小學班主任工作日志.doc

小學班主任工作日志一年級二班 2017年6月28號新學期開始，召開第一次班會。領學小學生守則.制定班級工作計劃。制定數(shù)學教學工作計劃建立一年級二班的班委制定值日生表安排值日組長張貼課程表2011年3月7號一 搞好班級文化（張貼安全教育教學掛圖。）二 加強安全教育（交通安全 飲食安全 校內校外的安全）三 開展好興趣小組活動四 制定興趣活動小組活動方案五 路隊制要背書走。六 紅領巾的佩戴要加強。七 大課間活動項目如下體制達標測試項目跳繩、坐位體前屈 、投沙包群體測試項目廣播體操 籃球運球 足球顛球2011年3月14號開展好綜合活動實踐課制定好計劃 實施方案 分好活動小組小組長做好記錄一周一展示成果我組織學生來種植大蒜和栽培花卉2011年3月21號拾金不昧最近班里很多學生能做到拾到東西上交。為此，我每次都會對拾金不昧的孩子表揚一番。并且倡議：全班同學掀起向 張士峰 張欣怡 張榮炎 崔金奧等同學學習的活動?？墒?，現(xiàn)在班里竟然出現(xiàn)了3個同學沒錢的情況。不管怎樣問沒有說的。看來，加強品德教育很重要啊。另外，應該時時提醒學生自己的東西要保管好。養(yǎng)成好習慣了，一切就好了。2011年3月24號開展好班里的小課 開足開全課程按課程表上課召開班會 交流學習心得2011年3月28號班會一個月下來 ，值日生打掃衛(wèi)生的習慣已經養(yǎng)成了。我感到很欣慰。只是學生打掃衛(wèi)生的時間太長。我有必要教教孩子們。于是，下午我和值日生一塊打掃，邊打掃邊告訴學生注意的事項。早上我也會早早的來到教室，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生?，F(xiàn)在，學生已經會打掃衛(wèi)生了。我很欣慰。2011年4月4號 我要做伯樂 識“千里馬” 學生就像花朵。花兒有各種各樣的，所以如何欣賞就看老師會不會做伯樂，能不能發(fā)現(xiàn)千里馬了。我要做伯樂，真正的會識千里馬。你看我班的張榮炎，聰明但是頑皮，粗心大意，做事情不會認真思考，求快不求結果。為此，我對他進行指導，糾錯。在糾錯中也得時時有鼓勵和激勵語。讓孩子在不斷改正中知道自己在進步。再看我班的張士峰，智力差些，加上不會聽課，作業(yè)不能獨立完成，針對這個孩子的情況，我聯(lián)系他的家長，一塊兒幫助孩子樹立學習的信心。我犧牲課間時間給他補課。功夫不負有心人，現(xiàn)在的他已經有了學習的熱情了。我很欣慰。2011年4月9號征訂教學用書及校服的征訂。2011 4月18號個人衛(wèi)生大評比1. 比一比誰是班內最講衛(wèi)生的孩子。（手 臉 衣服）2. 周末能給家長洗一次腳，并談感受。3. 教師一日捐。送愛心活動2011年4月25號安全班會珍惜生命 安全第一生命只有一次。我們要珍愛自己的生命。怎樣做呢？在校內外要做到自我保護。在上學 下學的路上要注意交通安全。讓學生自己來談談如何注意安全。2011年5月4號班主任心得在結合自己學校實踐中，本人認為，新接班，想迅速組建班干部，分擔老師的工作，進而實現(xiàn)學生自主管理的方式，對班主任經驗豐富的老師，尤為難也，更何況對新接班的老師來說，那簡直是天方夜譚。不切實際的一種想法而已。所以，在能力不及的情況下。在班級初期管理工作中，勤、細、準這三字口訣，是本人一向奉行的跟班原則。