握手禮儀實訓.doc

精品文檔課程名稱課程性質(zhì)（理論/實踐）理實一體任課教師趙春燕教研室主任意見簽名日期編寫日期授課日期 月 日月 日月 日 月 日授課班級授課題目服務禮儀姿態(tài)：握手禮儀訓練教學目的與要求一、 理解并掌握握手禮儀的基本要求二、 把握握手禮儀的要點三、 在工作場合中熟練運用教學重點與難點握手禮儀在日常工作生活中的熟練運用教學設計思路實訓教學組織與板書設計教學組織板書設計大約用時一、 站姿鞏固（約15分鐘）二、 握手禮儀的基本要求（約10分鐘）三、 自由練習和分組練習（60分鐘）四、 小結本課（約5分鐘）實訓2學時教具及電化教學手段等多媒體作業(yè)布置課后練習課后記事握手禮儀一、握手的場合及意義：1、引導學生自己總結出握手適用的場合及代表的意義。參考意義：和平、友好、感謝、慰問、鼓勵、祝賀等2、握手的重要性二、握手的姿勢：1、標準的握手姿勢（適用于正式社交場合）：講解前先請兩組同學（兩男生一組，兩女生一組）上臺演示自己平時是如何握手的，要求其他同學認真觀察。問：他（她）們的握手是否規(guī)范呢？請學生帶著這個問題學習正確的握手姿勢。教師邊講解、邊示范標準的握手姿勢，重點從以下幾方面說明：距離、體態(tài)：一步左右，站姿規(guī)范，上身微前傾。伸手：伸出右臂，手掌與地面垂直，四指并攏，拇指張開。相握：稍用力握對方手掌，力度適中。表情：面帶微笑，注視對方。時間：持續(xù)13秒。請一位同學上臺與教師配合，再次完整地演示動作，對重點如相握時的動作、眼神加以強調(diào)。2、輕握（男女之間的握手姿勢）請一位女同學上臺與教師配合完成。邊講解，邊示范。男女之間握手，為體現(xiàn)對女士的尊重，握手時應注意：A、由女士先伸手，男士可以先致意，待女士伸出手后，自己再伸手；B、男士應握女士的手指部位（或手掌三分之一處），或輕輕貼一下；C、握手時間要短，力度要輕。演示生活中常見的錯誤：A、主動與女士握手；B、緊緊握住女士的手掌，力度過大，且邊說邊搖；C、久握不放，時間過長，令對方尷尬。（演示時，教師注意表情、語言的運用。）3、糾正練習分別請一組同性同學和一組異性同學上臺，前者演示標準的握手姿勢，后者演示男女之間的握手。臺下同學認真觀察，指出存在的問題。教師總結，強調(diào)容易出現(xiàn)錯誤的地方。三、握手禮規(guī)：1、握手的順序誰先伸手。為什么握手要講究先后順序體現(xiàn)對對方的尊重。介紹幾種國際通用的握手順序：A、男女之間由女士先伸手B、上、下級之間由上級先伸手C、長、晚輩之間由長輩先伸手D、主客之間：迎客時由主人先伸手 送客時由客人先伸手引導學生總結規(guī)律：握手應遵循“尊者決定”原則。使用多媒體，展示幾組圖片，讓學生觀察在不同場合，不同身份的雙方應由誰先伸手。讓學生自己觀察，以檢查自己的判斷是否正確?？焖贀尨鹁毩暎悍椒ǎ航處熣f出預先準備好的四種見面場景（角色），學生馬上回答出，如果雙方需要握手，應由哪一方先伸手。要求：學生首先注意集中精力聽，回答時不必起立。目的：鍛煉學生反應能力，加深印象。場景一、王明（男）與張艷（女）畢業(yè)兩年后路遇，誰先伸手？場景二、你受到校長的接見，誰先伸手？場景三、你帶同學去表姐家做客，表姐與你同學見面后，誰先伸手？告辭時，誰先伸手？場景四、你路遇同學的母親，誰先伸手？（說明：念題時，注意神態(tài)、語氣，調(diào)整好課堂氣氛。）2、師生歸納總結握手禁忌作為女士，當男士伸手后，不應置之不理。如不打算伸手，可欠身致意。握手時要脫去手套，摘下帽子。握手時應注視對方，不能左顧右盼，漫不經(jīng)心。不要交叉握手。與多人初次相見，握手時間應大體相同，不能厚此薄彼。正常情況下，不要坐著與人握手。與人握手之后，不能當面擦手。要用右手與人握手，如手里正忙或不干凈應及時向?qū)Ψ秸f明。 設計意圖：整個講授過程中，穿插著新知識的講解與學生實踐練習，既活躍了課堂氣氛，又體現(xiàn)了教學中學生是主體、教師是主導的理念，使學生在現(xiàn)場練習中掌握新知識。課堂練習：1、全體學生起立。（提示：起立時應注意什么動作要輕）2、學生兩人一組，練習標準握姿與輕握。教師帶領統(tǒng)一練習：要求學生檢查兩人距離是否適當，姿態(tài)是否端正；教師喊口令，學生聽口令做動作，教師巡回檢查；喊“一”時，二人同時伸出右臂，檢查是否符合要求。（四指并攏，拇指張開，注視對方）喊“二”時，二人相握，檢查是否符合要求。（稍用力握對方手掌，略抖動）練習輕握：喊“一”時，一方伸手。（女士先伸手，男生先致意，再伸手）。喊“二”時，雙方相握。（男生握女生手指部位，時間要短，力度要輕）。學生自由練習，教師巡回指導。3、總結學生練習情況，指出存在問題。（說明：本堂課重在學生了解握手相關知識，明確正確握手姿勢及禮規(guī)。下一節(jié)專門安排一次練習課，使學生熟練掌握握手的姿勢及禮規(guī)。）小結：美國著名盲人女作家海倫凱特說過 “握手,無言勝有言。有的人拒人千里,握著冷冰冰的手指,就像和凜冽的北風握手；有些人的手卻充滿陽光,握住你使你感到溫暖。布置作業(yè)兩個同學一組，分配不同的角色練習握手禮儀。同學們相互督促，下節(jié)課個個展示，相互評判。對學生反饋的預測與調(diào)控1、學生上臺示范平時如何握手時，可能會不知所措，提示他們要自然、大方，按自己平時所為示范即可。2、教師示范正確動作時，提醒學生認真觀察，并注意引導學生用自己的話加以概括。