浙江省湖州市2018年中考科學試卷及答案(word版).doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除浙江省2018年初中學業(yè)水平考試（湖州市）科學試題卷友情提示：1本卷可能用到的相對原子質量：H1 C12 O16 Na23 Cl35.52本卷g取10牛/千克一、選擇題（本題有16小題，每小題3分，共48分）1對一些生活常識的認知是科學素養(yǎng)的重要方面。下列對一些科學量的估測中，比較貼近事實的是A一位中學生受到的重力約50牛 B食用油的密度約0.9千克/米3C一間教室的體積約200米3 D中學生正常步行的速度約10米/秒2太陽表面經常發(fā)生一些變化，即太陽活動，它們對地球的影響很大。右下圖中甲表示的太陽活動是A太陽黑子 B耀斑 C日珥 D耀斑和日珥3通常情況下，下列能實現“1+1=2”這一結果的是A1毫升酒精加1毫升水得到2毫升酒精的水溶液B1克酒精加1克水得到2克酒精的水溶液C1克食鹽加1克水得到2克食鹽的水溶液 D1克食鹽溶液加1克硝酸銀溶液得到2克混合溶液4下列傳染病中，病原體是病毒且主要是通過性接觸傳播的是A艾滋病 B嚴重急性呼吸道綜合癥C肺結核 D瘧疾5下列4幅圖所呈現的情景中，主要利用了流體力學中“流速越大，壓強越小”這一原理的是A德清一號衛(wèi)星升空 BC919客機升空 C復興號列車高速行駛 D蛟龍?zhí)柹顫撈飨聺?課本中有下列3個實驗：用絲綢摩擦玻璃棒；將銅絲浸入硝酸銀溶液；將海波放入試管中加熱至熔化。這3個實驗中，電子發(fā)生轉移卻沒有生成新物質的是A B C D7在人體針對病原體的抵抗中，下列屬于特異性免疫的是A淋巴細胞產生抗體消滅病原體 B皮膚的角質層阻擋病原體侵入人體C鼻黏膜分泌黏液消滅病原體 D吞噬細胞從血管進入組織吞噬和消化病原體8下列4個實驗所揭示的原理能直接推動發(fā)電機發(fā)明的是A B C D9一圓柱體先后放入密度為1和2的2種液體中，均處于漂浮狀態(tài)，如圖所示。圓柱體在兩液體中所受浮力依次是F1和F2，則A12 F1F2 B12 F1F2 C12 F1=F2 10人體的攝食與呼吸的最終目的主要是為細胞提供A氧氣 B二氧化碳 C營養(yǎng)物質 D能量11在科學實驗和生活中，有許多涉及操作上的“先”“后”問題，如果順序顛倒，就會影響實驗效果或導致事故的發(fā)生。下列描述的操作中，先后順序正確的是A探究溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響時，先將唾液和淀粉溶液混合并等分為若干份，然后分別在不同溫度下水浴B氫氣還原氧化銅時，先對裝有氧化銅的試管加熱，然后通入氫氣C稀釋濃硫酸時，先在燒杯中倒入適量水，然后將濃硫酸沿燒杯壁緩緩倒入水中并用玻璃棒攪拌D發(fā)現有人接觸漏電的家用電器而發(fā)生觸電事故時，先用手迅速將觸電者拉離電器，然后切斷電源進行維修12生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的、逐級減少的。在一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的下列生物群體中，構成一個“級”的是A所有的魚類 B所有的動物 C所有的生物 D所有直接以生產者為食的動物13如圖所示的裝置有很多用途，下列使用方法不正確的是A排水法收集氧氣時，由a口進氣 B排空氣法收集氫氣時，由b口進氣C排水法收集氫氣時，由b口進氣 D排空氣法收集二氧化碳時，由a口進氣14小華在研究凸透鏡成像規(guī)律時，將平行光正對凸透鏡照射，另一側的光屏移動到距凸透鏡10厘米處時，得到一個最小最亮的光斑。接著把光源換成蠟燭，調整好相關器材的高度，將凸透鏡固定在光具座中央50厘米刻度線處，移動蠟燭到光具座的左端并點燃，再移動光屏至如圖所示位置時，在光屏中央得到一個清晰的像。