三年級四品與社會下冊教案.doc

3、共建鄰里環(huán)境教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式； 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。課前準備：1、小演習：鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事課時安排：兩課時第一課時教學目標：（1）體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；（2） 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。課前準備： 1、小演習：鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事教學過程：一、活動、春節(jié)的愉快回憶1、談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！4、學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？6、自由說。7、師小結：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫下來。二、明辨正誤，熱情相助1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁插圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？5、老師有感情地朗讀6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）8、抽小組發(fā)言。三、總結健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。第二課時教學目標： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感； 能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學重點： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。教學難點： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。課前準備：1、小演習：鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。教學過程：一、故事明理 談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事 1、講孟母三遷的故事。 2、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 3、自由發(fā)表意見 4、師小結：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。論語.里仁 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二、活動、我為鄰里添歡樂 1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。 2、活動：設計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。 3、小組準備。 4、展示。三、總結 希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書設計：3、共建鄰里環(huán)境 提倡健康活動 反對消極生活未來版三年級品德與社會第二單元我們的學校-介紹我們的學校2010-06-29 16:164、介紹我們的學校教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、學做小向導 。3、彩筆。4、以前寫的有關校園一景的文章課時安排：兩課時第一課時教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。教學重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。教學難點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。課前準備： 1、了解學校有關情況 。2、學做小向導 。3、彩筆。4、以前寫的有關校園一景的文章教學過程：一、觀察與走訪1、談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？2、那現(xiàn)在讓我們一起走進活動1“我是小向導，帶你來參觀”3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。二、爭做問不倒1、作為小向導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書上的辦法4、老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：我們學校位于。學校創(chuàng)建于，我們學校今年歲，總面積。我們學校有個班，老師，學生數(shù)。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三、夸夸我們的學校1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？3、學生自由說4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩四、情感升華說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧1、學生準備2、展示交流五、歸納總結學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。第二課時教學過程：一、復習導入1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有平面圖等二、學畫平面圖1、引言：通過上節(jié)課的學習，我們又對學校有了深入的了解，如果能給學校畫張圖，會更好地向別人介紹自己的學校。說一說要給學校畫圖你有什么好辦法。2、學生細致觀察教材20頁三幅圖。獨立觀察后，小組內先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導學生在感性上認識景觀圖和平面圖的關系，認識什么是圖例及其作用。3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學校平面圖”這句話下面的一段話，談談各自的理解，從理性上認識如何畫平面圖。4、給教材第21頁下面的平面圖標出東、南、西、北四個方向，結合平面圖設計有個性的圖例，使學生在實踐中學會辨別圖上方向，會設計圖例，為下面畫學校平面圖做準備。5、總結。三、我給學校畫張圖1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學校景觀圖和平面圖的關系，能辨別圖上的方向，也會設計圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學校畫平面圖了。2、結合教材第22頁上半部的圖文，引導學生確定自己畫學校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。3、學生畫學校平面圖，教師巡視指導。4、畫好平面圖后，結合教材第22頁下面的圖文先進行小組評價，然后再到校園結合實際進行對照，引導學生相互幫助。5、總結。6、拿著自己畫的學校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學校。（延伸）7、展示學生畫的平面圖。（延伸）四、奇思妙想看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來1、學生各自發(fā)表意見；2、總結板書：4、介紹我們的學校景色美麗榮譽多多（平面圖）美好未來5、感謝您，老師教學目標：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學重難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教學準備：1、了解學校機構及工作人員的工作情況。2、學唱長大后，我就成了你。3、歌曲我愛米蘭計劃課時：2課時 第一課時教學目標：通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發(fā)學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。