10手繪校園小報(bào).doc_第1頁(yè)
10手繪校園小報(bào).doc_第2頁(yè)
10手繪校園小報(bào).doc_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

廣東第二師范學(xué)院番禺附屬初中八年級(jí)美術(shù)研學(xué)案主備人：廖健巒 日期：2019年4月 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 手繪校園小報(bào) 設(shè)計(jì)小報(bào)報(bào)名【研學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1. 了解手繪小報(bào)的構(gòu)成要素。 2觀察藝術(shù)字的變化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)校園小報(bào)的報(bào)名。 過(guò)程與方法:1. 以小組為單位，通過(guò)觀察對(duì)比各類(lèi)報(bào)紙，學(xué)習(xí)手繪校園小報(bào)的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)觀察對(duì)比各類(lèi)報(bào)紙來(lái)學(xué)習(xí)手繪校園小報(bào)的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力。2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)校園小報(bào)的報(bào)名，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解手繪小報(bào)的構(gòu)成要素。 難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的小報(bào)名。 【研學(xué)問(wèn)題】1.手繪小報(bào)的構(gòu)成要素有哪些？小組討論，觀察對(duì)比以下兩份報(bào)紙，找出相同的地方，在小報(bào)中標(biāo)注好構(gòu)成要素。手繪小報(bào)的構(gòu)成要素： 、 、 、 、 、 、 。2. 小組討論，觀察對(duì)比以下的字體變化，說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。1. 2. 3. 4. 5. 6. 【研學(xué)活動(dòng)】1. 臨摹下面的藝術(shù)字。（任意挑選2個(gè)藝術(shù)字臨?。?2學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用馬克筆，在文字上或者文字周邊加入簡(jiǎn)單的裝飾，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的校園小報(bào)的報(bào)名。3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論