三年級綜合實踐活動電子教案.doc

主題一 我愛我家教學目標：授課日期： 1、通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。 2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。 3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。 4、增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。 教學重難點： 1、了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。 2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。 教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。 教學過程： 家人檔案冊 生：1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長記錄。 生2:我家里也有,我想模仿著做一本家人檔案冊，為家里的每個人建立一份檔案。 1、確定內(nèi)容。 師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。 出示意見單。 師：請小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學生討論收集信息的方法。 、回憶家庭生活。學生發(fā)言。 、了解家人和自己。 學生發(fā)言。 師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？ 學生回答。 、制作檔案冊。 師：你準備怎樣制作檔案冊呢？ 生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。 生2：我為家人檔案冊設計了封面。 、填寫第頁的學習單。 第二課時：布置我們的家教學過程： 師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。 生2：我家新買了一套家具。 師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。 、看看問問。 師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。 師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。 學生發(fā)言。、我的布置計劃。 師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。 學生發(fā)言，展示簡易的布置圖。 師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學生發(fā)言。 、量量畫畫。 師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。 學生反饋。 展示布置圖。、動手布置。 師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。 學生相互討論，反饋。 、填寫第11頁的學習單。 手家庭生活小幫手 生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。 生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ 、發(fā)現(xiàn)問題。 師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學生發(fā)言。 師：你想解決什么問題？ 學生發(fā)言。 、找原因。 師：衣架容易被風吹走，怎么辦？ 師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產(chǎn)生的原因。 學生小組討論，全班匯報。 、設計與制作。 師：針對問題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學生小組討論，發(fā)言。 、介紹自己的發(fā)明。 師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁的說明書。 學生發(fā)言，填寫說明書。 、填寫第15頁的學習單。 主題二 關注身邊的垃圾 授課日期：教學目標： 1、認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。 2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。 3、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。 4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。教學重難點： 1、認識到產(chǎn)生過多的垃圾會帶來危害。 2、培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。 教具準備：掛圖。 教學過程： 偵察家庭垃圾 生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。 、明確偵察目的。 師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學生發(fā)言。 、制定偵察計劃。 師：制定一下你的偵察計劃。 填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。 、開展偵察行動。 生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習慣。、我的呼吁。 師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學生發(fā)言。 、填寫第23頁的學習單。 校園分類垃圾箱 生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。 生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。、調(diào)查校園垃圾箱。 師：讓我們一起來調(diào)查一下校園里的垃圾箱。 寫好調(diào)查記錄。、分析校園垃圾。 師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學生發(fā)言。 、確定垃圾箱的設計思路。 師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？ 師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學生小組討論后發(fā)言。 、完成設計圖。 小組分組畫分類垃圾箱圾流浪記垃圾流浪記垃圾流浪記垃圾流浪記 、編故事。 全班擬訂故事大意。 、分析角色特點。 定出主要人物和其他人物。 、故事分幕。 、設計對話和動作。 、填寫第31頁的學習單。 第二課時：設計調(diào)查活動教學過程：觀看22頁的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。 師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。 B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。 C生：最后有一個總結。 師：這一點非常關鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時地記錄下來！ D生：老師，這個表格看不出來時是誰調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當然可以，還可以把調(diào)查的時間，地點也記錄出來！ 小結：調(diào)查統(tǒng)計表應具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時間和地點；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實，不能為了完成任務而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設計和填寫調(diào)查統(tǒng)計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開展其他活動設計和使用調(diào)查表奠定基礎?！扛鶕?jù)原有表格設計完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設計完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設計完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設計完善調(diào)查表 ( )同學家庭一周垃圾情況表 時間： 月 日 垃圾名稱 數(shù)量 來源 垃圾分類 是否已分類 可否再利用 是否有毒害 可否賣錢 這一周，我們家共產(chǎn)生了（ ）千克垃圾（幾袋） 我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾： 遇到的問題： ，借鑒教師提供的調(diào)查報告 參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報告1生活垃圾的來源： （1） 廚房內(nèi)：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋； （2） 客廳：老化家電、家具、金屬垃圾； （3） 臥室：紙屑、雜物、廢舊電池； （4） 衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。 2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。 3垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表種類 數(shù)量 現(xiàn)處理方式 危害 玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃） 一星期大概10個瓶子，一個月兩袋 扔入小區(qū)的分類垃圾桶內(nèi)，由保潔人員運回處理站進行回收再利用 隨意丟棄會造成人身傷害以及環(huán)境污染，也會造成資源浪費 紙類（較多） 一天一袋 丟入小區(qū)垃圾桶 造成環(huán)境污染，給人視覺反感 金屬類（破舊家具、鋼鐵品） 一個月一兩袋 由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收 浪費原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾堆積 塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品） 每天一袋（數(shù)量較多） 由收垃圾人員收走后進行焚燒和掩埋 對環(huán)境污染較大，易造成“白色污染” 電池類等化學制品 一星期一袋 由專業(yè)人員進行化學銷毀和專門處理 重金屬嚴重污染環(huán)境，影響人們身體健康 其它（蔬菜果皮） 每天有一兩袋（數(shù)量最多） 收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀 污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)的食物會影響人們身體健康，設想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難設想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難設想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難設想在家庭中調(diào)查時可能遇到的困難 A：父母不同意調(diào)查 B：垃圾不能及時準確統(tǒng)計 C：. 【設計這一環(huán)節(jié)的目的是引導孩子們積極面對隨時可能在活動中遇到的困難，做到心中有數(shù)，養(yǎng)成為活動做預案的習慣！】 