保持凸透鏡位置不變，通過移動蠟燭及光屏的位置，下列成像情況符合實際的是A若蠟燭放置在10厘米刻度線處，移動光屏，在光屏上都不能呈清晰的像B若蠟燭放置在30厘米刻度線處，移動光屏，可在光屏上呈清晰縮小的像C若蠟燭放置在35厘米刻度線處，移動光屏，可在光屏上呈清晰放大的像D若蠟燭放置在45厘米刻度線處，移動光屏，可在光屏上呈清晰放大的像15現有4種試劑：紫色石蕊試液；稀硫酸；碳酸鉀溶液；氯化鋇溶液。能用來一次性鑒別稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液的試劑有A B C D16在某次演習中，解放軍在海拔6000米的高空空投重達8噸的新型履帶式傘兵戰(zhàn)車，如圖所示?？胀断聛淼膽?zhàn)車在后階段可認為與降落傘一起勻速豎直掉向地面。下列觀點正確的是A傘兵戰(zhàn)車出機艙后在水平方向仍會向前運動，這是由于戰(zhàn)車受到慣性的作用B后階段勻速下降的過程中機械能守恒C空投戰(zhàn)車后，若飛機仍在原高度水平飛行，則飛機的勢能比空投前減小D傘兵戰(zhàn)車從出機艙到地面的整個過程中，重力做功4.8107焦二、填空題（本題有7小題16空格，每空格2分，共32分）17據中國地震臺網測定，北京時間2018年5月21日，云南省西雙版納發(fā)生3.5級地震，震源深度9千米。（1）從板塊構造角度分析，云南省位于板塊的 ，容易發(fā)生地震。（2）如圖為地球內部3層結構示意圖，A處為此次地震震源所在的位置，A處位于 （填地層結構名稱）。18“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！笔翘拼鷱堉竞兔鑼懞菥硟任鬈嫦谰暗脑~句。如圖所示的是一只白鷺平行于水面飛行的畫面。若以白鷺為參照物，它在水中的倒影是 （選填“運動”或“靜止”）的，白鷺的倒影是由于 而形成的。19智能機器人的誕生，為科學技術發(fā)展史揭開了嶄新的一頁。在我國的“探月”計劃中，將由智能機器人完成著陸巡視勘察，以及月面取樣返回工作。典型的智能機器人包括4個部分：傳感系統(tǒng)、計算機中央處理器和數據庫、機器人本體傳動裝置和對外通訊系統(tǒng)。智能機器人的主要工作系統(tǒng)是仿照人體神經系統(tǒng)的工作原理設計的。（1）勘察月球時，月球表面最引“人”注目的是 ，即月坑。（2）機器人中的“計算機中央處理器和數據庫”相當于人體反射弧中的 。20人們常用模型來進行認知，因為這種方式形象直觀。如圖是水分子、乙炔分子及原子核轉變的模型。（1）乙炔中氫元素的化合價為+1價，請結合模型判斷乙炔中碳元素的化合價為 。（2）請畫出“碳和氧氣反應生成二氧化碳”的化學反應模型圖： （碳原子和氧原子的畫法參照上述圖例）。（3）右圖是 （選填“核裂變”或“核聚變”）的示意圖。21人體生命開始于父母產生的精子和卵細胞融合成的受精卵，一個受精卵經過復雜的過程形成人體。（1）在發(fā)育過程中，由于細胞 形成不同的組織，繼而形成器官、系統(tǒng)和人體。（2）子女像父母，是因為父母將遺傳信息通過精子和卵細胞傳給了子女，攜帶這些遺傳信息的物質是 。（3）由于神經調節(jié)和 調節(jié)，使人體成為一個統(tǒng)一的整體，并適應環(huán)境的變化。22一根均勻的長方體細長直棒重1.5牛，下底面積為20厘米2，將它放在水平桌面上，并有1/4的長度露出桌面外，如圖所示。（1）直棒對桌面的壓強為 帕。（2）在棒的右端至少應施加 牛的豎直向下的力，才能讓它的左端離開桌面。23石油是經濟發(fā)展、國防建設的重要資源。從石油煉制的產品中可以獲得一系列與甲烷結構相似的化合物，如乙烷C2H6、丙烷C3H8、丁烷C4H10等。