學(xué)術(shù)論文寫作與投稿.ppt

學(xué)術(shù)論文的寫作與投稿 嚴(yán)辰松 2 提綱 1 何謂學(xué)術(shù)論文2 學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)素養(yǎng)3 學(xué)術(shù)論文的評價和寫作好論文的 四字要求 4 投稿建議 3 1 何謂學(xué)術(shù)論文 學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)研究的總結(jié)或報告 專項研究報告 researchpaper 專題論文 monograph 綜述或述評 review 學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀綜述 state of the artarticle 4 學(xué)術(shù)論文 新聞報道 工作總結(jié) 心得體會 散文隨想 一般介紹 教科書中已有的內(nèi)容 5 學(xué)術(shù)論文的價值 是否對所研究領(lǐng)域做出了有益的貢獻(xiàn) 是否拓展了知識或解決了問題 6 2 學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)素養(yǎng) 學(xué)術(shù)論文的寫作依賴于知識的積累和能力的提高 即需要具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)素養(yǎng) 學(xué)術(shù)素養(yǎng) 掌握專門的理論和具體的研究方向 具有相應(yīng)的研究能力 7 2 1專門的理論和具體的方向 學(xué)有專攻 即熟悉某個專業(yè)領(lǐng)域及理論范式 非常熟悉某個具體的研究方向 8 2 2相應(yīng)的研究能力 熟悉研究過程 掌握研究方法和手段 9 2 2 1研究過程 實(shí)證研究過程 10 2 2 2研究方法和手段 研究方法 包括研究設(shè)計及統(tǒng)計分析技術(shù) 如使用SPSS軟件 檢索和利用文獻(xiàn)資源的能力 寫作能力 11 3 學(xué)術(shù)論文的評價和寫作 總的要求 具有學(xué)術(shù)價值 論點(diǎn)清晰 論據(jù)翔實(shí) 論證合理 符合寫作的格式和規(guī)范 語言表達(dá)簡潔 明了 通順 12 評價可分兩個層面 學(xué)術(shù)層面 選題理論 框架或視角方法 研究設(shè)計 統(tǒng)計手段 數(shù)據(jù)分析表述層面 論點(diǎn) 論據(jù) 論證格式和規(guī)范語言表達(dá) 13 3 1學(xué)術(shù)層面 論文學(xué)術(shù)價值的核心是創(chuàng)新 即是否有新意 是否有助于我們更好地了解所研究的事物 描述或解釋 是否有助于解決實(shí)踐中的問題 創(chuàng)新性是評估一篇論文最重要的標(biāo)準(zhǔn) 如是專項研究報告 則也是評價該研究價值的最重要的標(biāo)準(zhǔn) 14 創(chuàng)新性體現(xiàn)在多個方面 選題是否有新意 方法是否新穎 測量工具 論證角度 是否有新的論據(jù) 數(shù)據(jù) 15 3 1 1選題 選題常見問題 選題不新 策略 如何選題 選題寬泛 題目太大 策略 如何縮小范圍 16 3 1 2理論 3 1 3方法 理論和方法常見問題 框架或方法陳舊 如 模糊語言學(xué) 理論牽強(qiáng) 不適用 兩張皮 研究設(shè)計不對 統(tǒng)計手段使用不當(dāng) 數(shù)據(jù)分析有誤 17 3 2表述層面 18 3 2 1論點(diǎn) 論據(jù) 論證 三要素的要求 論點(diǎn)清晰 論據(jù)翔實(shí) 論述透徹 論證清楚 有邏輯性 結(jié)論令人信服 19 三要素常見問題 論點(diǎn)不清晰 概念多且空泛 詳略不當(dāng) 鋪墊太長 缺乏層次 全文渾然一體 沒有小標(biāo)題 大段陳述 沒有主題句 20 缺乏或少有論據(jù) 沒有新的論據(jù) 例子老一套 論證牽強(qiáng)乏力 條理不清 缺乏邏輯性 