主題三 歡樂卡通地帶 教學目標： 授課日期： 1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。 2、充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。 4、嘗試開展實地調(diào)查活動，學會做好調(diào)查記錄。教學重難點： 1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。 2、充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。 教具準備教具準備教具準備教具準備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。 教學過程： 猜猜我是誰生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。 生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢！ 、選定要模仿的卡通人物。 師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學生發(fā)言。 、分析卡通人物的特點。 師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。 學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。 、表演前的準備。 師：每位同學做好表演前的準備。 學生活動，熟記情節(jié)，練習表演。 、登臺亮相。開展模仿比賽。 、填寫第39頁的學習單。 第二課時 卡通形象橫空出世 教學過程： 師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫粋€好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。 、學一學。 師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學生發(fā)言。 、想造型。 師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。 、畫一畫。 小隊活動，分工合作畫卡通形象。 、填寫第43頁的學習單。 卡通產(chǎn)品哆來咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。 生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ 、討論去哪里調(diào)查。 師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。 分成小隊到不同的地方調(diào)查。 、開展調(diào)查行動。 每個小隊制定各自的調(diào)查計劃，分頭進行調(diào)查。 、整理調(diào)查結果。 小組同學對收集到的資料進行整理。 、作總結。 每組派同學發(fā)言，總結自己組上的調(diào)查結果。 、填寫第47頁的學習單。主題四 漫游石頭王國授課日期： 教學目標： 1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計。 2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。 3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。 4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達和組織能力。 教學重難點： 1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計。 2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。 教具準備：掛圖、各種各樣的石頭。 教學過程： 玩石頭 師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。 、找石頭。 師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學生發(fā)言。 、想創(chuàng)意。 師：將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設計。 學生說說自己的創(chuàng)意。 、動手做。 動手制作。 、展示。 讓學生在班級里展示自己的作品。 、填寫第55頁的學習單。第二課時 健康護航員卵石路教學過程： 師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦！ 、了解如何鋪卵石路。 師：該怎樣鋪卵石路呢？ 學生發(fā)言，通過各種途徑找到答案。 、考察學校。 師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學生討論。 、拿出設計。 師：小組討論一下卵石路的設計圖。 學生在小組中反復討論和修改、提交方案。 師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。 學生發(fā)言。 、填寫第59頁的學習單。 成果交流會師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結束了，馬上要開成果交流會了，你們準備好了嗎？ 、想想交流什么。 師：你們想交流什么？ 學生分組討論。 、分工與合作。 師：小組分工合作，準備各自的成果交流，請組長做好安排。 、交流匯報。 班級開展成果交流會，小組派代表匯報。 、填寫第63頁的學習單主題五 植物園里樂陶陶授課日期： 教學目標： 1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。 2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。 3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。 4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。 教學重難點： 1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。 2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。 教具準備：掛圖。教學過程： 校園植物導覽手冊師：我們的校園里究竟有哪些植物？ 生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。 、想一想。 師：校園植物導覽手冊中，放些什么內(nèi)容呢？ 學生討論發(fā)言。 、考察校園植物。 師：考察校園植物，你們準備怎么做？ 學生制定計劃及方案。 、準備手冊內(nèi)容。 師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。 學生活動。 、制作導覽手冊。 學生活動，制作導覽手冊。、填寫第71頁的學習單。 第二課時 苔蘚喜歡在哪里生長教學過程： 生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。 、我們的猜想。 師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？ 學生發(fā)言。 師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。、確定實驗方法。 師：怎樣可以驗證這個猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實驗。 學生活動。 、觀察與對比。 把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。、實驗結論。 師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結論？ 學生發(fā)言。 、填寫第75頁的學習單。 七彩染坊 生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。 生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。 、收集資料。 師：哪些植物適合用來做染料？ 學生發(fā)言，并收集原料。 、制作染料。 讓學生看書第77頁的制作過程。 學生活動。 、染一染。學生活動，染一染布料和毛線。 、比一比。 把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經(jīng)驗。 、填寫第79頁的學習單 - 主題六主 干涸的大地沙漠授課日期： 教學目標： 1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。 2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。3、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎上，學會整理資料，并有條理地進行表達。 4、認識到環(huán)境保護的重要性，增強改造沙漠、保護周圍環(huán)境的情感和意識。 教學重難點： 1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。 2、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。 教具準備：掛圖。 教學過程： 沙漠動物的本領 生1：為什么駱駝、沙狐等動物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動物卻不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧！ 、說說找找。 師：沙漠里有什么動物？它們有什么特別的生存本領？ 學生查找資料，匯報。 、整理資料。 對找到的資料進行整理。 、作總結。 對資料進行總結，制作成表格。、填寫第87頁的學習單。 第二課時：在沙漠中怎樣穿著更好教學過程： 生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長衫長袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗一回就知道了。 、初步了解。 師：沙漠中人們的穿著有什么特點？ 學生發(fā)言。 、我們的體驗計劃。 學生制定體驗計劃，填寫書第89頁的表格。 、親身體驗。 學生親身體驗活動。 、查查原因。 師：你能說說是什么原因嗎？ 學生發(fā)言。 、填寫第91頁的學習單土地沙漠化 生1：我過國是世界上沙漠化災害最嚴重的國家之一，可是還有很多人沒有意識到這個問題的嚴重性。 生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報發(fā)給同學們，做一次環(huán)保宣傳吧！ 、確定小報的內(nèi)容。 師：小報要包括哪些方面的內(nèi)容呢？ 學生發(fā)言。 、采集相關素材。 讓學生收集相關的資料。 、學一學。 師：大家看看從常見的小報中我們可以學到怎樣出小報。 學生發(fā)言。 、制作小報。 學生制作小報活動。 、填寫第95頁的學習單。 主題七 家庭生活中的清潔用品授課日期： 教學目標： 1、通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。 2、通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。3、通過對超市、商店、顧客等過方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關愛他人、關愛社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 4、增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。 教學重難點： 1、通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。 2、通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)更