小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動方案.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動方案篇一：數(shù)學(xué)組教研活動方案文河學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動方案一、活動主題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究二、活動目標(biāo)1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。三、活動時間20XX年10月8日四、活動地點(diǎn)文河學(xué)校五、參加對象全體數(shù)學(xué)教師六、活動組織形式針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。七、活動過程數(shù)學(xué)組老師集體備課洪穎娟老師上課全體教師聽課洪穎娟老師說課全體教師集中評課八、活動要求1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。二0一五年九月二十日 文河學(xué)校數(shù)學(xué)教研組篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動設(shè)計(jì)方案一、研究主題：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識二、主題闡述“問題意識”是指人們在認(rèn)識活動中，活動主體對現(xiàn)實(shí)的知識經(jīng)驗(yàn)和一些難以解決的實(shí)際或理論問題所產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮、探究等心理狀態(tài)，并在其驅(qū)動下，不斷提出問題、分析問題、解決問題。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺少問題意識，表現(xiàn)為學(xué)生不敢提問，不會提問，不能提有價值的問題。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則大時，大疑則大進(jìn)?！睂W(xué)則須疑，學(xué)起于疑。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和實(shí)效性的重要途徑，也是新課改必須關(guān)注的一個問題。因此，把它作為校本研究課題，既是為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，又是使老師在校本研究中提升自我反思的意識和能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。三、研究思路按照校本教研的要求，首先對研究的問題進(jìn)行個人反思，尋求理論支撐，在組本教研活動中進(jìn)行初步交流，集中意見，形成交流材料；其二，每個中心組選一個代表在校本研究中發(fā)言，并通過課例（或案例）進(jìn)行深入研討，組織教師聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察，驗(yàn)證在個人反思基礎(chǔ)上形成的培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略是否具有可行性；其三，請校長（或?qū)I(yè)人員）指導(dǎo)，提升研究的層次，并形成專題研究報告，供老師們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。四、研究原則1.實(shí)踐性：堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。2.互動性：在組本教研、校本教研中互動交流，激發(fā)教師參與意識和研究意識，使教師能夠在思想的碰撞中產(chǎn)生思維的火花。五、研究流程（一）制訂研究計(jì)劃（時間為一周）1.研究目標(biāo)：調(diào)查小學(xué)生問題意識不強(qiáng)，課堂少問乃至不問的現(xiàn)狀。研究激發(fā)學(xué)生課堂提問的策略。研究學(xué)生解決問題的策略。2.研究方法：行動研究法、課例研究法、課堂觀察法。3.研究步驟：學(xué)習(xí)反思互動交流上課實(shí)踐行為跟進(jìn)實(shí)踐提高總結(jié)交流（二）個人學(xué)習(xí)反思（時間為二周）。圍繞下列問題組織教師反思。1.學(xué)生為什么不敢提問，不會提問？（設(shè)計(jì)調(diào)查問題）2.對調(diào)查情況進(jìn)行分析3.通過學(xué)習(xí)理論，形成解決問題的策略。敢于提問的策略；善于提問的策略；巧于解疑的策略。（三）同伴互助，合作交流（時間為一周）在組本教研中進(jìn)行交流，并形成中心教研組的交流材料。（四）開展以“主題研討”式的校本教研活動（時間為一周）1.主持人講話：主要說明本次活動目的及意義，活動方式及程序。2.各備課組中的發(fā)言人發(fā)言。3.專業(yè)人員評點(diǎn)。4.總結(jié)，形成培養(yǎng)學(xué)生問題意識的基本策略。（五）課例研究，反思改進(jìn)（分二個階段進(jìn)行）第一階段：1.按高、中、低段各選一個老師上課。2.集中研討培養(yǎng)學(xué)生敢問的策略。營造寬松和諧的課堂氛圍；教給質(zhì)疑方法；教師要放下架子，與學(xué)生零距離接觸；老師要以激勵性語言激發(fā)，不吝惜對孩子的表揚(yáng)，讓學(xué)生放開膽子問。第二階段（善于提問的研究）1.教師上課；2.根據(jù)課堂觀察情況，進(jìn)行集中研討；研究學(xué)生敢于提問，但問題沒有思維價值，明知故問的假問題多，不用考慮就能回答的問題多等方面的內(nèi)在原因。善于提問的策略研究。A課前預(yù)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。B課中如何質(zhì)疑。C上完新課，如何質(zhì)疑。（六）總結(jié)提升1.老師撰寫個案。2.形成校本教研總結(jié)報告。3.校本研究成果推廣。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動方案固本小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動方案一、活動主題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究二、活動目標(biāo)1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。三、活動時間20XX年5月23日四、活動地點(diǎn)固本小學(xué)五、參加對象全體數(shù)學(xué)教師六、活動組織形式針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。七、活動過程數(shù)學(xué)組老師集體備課李來翠老師上課全體教師聽課李來翠老師說課全體教師集中評課八、活動要求1、執(zhí)教教師備好課，備