缺乏深度 例1 例2 21 3 2 2格式和規(guī)范 論文常見的組成部分 摘要關(guān)鍵詞正文 引言研究緣起 既往研究概述 理論框架或視角研究主體結(jié)論或結(jié)語參考文獻(xiàn)實(shí)證研究報告的格式 22 著錄規(guī)則和規(guī)范 按國家標(biāo)準(zhǔn)或期刊界公認(rèn)的規(guī)范進(jìn)行標(biāo)注或著錄 題名 簡潔明了 盡可能通俗易懂 摘要 摘取全文要點(diǎn) 避免 本文 筆者 字樣 關(guān)鍵詞 避免類似 設(shè)想 意義 比較 這樣寬泛的詞 論文是否容易被檢索到取決于關(guān)鍵詞的設(shè)置 標(biāo)題及序號 標(biāo)題簡短 用數(shù)字 2 1 2 1 1 等分開層次 23 引文出處 需要標(biāo)注 歸譽(yù) 并符合一定的規(guī)范 如 作者 出版年 頁碼 圖表 標(biāo)題和說明要簡單明確 圖像清晰 表格一般用三線制 參考文獻(xiàn) 數(shù)量要適中 只列出文章中引用到的 符合著錄規(guī)范 24 格式或規(guī)范常見問題題目過大 意義含混 或文不對題 摘要過于簡單 未摘取文中要點(diǎn) 關(guān)鍵詞設(shè)置不當(dāng) 引文 圖表 序號 參考文獻(xiàn)不符合著錄規(guī)范 25 題目問題 禮貌行為的需要補(bǔ)缺觀 意義含混 英漢詞語變化對比研究 文不對題 宜為 英漢詞語選用對比研究 以已知概念承載衍生概念的認(rèn)知模式 題目過大 文不對題 全球化時代的文化自覺與文化整合 題目過大 理性關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中的非理性現(xiàn)象 從連接主義角度探討語言石化現(xiàn)象 主標(biāo)題不好懂 26 3 2 3語言表達(dá) 總的要求 簡潔明了 通俗通順 符合漢語表達(dá)習(xí)慣 27 語言表達(dá)常見問題 用詞生僻 佶屈聱牙 不夠簡潔明了 贅語多 長句 不流暢 歐化語言 有翻譯痕跡 28 好論文的 四字要求 小 新 深 順 可擴(kuò)展為十二個字 題目小 選題新 開掘深 語言順 29 小 題目小 惟其小 才能做深做透 綜述 理論介紹和教學(xué)改革類文章容易出現(xiàn)題目很大但內(nèi)容寬泛 空洞的現(xiàn)象 30 綜述類的文章并非一概不行 寫學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀綜述類的文章 作者必須占有全面 大量的第一手新資料 能總覽全局 高屋建瓴 述中有評 31 差的例子淺談實(shí)用文體翻譯外語教學(xué)中的消極情感及對策理性主義 經(jīng)驗主義與語料庫語言學(xué)英語聽力訓(xùn)練及策略好的例子 32 新 選題新 內(nèi)容要新 不是拼湊之作 研究最好有原創(chuàng)性 如從未有人做過或介紹過 或有新角度 新觀點(diǎn) 新方法 至少有作者自己收集的材料或證據(jù) 所談內(nèi)容大家都能想到 或別人已經(jīng)說過 則發(fā)表的意義不大 33 差的例子英漢習(xí)語的文化差異早期機(jī)器翻譯理論綜述顏色詞在英漢語中的文化內(nèi)涵與差異英漢思維模式比較關(guān)聯(lián) 順應(yīng)視角下的委婉語 34 深 開掘深 不是急就之章 應(yīng)景之作 要論點(diǎn)清晰 論據(jù)充分 論證完整 分析鞭辟入里 具有邏輯上的嚴(yán)密性 有發(fā)現(xiàn) 有見解 給人以啟迪 差的例子好的例子 35 順 語言順 文筆流暢 符合漢語表達(dá)習(xí)慣 盡可能用通俗的語匯闡述 讓普通讀者也能受益 外語類文章容易受外文結(jié)構(gòu)的影響 文氣不暢 語言晦澀 36 4 投稿建議 37 4 1適用于所有期刊的評價標(biāo)準(zhǔn) 文章是否符合期刊的宗旨和范圍 研究是否對所研究的領(lǐng)域或方向做出了有益的貢獻(xiàn) 從數(shù)據(jù) 事實(shí)和分析得出的結(jié)論是否正確 語言是否明了通順 是否遵守格式和規(guī)范 38 4 2選擇期刊應(yīng)考慮 