粵教版必修三這個(gè)世界的音樂(lè) 課件（47張） .ppt

導(dǎo)入新課 對(duì)于音樂(lè) 大家一定并不陌生 通常人們把音樂(lè)分成了若干個(gè)類型 比如 通俗 流行 民族 古典等等 人們對(duì)于各種音樂(lè)的理解也是莫衷一是 各有所好 那么自然界也有音樂(lè)嗎 如果有的話 是怎樣的音樂(lè)呢 是否與人類有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系或者根本不同呢 本文為我們揭示的就是這樣一個(gè)問(wèn)題 現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)托馬斯的 這個(gè)世界的音樂(lè) 走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界 去聆聽(tīng)自然的聲音 這個(gè)世界的音樂(lè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 領(lǐng)會(huì) 這個(gè)世界的音樂(lè) 的含義 懂得自然界一些生物的 音樂(lè) 表現(xiàn)形式 2 掌握本文運(yùn)用的說(shuō)明方法 品味作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言 3 培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的勇氣和信心及熱愛(ài)自然 熱愛(ài)任何形式的生命的人文精神 重點(diǎn) 正確理解 這個(gè)世界的音樂(lè) 的含義 難點(diǎn) 解讀作者的創(chuàng)作意圖 把握作品主題 從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然 熱愛(ài)任何形式的生命的人文精神 談到 音樂(lè) 你想到了些什么 音樂(lè)會(huì) 歌星 百鳥(niǎo)朝鳳flash欣賞 一 這個(gè)世界側(cè)重寫(xiě)的是什么世界 動(dòng)物世界 朗讀課文 接觸不一樣的音樂(lè)概念 作者介紹 美國(guó)醫(yī)學(xué)家 生物學(xué)家 科普作家 美國(guó)科學(xué)院院士 1974年出版隨筆集 細(xì)胞生命的禮贊 獲該年度美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng) 劉易斯 1913 1994 慰藉潛在剔除顫動(dòng)縹緲蝙蝠骷髏蟾蜍蚊蚋迄今歌鴝管弦戛然而止縈繞湮沒(méi) 注意字詞 ji qi n t ch n bi n k l u ch nch ru q q xi n ji y ngr o y n 飄渺 魚(yú)鰾 bi o 嘟噥d nong 咔嗒k d 混沌h nd n 迅速瀏覽課文 梳理文章思路 全文可分為三個(gè)部分 第一部分 1 2 由現(xiàn)代生活引出說(shuō)明的話題 指出大自然不喜歡長(zhǎng)時(shí)間的沉寂 人類應(yīng)該去傾聽(tīng)大自然美麗而和諧的音樂(lè) 第二部分 3 14 狀寫(xiě)大自然中各種動(dòng)物的聲音 指出它們是我們這個(gè)世界的音樂(lè) 第三部分 15 概述大自然的 音樂(lè) 給予我們?nèi)祟惖膯⑹?文章講的是音樂(lè) 但似乎我們看到更多的是動(dòng)物發(fā)出的聲音 什么樣的聲音是動(dòng)物音樂(lè) 是不是動(dòng)物發(fā)出的所有聲音都是音樂(lè) 我們先來(lái)找找動(dòng)物的聲音是音樂(lè)的句子 閱讀3 14段 篩選信息理解課文 白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲 有規(guī)律的 有節(jié)奏的 長(zhǎng)度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號(hào) 蝙蝠休息時(shí)發(fā)出的一種奇異的 孤凄的 清脆如鈴的可愛(ài)聲音 蚯蚓也能發(fā)出一組組微弱的規(guī)則組合的斷音符 這里的 也 說(shuō)明本段的其它動(dòng)物發(fā)出的聲音也具有蚯蚓聲音的特點(diǎn) 蟾蜍互相對(duì)歌 朋友們則報(bào)以應(yīng)答輪唱 畫(huà)眉的歌唱 采用擬人手法 讓人體味出畫(huà)眉歌聲中的人情味 第十段中那些鳥(niǎo)兒們能唱出不同類型的曲子 如 蟋蟀 蚯蚓的合奏 座頭鯨的充滿力度和肯定的歌曲 蚊蚋之群縹緲的和聲 鯨魚(yú)之歌等等 畫(huà)眉歌唱 蟋蟀奏鳴 蟾蜍對(duì)歌 鯨魚(yú)之歌 這個(gè)世界的音樂(lè) 根據(jù)你的理解說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的音樂(lè)是一種的音樂(lè) 所以 動(dòng)物的音樂(lè)是動(dòng)物的有規(guī)律 有節(jié)奏 有一定曲調(diào) 重復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)情感的一種聲音 而那些彼此交流信息如 警告 驚叫 求偶 宣布領(lǐng)地等事務(wù)性語(yǔ)言則不是音樂(lè) 哪些聲音不屬于動(dòng)物的音樂(lè) 依據(jù)作者的觀點(diǎn) 小到甲蟲(chóng) 大到巨鯨 乃至智慧生物人類作為地球生物 他們創(chuàng)作音樂(lè)的原因是什么 是人的內(nèi)心表達(dá)的需要 更是一種最古老的記憶 是一支舞曲總譜 記載了混沌中雜亂無(wú)章的無(wú)生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的 有條有理的生命形式的過(guò)程 也就是重復(fù)再現(xiàn)過(guò)去的記憶 舉例子 列數(shù)字 引用 1 指出文中使用的說(shuō)明方法 體會(huì)寫(xiě)作技巧 用白蟻在蟻穴中黑暗的 發(fā)著回響的走廊里頭用頭部敲擊地面 彼此發(fā)出一種打擊樂(lè)式的 聲音 的例子來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的聲音總有一種持續(xù)不斷的音樂(lè)潛在于所有其他信號(hào)之下 北美的野云雀能熟練運(yùn)用360個(gè)音符 它把這些音符排成三到六個(gè)一組的樂(lè)句 譜出50種類型的歌曲 引用莫羅維茨以熱力學(xué)的語(yǔ)言提出見(jiàn)解 來(lái)說(shuō)明 音樂(lè) 的形成過(guò)程 1 充滿感情的語(yǔ)言 作為一名生物學(xué)家 科普學(xué)家 行文中利用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)是不可避免的 然而文中的術(shù)語(yǔ)不僅不會(huì)讓人感覺(jué)生硬 反而讓人覺(jué)得親切 作者用自己的內(nèi)心貼近大自然 筆下流淌著自己的激情 讓讀者仿佛真的聽(tīng)到了這個(gè)世界的音樂(lè) 2 謙虛