1、成立寫字教學領導小組。2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。4、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕的局勢。5、認真落實下午課前寫字練習，各班要認真組織，加強指導和評價。巡查寫字情況，做好記錄。6、重視培養(yǎng)學生良好“雙姿”，即坐姿和握筆姿勢，每月檢查評比一次，并通報評比情況。讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，有利于學生身心健康發(fā)展。7、繼續(xù)落實學生作業(yè)書寫評價，提高作業(yè)書寫質量。8、大力推進寫字課堂教學改革，提高課堂教學質量。9、各科任教師的課堂板書要認真、工整，要給學生良好的影響。10、重視文化墻和黑板報的出版（標題文字要求用學生毛筆書寫，內容學生手抄），應注意書寫內容健康，成句成章，有教育意義。版面要美觀，平時注意維護。期終進行評比，評出結果作為寫字模范班的條件之一。11、教師形成自覺練字習慣，提高自身書寫水平為教學服務。每月進行一次習作檢查評價。四、王五小學書法教學領導小組組長：李懷玉成員：陳國成 王良會王書彬 王俊華 崔桂紅王五2012.02地方開展計劃王五學校2012.02 棋盤井第一小學語文綜合實踐活動方案（20xx20xx學年度第一學期）三年級（四）班馬婧首先，第一單元“多彩的生活”，在學習了我們的民族小學后，以學生的口吻自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學習要求 落實課程計劃實施方案