B021-七21乘除法及乘方復(fù)習(xí)課教案.doc

啟東市初中“15/20/10”集體備課導(dǎo)學(xué)案第 1 章（課）第 5 節(jié) 乘除法及乘方復(fù)習(xí)課 第 1 課時 總第 21個教案 初備人：陳向華 周振德 二備人：張水英 學(xué)校： 長江中學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能確定有理數(shù)加、減、乘、除、乘方混合運(yùn)算的順序；會進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算；會熟練應(yīng)用科學(xué)記數(shù)法和近似數(shù)、有效數(shù)字。2、培養(yǎng)并提高正確迅速的運(yùn)算能力.3、在解決問題的過程中體驗(yàn)求索的科學(xué)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方混合運(yùn)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)有理數(shù)的混合運(yùn)算教具學(xué)具練習(xí)小黑板、實(shí)物投影、PPT等。本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題1有理數(shù)乘除法法則同號得 ，異號得 ，絕對值相乘（除）。2有理數(shù)的乘方：（1）an（其中n是正整數(shù)）表示什么意思？其中a、n的名稱分別是什么？（2）當(dāng)a、n滿足什么條件時，an的值大于0？3、在2+（6）這個式子中，存在著 種運(yùn)算.上面這個式子應(yīng)該先算 、再算 、最后算 .4、科學(xué)記數(shù)法、近似數(shù)和有效數(shù)字： （1）將數(shù)13445000000000用科學(xué)記數(shù)法表示（保留三個有效數(shù)字）（2）請你說出1.6與1.60這兩個近似數(shù)有什么不同？（說明：本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題應(yīng)在前一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流（一）學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)35分鐘。（二）分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流（三）教師精解點(diǎn)撥預(yù)習(xí)作業(yè)：（或根據(jù)生生互動交流情況靈活處理）1、教師課前檢查了解學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況。2、教師布置學(xué)生自學(xué)，明確內(nèi)容和要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)。3、生生互動，質(zhì)疑答疑。通過再次預(yù)習(xí)和討論交流，學(xué)生基本掌握所布置三個的要求和目標(biāo)。展示探究例1計(jì)算 （-1）102+（-2）34 （-5）33 （-10）4+（-4）2(3+32)2 例2已知=3，=4，且，求的值。例3某大樓地上共有12層，地下共有4層，每層高2.8米，請用正負(fù)數(shù)表示這棟樓每層的樓層號，某人乘電梯從地下3層升至地上7層，電梯一共上了多少米？1、教師布置學(xué)生先自己獨(dú)立完成例1、例2兩道題，再小組間交流討論，全班展示，同學(xué)糾錯，教師總結(jié)。展示形式可學(xué)生口述，可上黑板，可實(shí)物投影或PPT演示等。2、小組合作探究例題3，然后小組展示交流，必要時教師進(jìn)行點(diǎn)撥：檢測反饋 1.4030105保留兩個有效數(shù)字是 ，精確到千位是 .2某數(shù)有四舍五入得到3.240，那么原來的數(shù)一定介于 和 之間.3（1）102+（2）34 4、5、（10）4+（4）2（3+32）26、1、教師布置檢測題，巡回查看學(xué)生答題情況，當(dāng)堂批閱，統(tǒng)計(jì)差錯及目標(biāo)達(dá)成率。2、教師報出答案后讓學(xué)生自行糾正。課堂評價小結(jié)兩個方面評價小結(jié)：1、對本節(jié)課的知識內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。以后遇到有理數(shù)的混合運(yùn)算，應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算？2、對于