七年級Unit 6 2a-2c.doc

聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計與反思課題名稱：七年級下Unit 6 Im watching TV. (Section B 2a-2c)姓名：楊曉琴工作單位：洱源縣振戎民族中學(xué)學(xué)科年級：七年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要圍繞“What are you doing？”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句、否定句及特殊疑問句等語言功能。本課時以閱讀有關(guān)談?wù)摶顒拥奈恼聻橹攸c(diǎn)，讓學(xué)生能在閱讀中捕捉現(xiàn)在進(jìn)行時的關(guān)鍵點(diǎn)，通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)和做題。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）知識與技能：1.能夠聽、說、讀、寫本課的重點(diǎn)單詞和短語；2.能夠熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用；過程與方法：1.能夠通過閱讀材料完成課后練習(xí)題；2.通過閱讀，把握閱讀技巧；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：關(guān)注中國的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛家庭、熱愛生活，培養(yǎng)合作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)對現(xiàn)在時進(jìn)行了學(xué)習(xí)，已經(jīng)對其一般疑問句、否定句及特殊疑問句等語言功能有了一定地了解，多數(shù)學(xué)生已掌握。本課時以閱讀有關(guān)談?wù)摶顒拥奈恼聻橹攸c(diǎn)，讓學(xué)生能在閱讀中捕捉現(xiàn)在進(jìn)行時的關(guān)鍵點(diǎn)。以端午節(jié)為主線，加深了文章學(xué)習(xí)的趣味；以課件教學(xué)會加深教學(xué)地直觀性，滿足學(xué)生的好奇心。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法；聽、說、讀、寫；自主、合作、探究五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：1.能夠聽說讀寫本課的重點(diǎn)單詞和短語；2.現(xiàn)在進(jìn)行時；難點(diǎn)：熟練掌握閱讀技巧。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 1 Lead in (導(dǎo)入)復(fù)習(xí)導(dǎo)入時刻中“整點(diǎn)”的表達(dá)法以及如何詢問時刻。復(fù)習(xí)“整點(diǎn)”的表達(dá)法，詢問時刻復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊Step 2 Presentation (呈現(xiàn))1.以圖片的方式引入活動2a的學(xué)習(xí)。學(xué)生以回答問題、結(jié)對活動的形式完成活動。2.以圖片的方式引入閱讀理解篇章的學(xué)習(xí)。1）讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答相關(guān)問題。Which festivalis the TV report talking about?Where does Zhu Huicome from?2）A.讓學(xué)生再次閱讀文章，回答相關(guān)的問題。Why are Zhu Huis family watching boat races and making zongzi?Does Zhu Hui like his host family? What does he think about his home inChina?B.進(jìn)行本課時生詞的教學(xué)。C.重點(diǎn)知識教學(xué)（單詞、短語、句型）family家;家庭。強(qiáng)調(diào)整體時,是單數(shù)；強(qiáng)調(diào)成員時,是復(fù)數(shù)。child“孩子”（復(fù)數(shù)）childrenrace用于體育話題時，主要指賽車、賽跑、游泳等于與速度相關(guān)的比賽，而game多指球類、棋類相關(guān)的比賽。短語：live with sb.和誰住一起；the Dragon Boat festival端午節(jié)，at home在家；watch on TV在電視上看;any othernight任何一個其他的夜晚；host family借宿家庭；miss his family想念他的家人；wish to do sth.希望做某事；likea lot非常喜歡= likevery muchTheres still“no place like home”.類似的諺語：East or west, home is best.東奔西跑，還是家里最好。D.給學(xué)生提供文章的漢語翻譯，學(xué)生感知中英文差異。3)學(xué)生思考自己熟悉并能夠表達(dá)的節(jié)日名稱。1.學(xué)生回答問題、結(jié)對活動的形式完成活動。2.1)快速瀏覽，回答問題。2)再次閱讀，回答問題。A.讓學(xué)生再次閱讀文章，回答相關(guān)的問題。B.進(jìn)行本課時生詞的教學(xué)。C.重點(diǎn)知識教學(xué)（單詞、短語、句型）D.給學(xué)生提供文章的漢語翻譯，學(xué)生感知中英文差異。3）思考自己熟悉并能夠表達(dá)的節(jié)日名稱。圖片導(dǎo)入，增加學(xué)習(xí)的趣味性；多媒體輔助，增加學(xué)習(xí)的直觀性，問題設(shè)置，增加學(xué)習(xí)的方向性。重難點(diǎn)解析，讓學(xué)生熟練掌握知識目標(biāo)。課外拓展，拓寬學(xué)生思維，關(guān)注身邊的節(jié)日。Step 3教學(xué)活動2c1.給學(xué)生閱讀活動要求。2.給定時間，學(xué)生完成連線。3.學(xué)生在給定的時間內(nèi)根據(jù)2b的報道用相關(guān)短語造句。4.教師核對答案。1.明確閱讀活動要求。2.在給定時間內(nèi)，完成連線。3.在給定的時間內(nèi)根據(jù)2b的報道用相關(guān)短語造句。4.核對答案?！皩?shí)戰(zhàn)演練”Step 4 practice (練習(xí))Step 5 Summary (總結(jié))1.時刻中整點(diǎn)的正確表達(dá)。2.閱讀策略：1）讀前：做出預(yù)測2）讀中：a.略讀b.尋讀c.詳讀3）讀后：領(lǐng)會文章內(nèi)容，拓展思維能力。完成相關(guān)的練習(xí)題。掌握閱讀技巧，服務(wù)今后的閱讀。多做練習(xí)，熟能生巧認(rèn)真總結(jié)，掌握重點(diǎn)七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）學(xué)生自我評價表（時間以一節(jié)課為單位）評價內(nèi)容評價等級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與發(fā)言時聲音響亮能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會指出同學(xué)錯誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達(dá)我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習(xí)慣能否獨(dú)立思考我能展開豐富的想像理解課文內(nèi)容。是否富于想像我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的問題問老師得分八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）Unit 6 Im watching TV.I、5. boat race1.family單數(shù)/復(fù)數(shù)basketball game2.child (復(fù)數(shù)) children6. like a lot =3.現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：like very much主語+be (am /is/are) + V-ing4. any other +名詞單數(shù)九、實(shí)踐反思本課時以任務(wù)型教學(xué)法、分級評價法、直觀教學(xué)法、模仿示范法和情景教學(xué)法為