《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

范進(jìn)中舉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科: 語(yǔ) 文工作單位: 戶縣電廠中學(xué)作者姓名: 蒲 詠 薇【教材依據(jù)】本教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)人教版九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉內(nèi)容設(shè)計(jì)而成?！驹O(shè)計(jì)思路】讓九年級(jí)學(xué)生在七、八年級(jí)小說(shuō)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)小說(shuō)這種文學(xué)體裁做進(jìn)一步的了解、分析，尤其應(yīng)該從小說(shuō)的三要素入手，探究主旨并對(duì)人生有一定的指導(dǎo)作用。這是本次教學(xué)的根本理念。【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力了解吳敬梓及其儒林外史，感受儒林外史的諷刺性。學(xué)習(xí)作者從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫角度刻畫人物的“變”，從而展示胡屠戶范進(jìn)、眾鄉(xiāng)鄰的性格特點(diǎn)。理解范進(jìn)中舉喜極而瘋的社會(huì)根源，從而體會(huì)到喜劇后面的悲劇性。正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法。2過(guò)程與方法感受作品的諷刺性。通過(guò)總結(jié)范進(jìn)中舉前后所有稱呼的變化，理解人物之“變”。通過(guò)分析范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、理解發(fā)瘋的個(gè)人原因和社會(huì)根源。3情態(tài)、態(tài)度價(jià)值觀透過(guò)范進(jìn)中舉發(fā)瘋的戲劇性變化，能夠從“笑”看到“悲”，理解科舉制度對(duì)讀書人的迫害。從張鄉(xiāng)紳和范進(jìn)對(duì)話中，領(lǐng)會(huì)到科舉制度下的官官相護(hù)，結(jié)黨營(yíng)私的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵】1重點(diǎn)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言，動(dòng)作的分析，把握人物的“變”，從而理解范進(jìn)中舉的悲劇性，挖掘其社會(huì)根源。學(xué)習(xí)小說(shuō)中人物語(yǔ)言的生動(dòng)性，體會(huì)作品的諷刺性和戲劇效果。2難點(diǎn)能通過(guò)報(bào)錄人的對(duì)話認(rèn)識(shí)到科舉制度對(duì)讀書人的影響和毒害。通過(guò)討論認(rèn)識(shí)范進(jìn)中舉這個(gè)“喜劇”，體會(huì)讀書人在科舉時(shí)代的悲劇命運(yùn)。3關(guān)鍵突破組織學(xué)生選擇范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠戶掌嘴的片斷進(jìn)行表演，引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中體會(huì)讀書人迂腐、辛酸的命運(yùn)。教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備1查找范進(jìn)中舉片斷。 1搜集有關(guān)作者及作品情況。2布置編排范進(jìn)中舉課本劇。 2在教師組織下完成片斷【教學(xué)設(shè)計(jì)】一 預(yù)習(xí)檢測(cè)1 字詞。2 解詞。3 從整體概述故事情節(jié)（3050字），提煉概括主要內(nèi)容信息。二 走近作者及寫作背景簡(jiǎn)介1 吳敬梓及其儒林外史。2 寫作背景。以明朝為背景寫作，抨擊清代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三 解釋題目范進(jìn)中舉中的“中舉”，指科舉考試中的第二個(gè)階段鄉(xiāng)試（大比之年），范進(jìn)中了正榜舉人中的第8名，為亞元按清制，中舉后即可為侯補(bǔ)官，在吏部登記造冊(cè)，一旦有空閑職位，即可赴任。因此，中舉是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、政治地位的一種變化。四 探究課文1.故事情節(jié)梳理本故事按時(shí)間順序，將故事情節(jié)分為“中舉前中舉時(shí)中舉后”三個(gè)部分。2.根據(jù)故事情節(jié)分析人物形象，抓“變”展開。胡屠戶之變研讀比較項(xiàng)目階段中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼現(xiàn)世寶、爛忠厚沒用的人、癩蝦蟆、尖嘴猴腮老爺（姑老爺、賢婿老爺）天上的星宿、文曲星、才高貌好、長(zhǎng)相體面。對(duì)范進(jìn)進(jìn)學(xué)的態(tài)度吩咐道、啐了一口；因我積德帶契你中了相公；癡心，撒泡尿照照，不三不四，就想天鵝屁吃。低著頭一路上替他扯了幾十回；每常說(shuō)：賢婿才高貌好，長(zhǎng)相體面。對(duì)女兒婚姻的評(píng)價(jià)自倒運(yùn)；不知累了我多少，可憐可憐，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回。小女長(zhǎng)到三十幾，多少有錢富戶想結(jié)親都沒給，我覺得女兒有福氣，畢竟應(yīng)嫁與個(gè)老爺；有這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我小老兒這一雙眼睛也是認(rèn)得人的。