人教版必修一 記念劉和珍君 課件（30張） (1).ppt

第三單元 7 記念劉和珍君魯迅 第二課時素質(zhì)提升 課前預習 課內(nèi)動腦 1 作者為什么反復強調(diào)劉和珍 微笑著 態(tài)度很溫和 提示 作者反復強調(diào) 微笑著 態(tài)度很溫和 意在強調(diào)劉和珍的和藹善良 表明作者對她被殺害的無比痛惜 反襯反動派的兇殘和反動文人的下劣 2 作者為什么一再說 我實在無話可說 我說不出話 我還有什么話可說呢 提示 烈士被殺 無限悲痛 不能不寫 但 我已經(jīng)出離憤怒了 讓人憤怒得說不出話來 尤其是后者 尤使我覺得悲哀 慘象 流言 尤使我 同樣用了 尤 字 兩次使用 絕非偶然 它反映了作者對奴才走狗的不可遏制的 不同尋常的恨 由此看出 作者因 悲恨 而感到有寫的必要 又因 恨 而無話可說 悲 和 恨 兩股情感在文章一開始就升騰交織 3 文章沒有詳細介紹劉和珍的事跡 只是記敘了對她的幾個印象 從中可以看出劉和珍是怎樣的一個人 提示 魯迅所編輯的期刊往往 有始無終 銷行寥落 而劉和珍卻毅然預訂了 莽原 全年 可見她向往革命 渴求真理 女師大復校 她 慮及 慮及母校前途 黯然淚下 有思想 有遠見 富有責任感 始終微笑 態(tài)度溫和 和藹善良 欣然請愿 敢于斗爭 是一位熱血青年 4 如何理解 當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候 這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵 這句話的含意 提示 第5節(jié)第2段記述劉和珍遇難情形 寫三個女子臨難從容 互相救助 同時揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐 這是一件事情的兩個方面 第3段接著從這兩個方面展開 第一句寫三個女子一面 先說傷亡情況 著重就互相救助贊揚楊德群 張靜淑的沉勇友愛 思路繼續(xù)在三個女子一面展開 當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候 這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵 這個 偉大 當然指三個女子偉大 從容地轉(zhuǎn)輾 是對上段內(nèi)容的一個方面的概括 概括的是她們互相救助的情況 如此沉勇如此友愛 其精神之偉大確實令人驚心動魄 另一方面思路遠接上一段所說的執(zhí)政府的兇殘 近接上一句中 槍彈的攢射 給段政府以辛辣的嘲諷 5 如何理解 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了 一句話的深刻含意 提示 緣由 就是反動統(tǒng)治者不但極其兇殘地用武力屠殺人民 而且還用文的一手 進行嚴酷的思想統(tǒng)治 揭露段政府的罪行 從揭露武的一手到揭露文的一手 都證明段政府雙手沾滿鮮血 居然昂起頭來 反誣被害者為 暴徒 制造殺人的理由 走狗文人跟著陰險地說 她們是受人利用的 反革命的兩手表現(xiàn)得無以復加 這也是中國歷史上反動統(tǒng)治者慣用的手法 屠刀加造謠中傷 致使老百姓敢怒不敢言 默無聲息 衰弱不振 6 這篇課文表達了怎樣的主題 請結(jié)合作品簡要概括 提示 通過悼念劉和珍 深刻地揭露了北洋軍閥政府屠殺愛國青年的滔天罪行 有力地抨擊了反動文人造謠誣蔑愛國青年的無恥行徑 高度贊頌了愛國青年臨危不懼 團結(jié)友愛的崇高品質(zhì)和大義凜然 殞身不恤的愛國精神 呼喚民眾 激勵猛士 抒發(fā)了作者強烈的愛憎分明的感情 7 本文在藝術上有哪些特色 這樣寫有什么好處 請結(jié)合作品簡要概括 提示 靈活運用插敘和倒敘 本文先從開追悼會寫起 再倒敘 三 一八 慘案 中間還插敘了一段女子師范大學的學潮 綜合運用多種敘述手法能更好地表現(xiàn)中心思想 多次運用反復手法 我們還在這樣的世上活著 我也早覺得有寫一點東西的必要了 離三月十八日也已有兩星期 忘卻的救主快要降臨了罷 我正有寫一點東西的必要了 文中兩次強調(diào) 有寫一點東西的必要 有兩層意思 第一層是說作為一個還活著的有正義感的知識分子 就要用行為 寫一點東兩 來悼念逝者 第二層是說庸人們已快忘記了三月十八日的鮮血 所以 寫一點東西 來提醒他們 這種反復手法強調(diào)了寫作此文的重要性 敘事簡練 議論深刻 抒情真摯 本文講述 三 一八 事件十分簡練 記敘部分并不多 重點是議論和抒情 三者結(jié)合 從而鮮明地表現(xiàn)了中心思想 增強了文章的感染力 我也早覺得有寫一點東西的必要了 這雖然于死者毫不相干 但在生者 卻大抵只能如此而已 倘使我能夠相信真有所謂 在天之靈 那自然可以得到更大的安慰 但是 現(xiàn)在 卻只能如此而已 可是我實在無話可說 我只覺得所住的并非人間 四十多個青年的血 洋溢在我的周圍 使我艱于呼吸視聽 那里還能有什么言語 