語文人教版五年級上冊精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“精彩極了”和”糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)南街 趙琴 一教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會7個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。二教學(xué)重難點(diǎn)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛。三教學(xué)課時兩課時四教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時一導(dǎo)入新課談話：一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點(diǎn)：（出示“教育與孩子”，齊讀）敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。什么伴隨著您的孩子？！是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大的作用。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十六課：“精彩極了”和“糟糕透了”，請同學(xué)們和我一起書空課題。（師板書課題，生書空。）生齊讀課題。二整體感悟（一）師：同學(xué)們，讀了這個題目，你有什么想法？生提問題。（問題可能為：1作者為什么用“精彩極了”和“糟糕透了”作題目？2：精彩極了和糟糕透了講的是什么事情？3：“精彩極了”和“糟糕透了”有什么聯(lián)系？4：“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要打引號？5：精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點(diǎn)？（二）師：現(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀課文，看看能不能把這些問題解決了?，F(xiàn)在同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫出生字詞拼讀幾遍，讀懂了的地方用筆做上批注。（生自由讀課文，師巡回）（三）檢查生字詞自學(xué)情況，并說說部分詞語的意思。1出示：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途指生讀。正音。齊讀。2有不理解的詞語嗎？（四）師：帶著你們的問題讀課文，你讀懂了什么？師：你們覺得這一篇課文主要講了什么？（課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚(yáng)，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。）三品讀第一部分師：課文第一個意思是從第一自然段到第幾自然段？（一到十四）師：課文比較長，我們分兩部分來學(xué)，同學(xué)們自己讀第一到第十四自然段，看能讀懂什么？體會到什么？（生自由讀課文）生交流匯報，師相機(jī)指導(dǎo)（1這位作者的母親非常慈祥，父親非常嚴(yán)厲。生讀有關(guān)句子。師板書：母親慈祥贊許父親嚴(yán)厲批評2巴迪在聽了母親評價后非常高興，覺得自己的詩寫得非常好，可爸爸對他評價后他傷心極了。生讀有關(guān)語句。3書中母親和父親的評價為什么不一樣是因?yàn)閶寢屧u價“精彩極了”，他今后會有自信心，父親評價“糟糕透了”是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿。四讀第二部分師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，什么意思呢？就是有小問題解決了你就會有小進(jìn)步，有大問題解決了你就會有大進(jìn)步。接下來我們讀第二部分，會產(chǎn)生哪些問題？（生默讀第二部分）師：好了，你產(chǎn)生了什么疑問？生談自己的疑問。1為什么作者說“精彩極了”和“糟糕透了”有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那都是愛？2“一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種受的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高?！边@句話是什么意思？3作者為什么覺得這種愛是一種幸運(yùn)？“我謹(jǐn)慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？作者為會把爸爸和媽媽的評價比作風(fēng)？師：咱們現(xiàn)在提出了三個問題，我們大家一塊兒解決。團(tuán)結(jié)力量大，我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（生小組合作學(xué)習(xí)）師：好了，我們現(xiàn)在來交流，誰來說，第一個問題。生匯報交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（出示句子：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。）師：放聲讀這句話。（生練讀這句話）（指名讀句子，齊讀）五總結(jié)同學(xué)們再把這句話讀一讀，有什么感受？同學(xué)們，如果說愛有兩種，一種是慈祥的愛，另一種是嚴(yán)厲的愛，你更想得到哪一種愛？生談感受。師：咱們第二課時可以進(jìn)行實(shí)話實(shí)說辯論會，話題是：到底是慈祥的愛好還是嚴(yán)厲的愛更好。如果面對贊揚(yáng)和批評，不管來自誰的，我總結(jié)一下，我送給大家一句話，與大家共勉：（出示句子：在人生的旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因