教學重難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動： 寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學過程：一、歌曲導入1、聽歌聲多動聽。音樂我愛米蘭響起2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。這首歌表達出了學生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）4、平時，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶）5、你記得教過你的老師嗎？6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結合學生實際事例說出喜歡老師的原因。）7、老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。8、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！痹谥R的海洋里，老師和同學們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。（課件出示圖片）設置圖片情境：老師為同學們認真上課，老師帶領隊員參加學雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？ *上課、備課、批改作業(yè)長時間站立 *思考活動方案、指導活動、一起參加 *策劃活動、排練節(jié)目、準備用具 *訓練鼓號隊、主持、買紅領巾二、調查訪問1、請同學們調查學校有哪些部門。可以采用詢問、看門牌等方法。2、調查這些部門都是負責什么工作的，有哪些工作人員。 3、用訪問的形式了解他們是具體負責什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導訪問細節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時間，訪問內容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應注意的問題有哪些？）4、實地操作。學生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計劃與被訪問者見面。三、歸納總結1、將自己調查、訪問的記錄加以整理，在小組進行交流。2、將結果按照教材第25頁的表格進行填寫。 第二課時教學目標：通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發(fā)學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。教學重難點：通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動： 寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學過程：一、共唱歌曲引入教學1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？2、試著互相問問你的同桌。（ ）月（ ）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（ ）月（ ）？3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當你唱起世上只有媽媽好，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首世上還有老師好。出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導記心上，聽好老師的教導，學習樣樣好。世上還有老師好，老師的關懷暖心頭，得到老師的關懷，生活放光芒。4、老師的教導你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。采訪錄像：邀請曾經(jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。5、所有的老師都是你們永遠的朋友。同學們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。6、你們一定有前途，因為你們有理想，有道德；因為你們的心里永遠裝著：老師，我們永遠記得你7、同學們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。、 （征求學生的同意，當場讀幾條悄悄話）二、實踐活動1、回去實踐一次“我做一天小老師”的體驗活動，體驗老師工作的辛苦。2、討論：如何向老師表達心中的敬意和感激。二、拓展延伸1、老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。2、學生講述看到的、聽到的老師與其他同學之間發(fā)生的故事。3、用一句贊美的話形容老師的工作。 4、將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。5、學唱長大后，我就成了你這首歌，在每節(jié)課前，獻給每一位老師。板書設計： 5.感謝您，老師老師是辛勤的園丁6、學校的發(fā)展變化 教學目標1、通過引導學生對今昔的對比，感受到學校發(fā)展的巨大變化，使學生更加親近自己的學校，產(chǎn)生為學校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學校。2、引導學生把自己對學校的愛落實到行動上。3、展望學校的未來，用寫或畫的形式表達自己的美好愿望，并能與同學相互交流。教學重點：了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學難點：了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。教學準備：參觀學校計劃課時：2課時。 第一課時教學準備：參觀學校教學過程：一導入我們的學校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學們，你們做為學校一員，你們?yōu)閷W校感到驕傲嗎？（學生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學校的發(fā)展變化”。（板書課題）二活動一：調查匯報1、在課前老師給同學們布置了四個調查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調查。請調查學校過去和現(xiàn)在變化的同學坐在第一組，調查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調查學校歷來優(yōu)秀生的同學坐在第三小組，了解學校優(yōu)秀校長、模范教師的同學坐在第四小組。2、（待學生坐好之后，讓學生互相交流，稍做準備，一會進行匯報。）同學們準備好了么？我們請了解學校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報，（生匯報）教師給予適當補充（出示教材29頁的圖文）看這是我們學校過去和現(xiàn)在的教學樓，現(xiàn)在的教學樓更漂亮了。3、接著哪個小組愿意匯報？我們請調查學校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當補充。我們請調查學校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報，（生匯報）。教師給予適當補充。4、最后，我們請調查學校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組來匯報。（生匯報）教師出示電腦圖片，這是我們學校的王校長，她曾是省級教學能手，有著豐富的教學和管理經(jīng)驗，在她的帶領下，我們的學校會越辦越好的。她是我們的嚴校長，市學科教研員。我們學校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽課，為學校爭得了榮譽?；顒佣簠⒂^獎杯、獎牌、證書1、同學們，了解了學校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學生進展室進行參觀。參觀后，學生進行討論，說一說你參觀后的感想是什么？2、互相交流?；顒尤簳诚雽W校未來 1、我們的學校在校領導，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學校的一員，你想我們的學校會是什么樣的？采用多種形式暢想學校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學生進行展示。（把學生展示的畫貼到黑板上）。