長歌當哭 是必須在痛定之后的 而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào) 尤使我覺得悲哀 我已經(jīng)出離憤怒了 我將深味這非人間的濃黑的悲涼 以我的最大哀痛顯示于非人間 使它們快意于我的苦痛 就將這作為后死者的菲薄的祭品 奉獻于逝者的靈前 1 下列對這三段文字分析和理解 恰當?shù)囊豁検?a 程君正告我 先生還是寫一點罷 這句話表明 為劉和珍君寫悼念性文章是民心所向 b 這是我知道的 一句表明 程君的提醒是多余的 作者本來就想寫文章紀念劉和珍 c 毅然預定了 莽原 全年的就有劉和珍 這個事例表現(xiàn)了劉和珍是一個追求進步的青年 d 就將這作為后死者的菲薄的祭品 的 這 指作者所寫的 記念劉和珍君 這篇文章 解析 程君的提醒是多余的 理解不當 b 2 透過 我獨在禮堂外徘徊 我們可以看出 當時作者懷著怎樣的思想感情 示例 寫出了作者壓抑不住的悲憤之情 解析 3月24日早晨 作者得到劉和珍 楊德群的遺體已經(jīng)從醫(yī)院運回學校的消息 便立即到禮堂去看烈士的遺容 從學?；貋?作者吃不下飯 睡不好覺 就病倒了 3月25日 作者冒著被段政府通緝的危險 出席了追悼會 會上 人們激昂憤慨的情緒和不時夾雜的一陣陣低低的啜泣聲 使魯迅壓抑不住心頭的悲憤和激動 便走出會場 獨自在禮堂外徘徊 3 這三段文字作為課文第一部分 反復交代寫作緣起 這樣寫有什么用意 示例 借寫作緣由這個話題 把發(fā)生慘案兩周以來各方面的動態(tài)概括其中 把兩周來感情的歷程坦陳在讀者面前 大悲 大哀 大怒 造成了濃郁的抒情氛圍 課外認真 那顆閃耀的名星 魯迅吉林考生歷史上溯到二十世紀初葉 全球狼煙四起 天下大亂 帝國主義列強為了稱霸一方 窮兵黷武 擴張勢力 世界大戰(zhàn)一觸即發(fā) 與此同時 舊中國風雨如磐 腐朽的清王朝氣數(shù)已盡 革命力量風起云涌 內(nèi)憂外患 積弱積貧的五千年文明古國 將何去何從 在大廈將傾 生死攸關的危急時刻 一個身穿牙黃羽衫的人猶如一輪紅日橫空出世 用手中的筆作武器拯救危難中的民族 他就是魯迅 他的出現(xiàn)為中國人民指明了前進的方向 為中華民族的崛起帶來了新的希望 他 瘦瘦的身體 黃里帶白的皮膚 似乎如同大病初愈的病人一樣臉色憔悴 但是精神飽滿 整個人精神煥發(fā) 兩眼炯炯有神 他的頭發(fā)一根根的直豎著 沒一根是耷拉著的 都那么長 頭頂就如同一片 茂密的森林 最引人注目的是他的胡須 濃密極了 而且極像濃墨寫的隸體 一 字 他習慣穿長衫 手里時常拿著一支香煙 當有人說了可笑的話 他就會發(fā)出發(fā)自內(nèi)心的笑聲 爽朗的笑聲常常使他咳嗽不止 他經(jīng)常在夜里寫文章 將自己對愚昧 落后的社會制度的憤慨進行控訴 他的文章反映了千千萬萬的勞動人民的心聲 被譽為 民族魂 魯迅先生的文學是精神的反抗與生命掙扎的文學 是為了爭取做人的資格 生存 溫飽和發(fā)展的反叛 對生命體驗的彷徨 孤獨和絕望的掙扎 1918年5月 魯迅先生發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 狂人日記 呼吁國人要 立人 就要進行思想的啟蒙 就要反叛 非人 的思想和 吃人 的社會制度 就要揭露 吃人者 的把戲和 吃人者 的人性弱點 從人的意識和社會制度方面對黑暗的封建社會進行了深刻地揭露和批判 對吃人的封建禮教進行了血淚控訴和無情鞭撻 對沉默的國民靈魂也進行了真實的寫照 在當時那樣的社會環(huán)境下 魯迅先生敢于 橫眉冷對千夫指 需要何等的勇氣和膽量啊 一支小船 若是沒有帆的幫助 是不可能駛向遠方的 一朵小花 如果沒有雨露的滋養(yǎng) 是不可能茁壯成長的 魯迅先生 你既是我的帆 又是滋養(yǎng)我的雨露 是我心中最亮的一顆啟明星 點評 這篇文章為我們介紹了魯迅先生 介紹了他的外貌特征 介紹了他的思想和文學作品的社會價值 他以文學為武器 和一切不公平作斗爭 作文結(jié)尾作者說魯迅是 心中最亮的啟明星 升華了主題 魯迅經(jīng)典語錄1 時間就像海綿里的水 只要愿擠 總還是有的 2 倘只看書 便變成書櫥 3 我好像是一只牛 吃的是草 擠出的是奶 血 4 愿中國青年都擺脫冷氣 只是向上走 不必聽自暴自棄者的話 5 其實地上本沒有路 走的人多了 也便成了路 6 哪里有天才 我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 7 唯有民魂是值得寶貴的 唯有它發(fā)揚起來 中國才有真進步 8 沉著 勇猛 有辨別 不自私 9 愈艱難 就愈要做 改革 是向來沒有一帆風順的 10 我們的當務之急是 一要生存 二要溫飽 三要發(fā)展 11 必須敢于正視 這才可望敢想 敢說 敢做 敢當 12 曾經(jīng)闊氣的要復古 正在闊氣的要保持現(xiàn)狀 未曾闊氣的要革新 大抵如此 大抵 13 人類總不會寂寞 以為生命是進步的 是天生的 14 只要從來