期刊宗旨和范圍 文章類型 讀者對象 一貫的關(guān)注點(diǎn) 當(dāng)前的熱點(diǎn) 39 4 3注意事項 每次只投一本期刊 注意文章結(jié)構(gòu) 符合著錄格式和規(guī)范 遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范 不抄襲 剽竊 數(shù)據(jù)造假 語言表達(dá)流暢 不投非法刊物 例子 40 研究方法和手段 定性分析定量分析綜合方法統(tǒng)計分析技術(shù) 如使用SPSS軟件 41 定性分析 具有思辨和內(nèi)省的性質(zhì) 研究者探討感興趣的研究對象 發(fā)表自己的判斷 感悟 見解 例如對語言起源和進(jìn)化的探討 少用或不用論據(jù) 包括數(shù)據(jù) data 42 定量分析 基于數(shù)據(jù) data based 或數(shù)據(jù)驅(qū)動 data driven 需要用到專門的技術(shù) 如 觀察 實(shí)驗 調(diào)查 內(nèi)容分析 43 綜合方法 同時采用定性和定量分析 量化的研究往往需要定性的分析 數(shù)據(jù)背后隱含的意義需要解讀 實(shí)證研究 44 實(shí)證研究 實(shí)證研究的三個特征 1 研究的目的是假說檢驗 2 運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?程序化的數(shù)據(jù)采集技術(shù) 3 運(yùn)用專門的統(tǒng)計分析手段 45 假說 研究者根據(jù)理論或經(jīng)驗 事先對研究問題所做的嘗試性的解答 這一解答有待證據(jù)驗證 46 研究的出發(fā)點(diǎn)往往是 果 即所謂 因變量 研究的目的是找到導(dǎo)致這個果的 因 因 可能有不止一種 研究者根據(jù)已有的理論和自己的經(jīng)驗 設(shè)定某一事物為 因 亦即把它作為 自變量 提出它和因變量兩者之間存在因果關(guān)系的假說 47 研究的過程就是檢驗這個假說是否為真 驗證假說經(jīng)常通過觀察 調(diào)查等實(shí)證研究的方法來實(shí)現(xiàn) 48 檢索和利用文獻(xiàn)資源的能力 文獻(xiàn)因特網(wǎng)資源 49 文獻(xiàn) 文獻(xiàn)的來源有學(xué)術(shù)期刊 專著 論文集 包括學(xué)術(shù)會議論文集 博士論文等 50 學(xué)術(shù)期刊 印刷期刊網(wǎng)上學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn) 中國期刊網(wǎng) http www jstor org 西文期刊來源之一 51 52 53 54 國內(nèi)使用http www jstor org 期刊的部分大學(xué)和機(jī)構(gòu) 1 北京大學(xué)北京師范大學(xué)中國人民大學(xué)華東師范大學(xué)復(fù)旦大學(xué)吉林大學(xué)南京大學(xué) 55 國內(nèi)使用http www jstor org 中期刊的部分大學(xué)和機(jī)構(gòu) 2 上海社會科學(xué)院上海財經(jīng)大學(xué)清華大學(xué)武漢大學(xué)西安交通大學(xué)廈門大學(xué)浙江大學(xué)中山大學(xué)中國社會科學(xué)院 56 因特網(wǎng)資源 因特網(wǎng)的發(fā)展和普及為研究提供了最大的便利 只要掌握檢索方法和技巧 就能獲得令人滿意的結(jié)果 因特網(wǎng)上很多資源是需要付費(fèi)的 但免費(fèi)資源也很多 例如碩士和博士論文 有許多作者愿意免費(fèi)提供他們的作品 供人分享和評論 如LeonardTalmy和ElizabethTraugott的文章 57 利用搜索引擎 如google 收藏并利用文獻(xiàn)資源網(wǎng)站 58 搜索引擎舉例 59 在google中輸入檢索詞 最好使用AdvancedSearch 可獲得各類相關(guān)的文獻(xiàn) 包括免費(fèi)的 可下載的pdf doc等文件 具體的檢索技巧可通過有些網(wǎng)頁了解 