第二課時教學準備：1、提前一周把學生分成三組(“校史訪問團”、“校友訪問團”、“家校訪問團”)，制定相關調查提綱，組織學生進行調查、訪問；2、師生共同對調查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進行整理制作。教學過程：一、師生溝通，激趣導入 (多媒體出示兩組照片：藝術節(jié)、運動會、實踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、宣傳欄、等校園文化建設照片。)1、上節(jié)課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。)2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團一起走進學校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!二、了解歷史，我以立新校為榮1、首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)2、聽了“校史訪問團”的匯報，同學們誰能說說你有什么感受。(生談感受。)3、我們學校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學生是從這里畢業(yè)，考入了大學。同學們想認識他們嗎?你看“校友訪問團”的成員已經(jīng)準備好向大家介紹了，請聽！4、這幾位校友是我們學校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)5、同學們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎?簡評：用學校的發(fā)展史對學生進行思想教育，有利于學生良好品質的形成，體現(xiàn)了品德與社會課的思想性特點。6、優(yōu)秀人才的成長離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請“家校訪問團”展示。(學生展出收集到的學校取得的獎牌、獎狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學生從家長那里得到的對學校的認可與表揚，)7、看到我們的學校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學們的心情怎樣?8、小結：通過三個訪問團的匯報，我們對學校的歷史有了一定的了解，同學們能用一句話概括自己內心的感受嗎?(揭示課題：我為學校驕傲。)、三、暢談未來，立新以我為榮1、歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們起暢談學校的未來好嗎?2、想想我們每一位同學，以后會是什么樣的呢?(教師相機板書：未來學校為我自豪。)簡評：讓學生展開想像的翅膀，暢談學校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。板書設計 6、 學校的發(fā)展變化 學校過去和現(xiàn)在的變化 學校歷來取得的成績學校歷來優(yōu)秀學生 學校優(yōu)秀校長、模范教師7、不同的生活環(huán)境教學目標1.結合生活體驗，培養(yǎng)學生熱愛公共設施，參與自己生活環(huán)境的保護與管理，啟發(fā)其社會責任感。2.懂得公共設施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設施給人們生活提供的方便。教學重點：引導學生熟悉我們生活的地方，全面認識公共設施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。教學難點：從小培養(yǎng)學生的公共道德。教學準備：1、布置學生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。2、引導學生調查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。3、引導學生和自己的伙伴一起調查生活環(huán)境中的問題。4、教師將學校周圍設施的情況作以調查和統(tǒng)計。計劃課時：一課時教學過程：一、活動一：找不同1、每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？2、請同學們找出以下圖片中的不同。（出示相應的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。3、請為這些不同點分類，如建筑物、公共設施、交通等。二、活動二：看一看，理一理1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動的主題內容。請同學們對三幅照片從整體上加以認識，試說說圖上的內容。（使學生明確是從三個與人們生活息息相關的方面來介紹生活中的公共設施給予我們的方便。）2、你們使用這些公共設施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?、學生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。4、教師總結：在我們生活中，公共設施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。三、活動三：看一看，想一想1、同學們，公共設施給我們的生活帶來了很多方便。可是，生活中由于公共設施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。2、請同學們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？3、小組交流。（讓學生在充分自學的基礎上，和小組同學互相交流。注意引導學生從教材內容出發(fā)，結合自己的感受來交流。）4、全班交流。（學生從哪幅圖開始說都可以，允許學生抓住自己感受深的來談。教師要指導學生弄清楚這些問題的原因，并指導學生完成教材第41頁表格的填寫。）四、活動四：動腦筋，提建議1、同學們從教材出發(fā)，結合自己生活中的實際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問題有的是因為人們不愛護環(huán)境造成的，有的是因為無人管理導致的，還有設施不完善、設施布局不合理等情況。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學們能出出主意，提出合理的建議嗎？2、學生再一次小組內討論。3、發(fā)表個人建議。（交流后，指導學生將自己的建議寫在書中，還可以向有關部門發(fā)去建議信。）板書設計：7、不同的生活環(huán)境保護環(huán)境，與不和諧告別8為我們生活服務的人第一課時一、教學目標1、調查采訪認識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2、體驗他們工作的艱辛。3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。二、活動準備課前調查1課時 本課為1課時三、活動過程（一）談話導入1、談話：略2、欣賞錄像3、看了這段錄象，你們有什么感覺？4、揭示課題：為我們生活服務的人（設計意圖：以學生的生活環(huán)境為切入點，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導學生進一步感受到正是由于社會上許許多多的人服務，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學習內容和生活環(huán)境融為一體，以增強教材與學生的親近感。）（二）交流匯報1、師：這幾天，同學們圍繞著“為我們生活服務的人”這個主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調查了有關那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調查訪問的過程中，同學們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。（課前有了教師有目的指導和學生的參與學習，在課堂教學中，學生分組進行匯報交流。）2、提出匯報要求3、各小組逐一匯報（設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報活動，調動學生已有的經(jīng)驗與體驗，引發(fā)學生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學生應成為真正的主人，這正是新課標提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個學習伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學習、一同體驗、一同探討。）