（1）甲烷是一種無色、無味的氣體，難溶于水，在1500以上的高溫下能分解為碳和氫氣，充分燃燒后生成 二氧化碳和水。以上敘述中屬于甲烷物理性質的是 （選填序號）。（2）請模仿甲烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式，寫出丙烷在氧氣中充分燃燒的化學方程式： 。三、探究題（本題共5小題，24題7分，25題6分，26題8分，27題8分，28題6分，共35分）24某科學興趣小組在探究影響導體電阻大小及燈泡亮暗的因素時，做了如左圖所示的實驗：將鱷魚夾從較長的鎳鉻合金絲的A端逐漸滑向B端時，發(fā)現電流表示數逐漸增大，同時燈泡逐漸變亮。（1）通過實驗可得出結論：導體的電阻大小與 有關；燈泡的亮暗與通過燈泡的電流大小有關。（2）小明認為，決定燈泡亮暗的因素只是電流大小，請你設計一個實驗來否定小明的觀點（只需在答題卷相應的方框內畫出電路圖）。實驗材料：兩個不同規(guī)格的燈泡L1和L2、電池組、開關S及導線若干。（3）接下來，小明又做了如下實驗：將整條鎳鉻合金絲AB接入電路，閉合開關，然后用大功率吹風機先對鎳鉻合金絲吹一段時間熱風，再改用冷風檔對鎳鉻合金絲吹冷風。在整個過程中觀察電流表示數的變化情況。小明所做的這一實驗基于的假設是 。25高錳酸鉀是初中常用的一種試劑，它可以和很多物質反應，發(fā)生顏色變化。小明和小麗把經硫酸酸化的高錳酸鉀溶液和草酸H2C2O4溶液混合，發(fā)現剛開始反應時溶液褪色不明顯，但不久后褪色速度突然加快。為了探究反應過程中褪色速度加快的原因，小明查到了如下資料：資料1：2KMnO4 + 5 H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 8H2O + 10CO2資料2：通常情況下，反應物濃度變大，反應加快；溫度升高，反應加快。（1）根據這些資料，小明提出了兩個假設。假設一：褪色速度突然加快是由反應物濃度變大引起的；假設二：褪色速度突然加快是由反應過程中溫度升高引起的；小明經過分析，否定了假設一，理由是 。（2）小麗針對假設二進行實驗探究后，經過思考，又做了如下實驗：把經過硫酸酸化的高錳酸鉀溶液等分為兩份，分裝A、B兩試管，同時向兩支試管中加入等量等濃度的草酸溶液，并置于同一水浴中。迅速向A試管中加入一定量的MnSO4，發(fā)現A試管中溶液褪色明顯快于B試管。上述實驗中，把2支試管置于用一水浴中的目的是 。這一實驗基于的假設是 。26某科學研究小組分別選擇綠藻和藍藻在不同pH緩沖液中進行實驗。左圖是光照裝置示意圖，右圖是實驗結果示意圖。（1）該實驗的目的是 。（2）實驗產生的氣泡中含有的氣體主要是氧氣，其中綠藻產生氧氣的場所是 （填細胞質中某一結構名稱），在該場所中，光能轉變?yōu)?能。（3）從右圖分析，在綠藻和藍藻中， 對pH變化適應性較強。27小華和小麗在觀摩一次自行車比賽中，看到運動員在轉彎時，身體和自行車都是向彎道內側傾斜的，如圖所示。（1）騎自行車轉彎時，身體為什么要向彎道內側傾斜呢？小華提出了疑問。一旁的小麗說：“要想轉彎，必須受力。身體傾斜是為了給自行車一個向內側轉彎的力”小華覺得小麗“要想轉彎，必須受力”的觀點和有道理，因為 。（2）我們平時騎自行車轉彎時，身體的傾斜沒有這么明顯?？蔀槭裁幢荣悤r選手傾斜得這么明顯呢？且靠內道的選手轉彎時比外道選手傾斜得更明顯。使騎行的自行車轉彎的力的大小，可能與哪些因素有關呢？小華和小麗提出了兩種猜想。猜想一：可能與騎行的速度有關。猜想二：可能與圓弧形跑道的半徑有關。（3）接著，小華和小麗一起設計實驗，并在實驗室里通過實驗驗證猜想一。把半徑為0.5米的半圓軌道（左端連著橫桿）通過橫桿在O點與墻壁活動連接（能繞O點在豎直方向自由轉動），軌道置于壓力傳感器上時，傳感器示數為1牛。