如 60 61 舉例 在檢索詞前加 inurl pdf 或 doc 加空格 則檢索結(jié)果都是pdf或doc文件 62 63 64 在中輸入檢索詞 可獲得有關(guān)該專題的書或文章的列表 點(diǎn)擊某本書 可以瀏覽部分內(nèi)容 而點(diǎn)擊某篇文章 則或許可免費(fèi)獲得它 65 66 67 在中輸入專題檢索詞 可獲得論及有關(guān)專題的專著列表 點(diǎn)擊某專著 可出現(xiàn)該書有關(guān)的頁面 前后可翻動6頁左右 方法 使用PrintScreen鍵和 畫圖 軟件粘貼 可抓取圖像 68 69 70 71 文獻(xiàn)資源網(wǎng)站舉例 http citeseer ist psu edu 輸入準(zhǔn)確的文章名 有可能免費(fèi)獲得所需要的論文 或至少可發(fā)現(xiàn)引用該文的文獻(xiàn)題名以及相似文獻(xiàn)題名 點(diǎn)擊某個文獻(xiàn)題名 有可能免費(fèi)獲得該文 由此及彼 可獲得相當(dāng)多的文獻(xiàn) 72 73 74 http en wikipedia org因特網(wǎng)上的英文百科全書 呈動態(tài)變化 不斷豐富和完善 是初步了解各類知識的好去處 75 76 77 78 79 選擇課題 找到合適的課題 并逐步縮小范圍 80 如何找到課題 課題與研究者的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)方向有關(guān) 可從相關(guān)的文獻(xiàn)和因特網(wǎng)資源中尋找 此外 課題的來源還包括 1 個人興趣和價值觀 2 某個領(lǐng)域知識的現(xiàn)狀 3 待解決的實(shí)踐問題 81 4 媒體報道引發(fā)的興趣 5 日常生活 等等 課題舉例 82 如何縮小范圍 寬泛的課題需要縮小范圍才能獲得切實(shí)可行的研究題目 一般的做法是 考慮課題中最有意義和最需解決的方面 把課題轉(zhuǎn)化為一系列的問題 并試著回答 83 還可以參考以下做法 1 瀏覽文獻(xiàn)重復(fù)或改變前人的研究方法 探索他人研究中始料未及的問題 探討他人研究中提出的未來的研究方向 將現(xiàn)有的理論和發(fā)現(xiàn)引申至其他情景或領(lǐng)域 對已有的發(fā)現(xiàn)提出異議 84 2 與別人討論向有經(jīng)驗的專家 同行咨詢 與自己意見相左的人討論 征求意見 3 思考應(yīng)用問題將課題定位于特定的歷史時期 將課題定位于特定的社會團(tuán)體或地點(diǎn) 4 明確研究的目的和希望獲得的結(jié)果研究的目的是探索 描述抑或是解釋 是基礎(chǔ)還是應(yīng)用研究 85 縮小范圍示例 外語教學(xué)詞匯習(xí)得詞匯附帶習(xí)得閱讀與詞匯附帶習(xí)得生詞注釋方式與詞匯附帶習(xí)得多項選擇注釋是否比單項注釋更能促進(jìn)詞匯附帶習(xí)得 86 理論范式 是地位確立的理論體系和研究方法體系 決定了研究的哲學(xué)取向 目的 對象 論證方法以及觀察手段等 有許多的追隨者和實(shí)踐者 學(xué)術(shù)界的后來者通過學(xué)習(xí)某個理論范式進(jìn)入學(xué)術(shù)殿堂 例如 87 形式語法功能 類型學(xué)認(rèn)知語法優(yōu)選論 88 實(shí)證研究報告的組成部分 1 引言 引出研究的內(nèi)容 提出研究問題和假說 2 文獻(xiàn)綜述 概述以往的研究 說明與本研究的關(guān)系 3 研究方法 說明數(shù)據(jù)收集方法 研究對象 抽樣方法等 4 研究過程 實(shí)施步驟 89 5 數(shù)據(jù)分析和討論 對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 說明研究有何發(fā)現(xiàn) 是否驗證了假說 6 結(jié)論 說明研究的意義和價值 對未來研究提出設(shè)想或建議 90 文獻(xiàn)綜述 1 表明研究者熟悉某個專業(yè)領(lǐng)域或研究方向 建立可信度 credibility 2 顯示既往研究的沿革及與當(dāng)