（三）總結：這節(jié)課，我們通過調查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務的人們，正是由于他們的無私的奉獻，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！第二課時教學目標：1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2. 體驗他們工作的艱辛。3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。教學難點：體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學準備： 課件體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程：一、 談話引入1、這節(jié)是品德與社會，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書） 4、看了這個題目，你想問些什么？二、 探究1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止） 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、 拓展1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 自由準備指名交流2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？四、 總結 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。板書： 為我們生活服務的人9、公共場所的文明教學目標1引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 2知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。3培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。教學重點1引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 教學難點2知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。課前準備1、學生搜集相關文明標志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來。2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標志，適當搜集一些本地方不常見的和學生不太熟悉的文明標志，以及一些不同語言的標志。3、教師制作結構型交互式課件。教學過程一、情景導入，引出主題1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關圖片）思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產(chǎn)生什么樣的后果和危害?2、討論,交流3、師生共同小結，引出主題圖片-出示教師收集的破壞公共設施的相關圖片情景。通過圖片的播放，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，激活學生的情感，為下面的學習打下基礎。二、出示公共設施破壞視頻1 、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學生仔細觀看視頻。2、引發(fā)學生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。教學環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學生空間，體現(xiàn)了教學彈性化，有利于學生自主學習，活動。三、學法知法1、學習有關中華人民共和國治安管理處罰條例有關規(guī)定2、討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設施的設施，你會怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。出示破壞公共設施被迫壞的flash動畫，將受到中華人民共和國治安管理處罰條例有關規(guī)定處罰。通過flash動畫展示，讓學生了解法律相關知識，從而學法知法。四、遵守公共道德1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯在哪兒？2、交流匯報。3、引發(fā)學生反思：你有過這樣的行為嗎？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？（2）播放視頻，迎奧運，講文明，樹新風。從我做起，我該怎么做！圖片-出示教師收集的有關文明方面的行為情景。讓學生來判斷。通過這個環(huán)節(jié)的設置，重在發(fā)展學生的反思能力及批判精神，引導學生實事求是，知錯就改。通過動畫培養(yǎng)學生從我做起，做一個講文明的孩子！ 10.獻出我們的愛心 I.知識目標：讓學生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學習、生活和勞動都不方便，需要大家的尊重和幫助。 2.技能目標：使學生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價等基本能力。 3.情感目標：通過學習，產(chǎn)生一種能設身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。 教學流程 一、預設情境，激發(fā)情感 師：同學們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個游戲。 【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設計一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進行學習，讓他們處于輕松、樂學的氛圍之中，有利于調動學習興趣，為進一步的學習做好了心理準備?！?二、創(chuàng)設游戲，體驗感悟 1.宣布游戲規(guī)則：整個游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認真感受。 游戲一： 師：第一個游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰愿意上來表演？ (教師有意識地選3個學生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位) 師：每個同學都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學練習本。 師：請說一說自己的感受。 師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學習帶來諸多不便。 游戲二： 師：感受了“盲人”學習生活后，我們再來扮演“聾啞人”吧。 (教師準備了一句話，指名一位學生上臺傳達給全班同學) 師：說說你在扮演“聾啞人”表達事情后的感受。 （學生說，略） 師：同桌兩位同學扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？ （學生說，略） 游戲三： 師：下面，請同學們一起試用單臂佩戴紅領巾，并說說感受。 小結：是呀，殘疾人的學習生活可真不容易啊!剛才同學們都已經(jīng)體驗了一個殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。 師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學生交流后，說一說， 師：這些人就非常需要(學生說“別人的幫助”)，需要我們獻出愛心。 （板書課題題：獻出我們的愛心） 【在課堂中，教師有意識地創(chuàng)設游戲情境，引導學生自主參與，給學生足夠的思維與活動空間，不斷地進行信息傳遞，學生的思維一直處于運動之中。在親身體驗“殘疾人”的游戲當中，一顆顆稚嫩的“愛心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無可比擬的、良好的教學效果，為整節(jié)課教學目標的達成作了很好的鋪墊?！?三、交流感受，體悟關愛 1.閱讀交流，感受關愛 師引導學生閱讀課本第10頁特殊學生的平常事，學生看書后交流。 師：讀了這個真實的故事，你最受感動的是什么? （學生說，略） 師：我們應該向蔡生成同學學習什么? （學生說，略） 師：蔡生成同學為什么會覺得很開心? （學生說，略） 小結：是呀，蔡生成同學真是幸運，能生活在這樣一個好集體中，有這么多關心他愛護他的好老師和好同學。