小學(xué)英語(yǔ)教師說課材料.doc

小學(xué)英語(yǔ)教師說課材料三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Lesson 31說課設(shè)計(jì) 泰來縣宏升中心小學(xué) 李俠各位老師、大家好！ 讓學(xué)生喜歡我，喜歡上英語(yǔ)課，是我的理想。讓自己成為一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師是我的追求。在這幾年的工作中，我一直為實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求堅(jiān)持不懈地努力著。今天有機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，希望能幫助我更快的成長(zhǎng)，也希望各位老師能夠指導(dǎo)我的說課。我說課的內(nèi)容是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Lesson 31。針對(duì)這節(jié)課，我將從如下六個(gè)方面進(jìn)行闡述。第一方面：說教材1. 教材內(nèi)容本課是任務(wù)型的交際訓(xùn)練課。教材重點(diǎn)圍繞Is this your skirt ?Oh,yes.Thank you.這一句式，讓學(xué)生在情景中理解，并能夠恰當(dāng)運(yùn)用;在本課中認(rèn)讀以字母s,t 開頭的表示服裝的單詞skirt, Tshirt 也是新知識(shí)之一。2. 教材的地位本課所選的教學(xué)內(nèi)容是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Lesson 31。本單元教學(xué)圍繞詢問物件所屬問題展開。內(nèi)容中涉及的Is引導(dǎo)的一般疑問句在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位，學(xué)好這部分知識(shí)，將為以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二方面：說學(xué)情分析這一單元中關(guān)于Is引導(dǎo)的一般疑問句在三年級(jí)上學(xué)期已接觸過，對(duì)學(xué)生們來說不是難點(diǎn)，本單元句型比較簡(jiǎn)單，多數(shù)學(xué)生都能問答自如。第三方面：說目標(biāo)1. 教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者要有機(jī)結(jié)合。本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀單詞skirt, Tshirt和字母s,t;能運(yùn)用Is this your skirt ?Oh,yes.Thank you.及Oh,no.Thank you.等進(jìn)行口語(yǔ)交際。能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)正確詢問物件所屬，并能做出正確判斷。情感目標(biāo)：通過活動(dòng)、游戲等使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。2. 教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點(diǎn)設(shè)置為練習(xí)主要句型Is this your skirt ?Oh,yes.Thank you.難點(diǎn)為學(xué)生能在正確語(yǔ)境中運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行交際。第四方面：說教法學(xué)法本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體課件輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察的方法逐漸感悟新語(yǔ)言的功能。巧妙運(yùn)用各種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。, |2 ?8 & a3 q$ / / j 第五方面：7 W1 C5 v* j, r. J說教學(xué)過程 本課我通過課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。一、課堂導(dǎo)入我以字母歌導(dǎo)入，讓學(xué)生在愉快的歌聲中調(diào)整情緒，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字母，又為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。接著用課件出示一禮盒圖片，讓學(xué)生用Is it a an ？這一句式，猜禮盒里面是什么，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答做出相應(yīng)的Yes或 No回答，為本節(jié)課的英語(yǔ)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。二、新課呈現(xiàn)我用課件出示本課教學(xué)內(nèi)容。我根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)，好奇的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲，以猜謎的形式引出第一個(gè)單詞skirt，并用課件出示skirt的圖片和字母Ss，讓學(xué)生感知skirt是什么樣的。同時(shí)練說句子Is this your skirt ?Oh,yes.Thank you.接著用同樣的方法學(xué)習(xí)T-shirt和字母Tt。通過師與生或生與生之間的大量語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。 三、鞏固操練(分四部分) 說。利用單詞卡片拍手操練單詞。 玩。本節(jié)課我設(shè)計(jì)“我問，你答”的游戲來操練句型Is this your skirt ?Oh,yes.Thank you.或Oh,no.Thank you.讀。我們都知道，磁帶是最好的老師，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。 演。鼓勵(lì)學(xué)生利用文具進(jìn)行大膽的表演。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，從而獲得成功感。 四、拓展延伸 用課件展示長(zhǎng)頸鹿和其他小動(dòng)物的對(duì)話，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中鞏固復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型。 五、課后作業(yè) 用英語(yǔ)向爸爸媽媽詢問家里衣物的所屬，如有不會(huì)表達(dá)的衣物名稱，可以給老師打電話或者第二天向老師請(qǐng)教。練說學(xué)過的英語(yǔ)字母。第六方面：板書設(shè)計(jì)板書是無聲的語(yǔ)言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識(shí)的高度凝集與集中。我的板書是這樣設(shè)計(jì)的（用課件出示板書）。這樣設(shè)計(jì)的目的是給學(xué)生直觀、一目了然的感覺