讓質量為30克的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下，如左圖所示。觀察、記錄每次壓力傳感器達到的最大示數（注：小鋼球到達最低點時的示數最大），記錄如下表。該實驗可以得出的結論是 。若要驗證猜想二，從控制變量角度考慮，需對上述實驗進行哪兩項改變？（不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦） ； 。（4）實驗后，他倆在與同學們的交流中，有了新的猜想：讓騎行的自行車轉彎需要的力還可能與人和車的總質量有關。于是，他倆又展開了后續(xù)實驗探究28某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進：將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內氣體的體積為V1。關閉活塞，點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內的水面不再上升時，集氣瓶內的氣體體積為V2。然后向右邊容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。（1）數顯設備顯示，開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升，這是因為溫度升高導致的氣壓變化量 （選填“大于”、“等于”或“小于”）氧氣量減少導致的氣壓變化量。（2）基于數顯設備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到 所經歷的時間。（3）在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為 （選填“V1V2”、“V1V3”或“V2V3”）。四、解答題（本題共7小題，2930題4分，31題6分，32題7分，3335題8分，共45分）29下面是兩個有關熱學方面的觀點，請用實例說明它們是錯誤的。（1）物體吸收熱量，溫度一定升高。 。（2）物體溫度升高，一定是吸收了熱量。 。30小華學習了“生物類群”后，對生物的分類產生了興趣，在老師的指導下，編造了一張植物分類檢索表：請回答：（1）a和b處應分別填上 。（2）小華在一次野外活動時，采集到甲、乙、丙3種植物，通過觀察標注了它們在檢索表中的位置。這3種植物中，共同特征比較多的兩種植物是 。31從古代到現代，材料的種類越來越多，用途也越來越廣泛。請回答：（1）早在西漢時期，我國就有濕法煉銅的記載，將鐵置于硫酸銅溶液中得到銅單質，該反應屬于 （填基本反應類型）。（2）現代社會，玻璃是一種常見的非金屬材料，SiO2是生產玻璃的原料之一。SiO2屬于 （選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。（3）未來，人類在生產材料時會更注重環(huán)境保護，將二氧化碳作為原料應用于“綠色”化學可以更好地保護環(huán)境。人類每年因能源消費而向大氣排放約200億噸的CO2，若這些CO2按化學方程式“CO2 + H2 CH3OH + H2O”進行反應，理論上可以將轉化為 億噸甲醇CH3OH（結果保留一位小數）。32在拓展課上，小泉同學模擬某建筑工地上拉動工件的情景，設置了如圖所示的滑輪組。他用該滑輪組在4秒內將一個重為100牛的物體，沿著水平地面勻速拉動了2米。人的拉力為18牛，物體移動時受到地面的摩擦力為物重的0.35倍，不計繩重及機械的摩擦。求：（1）人的拉力所做的功。（2）人的拉力做功的功率。（3）動滑輪受到的重力。33海洋是一個巨大的寶庫，從海水中得到的食鹽不僅可作調料，還可作化工原料。氯堿工業(yè)就是以電解飽和食鹽水為基礎的，化學方程式為：2NaCl +