在勤字方面，主要分為五大項1、跟班要勤，尤其是課間。在初期，尤其是開學前幾天，往往是班級最穩(wěn)定的的時刻，但如此時，班主任放松了跟班，便失去了觀察學生的一個最重要的時機，隨著時間的推移，部分學生壓抑的本性逐漸顯露，如果新老師對此現(xiàn)象沒有足夠的觀察，很容易造成對班級了解不足，到最后往往出現(xiàn)課堂紀律比較亂，但卻不知道是誰在說話的局面。另外，課間跟班可以很快的讓班主任深入到學生心中，得到多數(shù)同學對老師的愛戴。這對新老師來說，越快的被學生接受，便能越快的實施自己想要的措施。2、抓衛(wèi)生要勤，衛(wèi)生是容易被新班主任忽視的一塊，學生剛從幼兒園進入小學，相互之間都比較陌生，如全部將衛(wèi)生下放給勞動委員，而班主任不做任何跟蹤的話，結局往往令人遺憾，一個班級的衛(wèi)生工作，很大程度上展現(xiàn)了班級的風貌，教室地面的整潔，又往往會給學生一種氛圍的暗示。在衛(wèi)生方面，最重要的莫過于保潔，而在初期，班主任多在課間進班巡視，及時令學生將紙屑從地上撿起，偶爾身體力行，躬身撿起，都是對學生一種積極的暗示。3、早晨要勤，學生進入小學，在初期課程內容并不太難，但在大多數(shù)學校，抄作業(yè)現(xiàn)象是令老師頭疼的一個大問題，直接導致了班級成績的落后，并造成了大量的學困生。等到班主任發(fā)現(xiàn)其中利害、需要嚴抓抄作業(yè)現(xiàn)象時，已經失去最佳時機，無從抓起。而學生抄作業(yè)的時間，主要是集中在早晨入校到早讀之前的時間，建議每日早晨早起半小時，提前進班，在學生進班后，提醒學生交作業(yè)，并坐在位置上讀書或學習，這樣既能有效的控制早晨時間抄作業(yè)現(xiàn)象，又可以迅速的形成一種良好的學習風氣，促使學生養(yǎng)成早晨進班即學習、讀書的學習習慣。4、抓科任作業(yè)要勤新生入校，作業(yè)量不大，但依然會有部分學生不交作業(yè)，班主任應盡快的與任課教師協(xié)商，選拔培訓科代表，并制定出每科的作業(yè)書寫規(guī)則、上交規(guī)則，即便如此，班主任也應在初期經常關注學生各科作業(yè)的上交情況，并進行處罰。5、與科任溝通要勤 班主任經常會聽到科任老師的抱怨及牢騷。作業(yè)啦、紀律啦、等等，作為新班主任，內心正是需要被認可的關鍵時刻，某些班主任對這些抱怨產生看法，形成急躁心理。甚至與科任產生心結，以至于最后讓自己被蓋上“難搞”的帽子。新接班時，要多詢問科任老師本班的課堂紀律及作業(yè)完成情況，并及時征求科任老師的意見，對科任的課堂紀律和作業(yè)要求作出一些調整，配合科任老師完成本班的教學工作。總之，勤能補拙，新接班初期，經驗不足的情況下，讓自己勤快一些，跟緊一些；而妄想將一切交給班委，希望學生能自覺學習，自覺遵守紀律，從而將自己置身事外，樂得逍遙，看似一時輕松，實則后患無窮。等到大勢已去，班級問題頻出，千瘡百孔之時，再想扭轉局面，卻已難上加難。2011年5月16號好朋友吵架記 早上到校沒多久，有同學來報告：張小青哭了！是張元康惹她了！問：怎么惹她了？答：張元康沒惹小慶，他就動她的書包，她就哭了！ 呵呵！聽聽！多么好玩！多么可愛！這就是一年級的小寶貝們！芝麻綠豆大點事就哭！芝麻綠豆大點事就來告狀！真拿他們沒辦法！張福鑫這小女孩兒，長的漂亮的很，懂事得很！卻也脆弱得很！嬌細得很！不過，反過來想：小孩子的事可不就是一些芝麻粒大瑣碎的事嗎？