人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊教材分析.doc

人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊教材分析大洼子小學(xué)：宋建華一、本冊學(xué)學(xué)到達(dá)到的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)1識(shí)字：認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。2閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。能復(fù)述敘事性作課文的大意。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與人交流圖書資料。3口語交際：在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4習(xí)作：留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語。5綜合性學(xué)習(xí)：在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂得問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。二、具體及重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（分散及落實(shí)在各單元、課文及語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容中）（一）閱讀教學(xué)：1著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。2學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)（關(guān)鍵）詞句來理解課文內(nèi)容及思想感情。3學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象。4學(xué)習(xí)對(duì)課文的內(nèi)容分加以分析和歸納，理清課文的條理和思路。5體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，并交流閱讀感受。6學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)、批注、勾畫進(jìn)行閱讀的方法。（二）“我的發(fā)現(xiàn)”1認(rèn)識(shí)排比句2養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣3體會(huì)副詞的表達(dá)效果4體會(huì)比喻句表達(dá)的感情色彩5體會(huì)句子含著的意思6認(rèn)識(shí)擬人句7了解雙引號(hào)的作用8學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容（三）口語交際1“走，我們?nèi)ゴ河巍?“以誠待人的事情”3“大自然的啟示”4“小小新聞發(fā)布會(huì)”5熱愛生命的故事6鄉(xiāng)村生活7我敬佩的一個(gè)人8向你推薦一本書（四）習(xí)作教學(xué)寫人、記事、寫景、寫感想、寫體會(huì)（所見、所聞、所感、所想）1寫校園的景、物、事2寫自己的心里話3寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)4看圖寫想象5寫熱愛生命的人和事（包括提供材料寫作文）6寫鄉(xiāng)村生活的感受7寫敬佩的一個(gè)人8自由表達(dá)9.三次小練筆（1）想象人物的表現(xiàn)（2）讀課文后的感受（3）想象周圍人的議論10、經(jīng)常記日記（五）綜合性學(xué)習(xí)1“大自然的啟示：2“鄉(xiāng)村生活”三、教學(xué)要明確的方向及要把握的教學(xué)策略（一）把握課型特征，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)。（二）、把握不同文體的閱讀方法和要求，教給學(xué)生相應(yīng)的閱讀策略。四、優(yōu)化教學(xué)方法，有效地突破重難點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（一）詞語教學(xué)：加強(qiáng)多樣化的理解、積累和運(yùn)用性的綜合性訓(xùn)練。如近義詞、反義詞的比較；刪（換）詞語的比較；詞語的歸類；結(jié)合情景，想象詞語，使之具體化；提供一個(gè)新的語段，讓學(xué)生在新的語境中遷移運(yùn)用這些詞語；用幾個(gè)詞語連綴成幾句話等。（二）句子和語句教學(xué)：本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容之一。其中，“理解含義深刻的句子，體會(huì)句子的情感”是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)要切實(shí)研究方法，具體引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握方法。（抓住重點(diǎn)詞語；展開想象和理解；結(jié)合上下文；結(jié)合生活實(shí)際等）（三）理清條理，把握課文主要內(nèi)容（中年段重難點(diǎn)）1關(guān)注方法的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生。如故事性強(qiáng)的課文，加強(qiáng)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量，并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語。2本冊教材在語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)”總結(jié)如何抓課文主要最常用的方法，但訓(xùn)練不是在第八單元才開始。3應(yīng)在每個(gè)單元開展訓(xùn)練。4引導(dǎo)學(xué)生掌握不同單元的文體或課文特點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容的方法，反復(fù)的訓(xùn)練。寫景游記；科普類；敘事性文章；說明性文章；含有幾件事或幾方面內(nèi)容或大標(biāo)題含小標(biāo)題的課文（如“大自然的啟示”、“夜鷹的歌聲年”、“小英雄雨來”|“生命 生命”5不要過于追求主要內(nèi)容概括得特別簡練；抓住主要內(nèi)容