特點(diǎn)：嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、前倨后恭、嗜錢如命、庸俗自私。 研讀鄰居之變，看社會(huì)環(huán)境。范進(jìn)中舉前范進(jìn)中舉后范進(jìn)考試那天，家里已餓了兩三天。出榜那天，范母已餓得兩眼看不見了，家里已無(wú)米來(lái)煮粥吃當(dāng)下眾鄰居拿了雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的環(huán)境特點(diǎn)：從側(cè)面烘托了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣：整個(gè)社會(huì)嫌貧愛富，趨炎附勢(shì)，到處彌漫著冷漠、炎涼的氣息。即對(duì)有權(quán)有勢(shì)者拼命巴結(jié)，對(duì)無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)者冷漠、無(wú)情。 研讀范進(jìn)發(fā)瘋A 眾鄰居胡屠戶之變說(shuō)明了范進(jìn)什么？范進(jìn)的經(jīng)濟(jì)地位，政治地位，社會(huì)地位發(fā)生了徹底的變化。B 面對(duì)中舉，范進(jìn)怎么了？找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫方面找。），并上演范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的課本劇，讓學(xué)生在表演中貼近范進(jìn)這個(gè)人物形象。C 范進(jìn)為何會(huì)發(fā)瘋？表面上是因?yàn)樗艿搅司薮蟮拇碳?，?jīng)不住這種狂喜，迷了心竅；實(shí)質(zhì)上是因?yàn)樗嘁詠?lái)一直渴望能夠中舉，然而長(zhǎng)年不中，受到了太久壓抑而導(dǎo)致的。D 是誰(shuí)治好了范進(jìn)之瘋，用什么方法？如何？（上演胡屠戶打嘴巴的課本劇，加深對(duì)課文的理解）胡屠戶打嘴巴；找出的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“不敢勸、局壯膽心虛，巴掌彎不了?！苯Y(jié)果：胡屠戶在畏懼、懊惱中治好范進(jìn)之瘋。E 中舉前后的范進(jìn)有變化嗎？（有，看下表）階段比較項(xiàng)目中舉前中舉后對(duì)屠戶稱呼岳父（尊稱）老爹（一般年老的人）（卑稱）地位對(duì)胡屠戶唯唯連聲封銀子給了胡屠戶性格貧困潦倒、懦弱出人頭地、揚(yáng)眉吐氣人際交往自卑、怯懦逢迎自如，世故圓滑歸納范進(jìn)特點(diǎn)：醉心功名；中舉前貧困潦倒、麻木自卑；中舉后逢迎自如，世故圓滑。.研讀張鄉(xiāng)紳之變A 張鄉(xiāng)紳如何變：中舉前與范進(jìn)為陌生人，素昧謀面；中舉后贈(zèng)銀、送房、拉攏關(guān)系。B 張鄉(xiāng)紳之變的目的為自己將來(lái)仕途發(fā)展做鋪墊：反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí)。3.主旨探究“范進(jìn)中舉”是悲劇還是喜??？ 悲喜兼有 悲劇是因?yàn)椋嚎婆e制度毒害了范進(jìn)的心靈，摧殘了他的身心，使他喪失了獨(dú)立的人格和自由的靈魂；如果把讀書人的一生全浪費(fèi)在科場(chǎng)上，不僅使哪些落榜者耗費(fèi)終生，也將是國(guó)家和民族的悲劇。 喜劇是因?yàn)椋喊l(fā)瘋治病用了打嘴巴的夸張手法；以諷刺的手段揭露了當(dāng)時(shí)的士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢(shì)嘴臉；從范進(jìn)個(gè)人而言，清醒過(guò)來(lái)，結(jié)局圓滿，中舉改變了他的社會(huì)地位和命運(yùn)。4.表現(xiàn)手法探究：通過(guò)以下三種方式展示諷刺藝術(shù) 對(duì)比范進(jìn)中舉前后眾人之變及胡屠戶對(duì)范進(jìn)的評(píng)價(jià)之變；范進(jìn)之變前后對(duì)照。 夸張A 范進(jìn)發(fā)瘋的描寫；B胡屠戶打嘴巴的描寫。 典型的細(xì)節(jié)描寫范進(jìn)一腳揣進(jìn)塘里，頭發(fā)跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水此處的典型細(xì)節(jié)描寫，給成功者范進(jìn)用諷刺的手法畫了一幅相，給科舉制度對(duì)人的摧殘及罪惡以重?fù)粑濉?招展練習(xí)人是社會(huì)的人，自然人在社會(huì)化過(guò)程中，如何增加自身的價(jià)值？我們又將如何對(duì)人進(jìn)行價(jià)值取向？板書設(shè)計(jì)階段人物中舉前中舉時(shí)中舉后范進(jìn)窮秀才，貧困潦倒懦弱卑怯。發(fā)瘋有地位、受人敬重，而又畏懼，逢迎自如，圓滑世故。胡屠戶蔑視、嘲諷范進(jìn)。打巴掌治病。畏懼、巴結(jié)、態(tài)度恭敬。張鄉(xiāng)紳素昧平生，不相往來(lái)。贈(zèng)銀、送房、巴結(jié)、拉攏。眾鄉(xiāng)鄰不管不顧，不理不睬。熱情幫助、送米、酒、雞蛋。【教學(xué)反思】一本書上曾說(shuō)過(guò)：“洞盡人間情，練達(dá)皆文章”。通過(guò)本文的教學(xué)，我們進(jìn)一步了解到了吳敬梓對(duì)人間情的洞察力。本文的體裁是小說(shuō)，三要素的教學(xué)應(yīng)該是核心。人物產(chǎn)生于一定的社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)作者對(duì)故事情節(jié)的展開一步步刻畫人物的形象。范進(jìn)中舉節(jié)選自儒林外史，文中通