對于他們的這些小破事，我們卻不能置之不理！也絕不能敷衍應付！要知道，我們永遠不要期望小孩子能跟大人一樣成熟的處理事情，別忘了孩子們也就是在這樣的小打小鬧中豐富自己的經驗，學會正確處理人際關系的！那作為教師，我們有責任幫他們完善這些處世的方式方法問題。 抓緊讓同學去找他們兩個過來談。于瑞涵哭得淚流滿面的過來，張小青卻因為覺得委屈怎么叫也叫不過來（他可是超級好面子的家伙兒?。┪抑缓米约喝ソ校诒娔款ヮブ?，他仍倔強的不肯過來，被我生拉硬拽的拖到了辦公室。兩個人都委屈的用手交替著抹眼淚，溝溝壑壑的淚痕弄的滿臉像開了泥巴花！我看著忍俊不禁的發(fā)笑，覺得好可愛！有時候覺得看兩個孩子，特別是一男一女兩個小孩鬧別扭總覺的特好玩！問了問事情的經過，小青憤憤的說：我又沒惹她，就是動了動她的書包，她就哭成這樣了！哼！語氣里充滿了委屈和氣憤，顯然他認為憑他們好朋友的關系，這本是很平常的一件事，犯不著來告狀！我斜眼瞅他，輕聲呵斥：再好的朋友，不經過對方允許，也不可以隨便動人家東西！你的行為讓他感到不舒服，所以她才哭的！懂嗎？ 于瑞涵，過去你倆一直是最好的同位，從來沒鬧過別扭！對吧？（點頭）盡管現(xiàn)在不同位了，但小青一直把你當成是他最好的朋友，對于今天這事，老師認為：他動動你的書包其實只是他表達友好的一種方式而已，并沒什么惡意！在以前你們是好同位時，可能他怎么動，你都不會怪他，對不對？（點頭）當然，可能這種方式在你們不同位后，你認為不舒服而已！但如果覺得不舒服，完全可以告訴他：你不喜歡別人動你的書包！也沒有必要哭成這個樣子，不是嗎？你看，他有沒有搶你的書包？（搖頭）有沒有破壞你的文具？（搖頭）有沒有欺負你？（搖頭）這不結了嗎？沒什么大不了的事，讓我們這么可愛的寶貝們掉眼淚的，是不是？于瑞涵使勁兒的點了點頭。 好了，大家握握手，還是好朋友！讓老師看看誰主動？ 話音剛落，于瑞涵主動向小青伸出了友好的小手，我期待著小青也能迅速的伸出手來握手言和，可倔強的小青仍認為自己所表達的感情被于瑞涵無情的誤解，不可原諒！還在那里憤憤地拿眼睛瞪著張元康。哎！這個有委屈只知道憋著，卻不懂表達的倔強的小男子漢又鉆牛角尖里不出來了！看著仍伸著手無助的望著小青的于瑞涵，我心里升起一絲憐惜，摸了摸她的頭：于瑞涵真是個大方的好孩子！女孩能主動向男孩伸出友好之手，很不容易呢！好了，你先回吧！我再找小青談談！ 于瑞涵走了，小青還在那里咕嘟著嘴不開心！我叫他也故意扭著頭不理我，于是我便開始忙著看起了作業(yè)，不再去理他。過了會兒，似是忘記了他們打架這回事兒，很隨意的問：五組的組長是誰？我怎么忘記了？小青立馬擦干眼淚答話：是張容顏。 “不對，不是張容顏！他因為不負責任，我已經把他換了！你去問一下是誰的組長？”還沒等我說完，麻利的小孩早就跑的沒影了！呵呵！小破孩的那點小破事，那點小不開心瞬間就被帶著跑了個無影無蹤！2011年5月23號在19號學?？窗嗬锏牧还?jié)目，我們班竟選上了2個節(jié)目。說實話，我特別的高興。從五一回來，我就開始為我班準備節(jié)目了。盡管自己無藝術天賦，可作為班主任，我仍想讓班里的孩子有自我展示的機會。于是，我上網搜資料，終于心里有了譜。來個少兒“三句半”，“安全小竹板”梁山老師愿意排個小兒“走秀”。有了思路，我就著手編詞，“校園頌 三句半”在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了,