也正是同學和老師的愛心給予了他生活學習的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣! 2.聯(lián)系實際，體悟關愛 師：同學們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計，填寫表格) 師：剛才同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計。那么，請你說平時遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的? （學生各抒己見) 師：當你給予他幫助的時候他怎么樣？你當時的感受是怎樣的？ 師：從同學們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事??！老師真是太感動了!我們班居然有那么多的熱心人! 【體驗、感受是本課教學的主旋律。在課堂中，讓學生自主合作學習，交流感受，這不但能更出色地完成任務，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實現(xiàn)教學目標?！?四、關注社會，了解政策 師：我們的社會和國家對殘疾人是很關心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如幻燈出示： (1)我國憲法中規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。” (2)1990年全國人民代表人會常務委員會通過中華人民共和國殘疾人保障法。 (3)全國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，成立了“兒童康復中心”。 (4)“全國助殘日”中華人民共和國殘疾人保障法第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。 【這里，通過了解社會和國家對殘疾人的關心所制定的優(yōu)先政策，進一步激發(fā)了一顆顆關愛“殘疾人”的稚嫩童心。】 五、課外鏈接，讓愛升華 師：國家和社會這么關心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻出自己的愛心，幫助需要關心的人。 1.愛護幫助殘疾人(出示紅領巾“助殘”事例)。 2.聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。 師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽人，中國美術學院的一名大學生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。（出示“千里走單騎”中國美院大學生毛陳冰姐姐的獻血事跡） 3.課堂小結：同學們，讓我們行動起來，關心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好! (播放音樂愛的奉獻，師生齊唱，結束課堂) 【課外感人事跡的設計，展示給學生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗，最后以一首感人的歌曲愛的奉獻，讓“愛”得到升華?！?4.出示課外作業(yè)：開展“我的愛心行動”。 幫助被調查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動記錄” 11、家庭安全不能忘教學目標：1、 過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。教學過程：同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。1、開展活動一：安全小檢查檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。小結：安全事故應防范于未然。2、開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽3、開展活動三：大眼睛轉轉轉提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。4、開展活動四：要不要搭話提出活動要求：A直接告訴他,因為待人要真誠。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認識你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。5、總結：通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。板書設計： 11、家庭安全不能忘12、交通安全要注意教學目標1、 通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。 3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 教學重點：通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學難點：通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學過程 一、游列交通王國 1、 導入：今天，老師請來了品德與社會書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？ 2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認識了很多交通標志朋友，學習到了很多有關交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。 演示各種交通標志下人們的活動情況，如：人行橫道標志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個交通標志連線題。 3、認一認 小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？ （學生認一認 ）4、游戲考考你 老師：小朋友們認得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組了！注意有困難時小組同學可以一起商量。 師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶答。 師小結：根據(jù)搶答情況進行小結。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？ 課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學、放學的路上，只要你們平時認真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通標志？把它們畫出來。 6、畫一畫 規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標志牌。 在全班展示畫的標志牌。并說說表示的意思。 師小結：小朋友們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。 過渡：傳出一聲哨子聲。 師：咦！哪來的哨子聲，讓我們去看一看。 （對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學生來說，認識常用的交通標志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學生進行搶答練習，及時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實生活連接了起來，并且巧妙地告訴學生收集信息的方法。） 二、我是小小交通警 1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。 依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。 2、全班學生模仿著做。 3、同桌一個做動作，一個說意思。 4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進行模擬活動。師隨機進行指導幫助。 師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？ 三、我們來設計 1、課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。 2、想象：讓學生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？ 可能學生會想到設置安全用語。 3、展示收集的安全用語 師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？ 生交流。課件出示（部分） 師：你們收集的安