七年級Unit 6 2a-2c.doc

聚焦教學重難點的教學設計與反思課題名稱：七年級下Unit 6 Im watching TV. (Section B 2a-2c)姓名：楊曉琴工作單位：洱源縣振戎民族中學學科年級：七年級教材版本：人教版一、教學內容分析本單元主要圍繞“What are you doing？”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句、否定句及特殊疑問句等語言功能。本課時以閱讀有關談論活動的文章為重點，讓學生能在閱讀中捕捉現(xiàn)在進行時的關鍵點，通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達和做題。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）知識與技能：1.能夠聽、說、讀、寫本課的重點單詞和短語；2.能夠熟練掌握現(xiàn)在進行時的運用；過程與方法：1.能夠通過閱讀材料完成課后練習題；2.通過閱讀，把握閱讀技巧；情感態(tài)度價值觀目標：關注中國的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛家庭、熱愛生活，培養(yǎng)合作精神。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）在學習本課之前，學生已經(jīng)對現(xiàn)在時進行了學習，已經(jīng)對其一般疑問句、否定句及特殊疑問句等語言功能有了一定地了解，多數(shù)學生已掌握。本課時以閱讀有關談論活動的文章為重點，讓學生能在閱讀中捕捉現(xiàn)在進行時的關鍵點。以端午節(jié)為主線，加深了文章學習的趣味；以課件教學會加深教學地直觀性，滿足學生的好奇心。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）任務型教學法、情景教學法；聽、說、讀、寫；自主、合作、探究五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）重點：1.能夠聽說讀寫本課的重點單詞和短語；2.現(xiàn)在進行時；難點：熟練掌握閱讀技巧。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動預設學生活動設計意圖Step 1 Lead in (導入)復習導入時刻中“整點”的表達法以及如何詢問時刻。復習“整點”的表達法，詢問時刻復習已學知識，為新課學習做鋪墊Step 2 Presentation (呈現(xiàn))1.以圖片的方式引入活動2a的學習。學生以回答問題、結對活動的形式完成活動。2.以圖片的方式引入閱讀理解篇章的學習。1）讓學生快速瀏覽文章，回答相關問題。Which festivalis the TV report talking about?Where does Zhu Huicome from?2）A.讓學生再次閱讀文章，回答相關的問題。Why are Zhu Huis family watching boat races and making zongzi?Does Zhu Hui like his host family? What does he think about his home inChina?B.進行本課時生詞的教學。C.重點知識教學（單詞、短語、句型）family家;家庭。強調整體時,是單數(shù)；強調成員時,是復數(shù)。child“孩子”（復數(shù)）childrenrace用于體育話題時，主要指賽車、賽跑、游泳等于與速度相關的比賽，而game多指球類、棋類相關的比賽。短語：live with sb.和誰住一起；the Dragon Boat festival端午節(jié)，at home在家；watch on TV在電視上看;any othernight任何一個其他的夜晚；host family借宿家庭；miss his family想念他的家人；wish to do sth.希望做某事；likea lot非常喜歡= likevery muchTheres still“no place like home”.類似的諺語：East or west, home is best.東奔西跑，還是家里最好。D.給學生提供文章的漢語翻譯，學生感知中英文差異。3)學生思考自己熟悉并能夠表達的節(jié)日名稱。1.學生回答問題、結對活動的形式完成活動。2.1)快速瀏覽，回答問題。2)再次閱讀，回答問題。A.讓學生再次閱讀文章，回答相關的問題。B.進行本課時生詞的教學。C.重點知識教學（單詞、短語、句型）D.給學生提供文章的漢語翻譯，學生感知中英文差異。3）思考自己熟悉并能夠表達的節(jié)日名稱。圖片導入，增加學習的趣味性；多媒體輔助，增加學習的直觀性，問題設置，增加學習的方向性。重難點解析，讓學生熟練掌握知識目標。課外拓展，拓寬學生思維，關注身邊的節(jié)日。Step 3教學活動2c1.給學生閱讀活動要求。2.給定時間，學生完成連線。3.學生在給定的時間內根據(jù)2b的報道用相關短語造句。4.教師核對答案。1.明確閱讀活動要求。2.在給定時間內，完成連線。3.在給定的時間內根據(jù)2b的報道用相關短語造句。4.核對答案?！皩崙?zhàn)演練”Step 4 practice (練習)Step 5 Summary (總結)1.時刻中整點的正確表達。2.閱讀策略：1）讀前：做出預測2）讀中：a.略讀b.尋讀c.詳讀3）讀后：領會文章內容，拓展思維能力。完成相關的練習題。掌握閱讀技巧，服務今后的閱讀。多做練習，熟能生巧認真總結，掌握重點七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）學生自我評價表（時間以一節(jié)課為單位）評價內容評價等級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認真聽老師講課，聽同學發(fā)言。能否認真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與發(fā)言時聲音響亮能否自由表達我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。能否獨立思考我會指出同學錯誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚、同學的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達我已養(yǎng)成良好的寫批注的閱讀習慣能否獨立思考我能展開豐富的想像理解課文內容。是否富于想像我在學習的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個同學的表現(xiàn)呢？為什么？我還有與這節(jié)課的內容相關的問題問老師得分八、板書設計（本節(jié)課的主板書）Unit 6 Im watching TV.I、5. boat race1.family單數(shù)/復數(shù)basketball game2.child (復數(shù)) children6. like a lot =3.現(xiàn)在進行時的結構：like very much主語+be (am /is/are) + V-ing4. any other +名詞單數(shù)九、實踐反思本課時以任務型教學法、分級評價法、直觀教學法、模仿示范法和情景教學法為