語文人教版七年級下冊15孫權(quán)勸學(xué).doc

15孫權(quán)勸學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確朗讀、譯講并背誦課文；2.能讀懂全文，并受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入，板題，示標(biāo)過渡語：今天，我們一起學(xué)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)一課。（板題：孫權(quán)勸學(xué)）孫權(quán)是什么朝代的什么人？他勸誰學(xué)呢？他為什么要勸學(xué)呢？結(jié)果怎么樣？大家學(xué)習(xí)了課文就知道了。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看（投影顯示） 1.能正確朗讀并背誦全文；2.能讀懂全文，并受到啟發(fā)。過渡語：下面開展自學(xué)競賽，大家有信心達(dá)標(biāo)嗎？（生：有?。┖?為了順利達(dá)標(biāo)，我們要進(jìn)行四次先學(xué)后教，也就是四場比賽。首先比正確朗讀課文。二、第一次“先學(xué)后教”：比正確朗讀課文1聽錄音。（比誰聽的認(rèn)真，能及時給生字注音。）過渡語：先請大家認(rèn)真聽錄音，用筆給自己不會讀的字注音，準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了?。┖?，開始聽。聽完后問：“大家都會讀了嗎？錄音帶讀得好不好？怎么好？指名學(xué)生說。2跟讀錄音。過渡語：學(xué)習(xí)文言文重在多讀，接下來大家再聽錄音，小聲模仿跟讀，注意語速、停頓。聽完后大家比賽讀，比誰讀得好。3指名讀。（比誰聲音響亮，讀音準(zhǔn)確。）及時、簡潔地點評學(xué)生讀書情況。4齊讀全文。三、第二次“先學(xué)后教”：比正確譯講課文1大家讀的不錯，下面請同學(xué)們繼續(xù)自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo): 自學(xué)指導(dǎo) 先把補充注釋寫到課文有關(guān)詞語旁： (1)謂：告訴，對說，常與“曰”連用。 (2)以：用。(3)豈：副詞，表示反問。譯為“難道”“怎么”。 (4)但：副詞，只。(5)耳：語氣詞，表示限止，罷了。(6)遂：于是。再結(jié)合課下注釋和補充注釋練習(xí)譯講課文。如有疑難，可以問同學(xué)，或舉手問老師。5分鐘后，比誰能正確譯講。2結(jié)合補充注釋，生自學(xué)，質(zhì)疑討論；師巡視，板書。3師生交流，檢查自學(xué)效果。下面請同學(xué)們對照譯講方法譯講課文，請看譯講方法（投影出示） 譯講方法每人譯講一句。先讀一句原文，再解釋重點詞，最后連起來翻譯。要求翻譯時字字落實，省略的成分要補充完整。（指名后進(jìn)生逐句譯講，發(fā)現(xiàn)錯誤余生更正；若還不對，師更正，并適當(dāng)板書生譯錯的詞。如果后進(jìn)生句子讀不通順，教師要范讀。只有學(xué)生能準(zhǔn)確斷句，才能理解意思。）過渡語：準(zhǔn)備好譯講的同學(xué)請舉手。 （譯講時過渡語：呂蒙是什么人呢？他為什么說自己事務(wù)多呢？（將軍） 孫權(quán)又是什么人呢？（東吳之主）君主自然比將軍的事務(wù)還要多，君主尚且學(xué)習(xí)，何況將軍。那么，對于孫權(quán)的勸告，呂蒙聽從了嗎？）預(yù)計學(xué)生可能譯錯的地方：（孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎?孰若孤?（誰比得上我呢?）4鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。譯講結(jié)束后過渡語說：“下面請大家小聲讀課文，看還有沒有不懂的地方，如果有,就舉手?！?.齊讀課文。學(xué)生沒有疑問，齊讀課文。四、第三次“先學(xué)后教”：比正確背誦課文（5分鐘）（一）過渡語：讀得很好！下面請大家練習(xí)背誦課文，讀一點，背一點，背不出來的，再看看書。比誰背得又快又準(zhǔn)確。初，權(quán)謂 曰：“卿今 ，不可 ！”蒙辭 。權(quán)曰：“孤豈 ！但 ，見 。 卿言多 務(wù)， ？孤 ，自 ?！泵?。及 ，與 ，大驚曰：“ ，非復(fù) ！”蒙曰:“ ，即更 ，大兄 ！”肅遂 ，結(jié)友而別。（二）學(xué)生自背，發(fā)現(xiàn)不熟的地方，反復(fù)背，準(zhǔn)備抽背。5分鐘后，問：能背的同學(xué)舉手？（三）全班齊背。（四）同桌相互背。（五）指名背。五、第四次“先學(xué)后教”：比回答問題（3分鐘）同桌分角色朗讀，讀完后，說說這些對話描寫表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點？再說說文中呂蒙的變化對你有什么啟示嗎？3分鐘后比誰回答得好。給學(xué)生大約3分鐘時間思考，然后指名回答。啟示：教育別人要以理服人，循循善誘。要虛心聽取別人的建議；看待事情或人要用發(fā)展變化的眼光，不要用老眼光衡量變化的事或人；一個人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的知識水平。 板書設(shè)計： 孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒孫權(quán)-勸學(xué)-呂蒙 辭學(xué)-就學(xué)魯肅-論議-呂蒙 大驚-結(jié)友人物性格特點：孫權(quán) 愛才 關(guān)心呂蒙 虛心 勤學(xué)魯肅 敬才 愛才 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.默寫