梨林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程方案.doc

梨林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案根據(jù)濟(jì)源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案的有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍和教育信息化發(fā)展實(shí)際，為組織實(shí)施好我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡(jiǎn)稱“提升工程”），制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八屆三中全會(huì)、全國(guó)和全省教師工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議、教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020）精神及要求，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破，推動(dòng)教師教育信息化快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)。二、培訓(xùn)對(duì)象我校全體教師三、培訓(xùn)目標(biāo)充分發(fā)揮示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，依托市教師進(jìn)修學(xué)校，建立校級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行網(wǎng)上研修、校本研修和教師自主研修有機(jī)結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，堅(jiān)持底部攻堅(jiān)，建立以教研組為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，將教研與培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與校本研修有關(guān)結(jié)合，促進(jìn)一線教師將信息技術(shù)有效融于學(xué)科、有效融于教育教學(xué)，有效融于課堂，建立教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)機(jī)制，做到學(xué)用結(jié)合。有效選用河南省項(xiàng)目辦開發(fā)的針對(duì)性測(cè)評(píng)工具，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)長(zhǎng)效機(jī)制。四、培訓(xùn)原則（一）教師為本，協(xié)同創(chuàng)新。以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持以能力測(cè)評(píng)為基礎(chǔ)，按需施訓(xùn)，確保培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，不斷提升教師的信息化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。（二）分級(jí)負(fù)責(zé)，分類指導(dǎo)。按照“省級(jí)培訓(xùn)抓重點(diǎn)，市級(jí)培訓(xùn)保全員，學(xué)校研訓(xùn)重應(yīng)用”的體系分級(jí)推進(jìn)。我校制定本單位培訓(xùn)方案與實(shí)施細(xì)則，完成市項(xiàng)目辦下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)校本研修規(guī)劃和管理，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的主動(dòng)應(yīng)用。（三）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、注重效益。根據(jù)教育部出臺(tái)的“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”（即教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南），合理安排學(xué)時(shí)分配，積極探索網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，切實(shí)使教師能夠盡快將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高信息化教學(xué)在中小學(xué)教育教學(xué)中的比重，力求提升工程效益最大化。五、主要任務(wù)（一）骨干引領(lǐng)，全員跟進(jìn)。組織優(yōu)秀骨干教師、教研組長(zhǎng)參加省、市兩級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)。經(jīng)培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員要在全員培訓(xùn)、校本研修中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)作用，出臺(tái)相關(guān)政策措施，最大限度調(diào)動(dòng)廣大教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)全員培訓(xùn)順利進(jìn)行。（二）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，有效管理。定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行研討，分享校本研修方案、提升工程案例和培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，提煉成果，推動(dòng)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作化、常態(tài)化。（三）做好預(yù)案，提前熱身。我校根據(jù)中心校提升工程實(shí)施方案及各項(xiàng)措施要求，結(jié)合學(xué)校情況，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則，并組織開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本研修、評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)。（四）全員培訓(xùn)，逐步推進(jìn)。根據(jù)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，在2014年12月底完成50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)任務(wù)，2015、2016年分別完成中小學(xué)教師50%的50學(xué)時(shí)持續(xù)性全員培訓(xùn)。（五）加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，注重過程。定期或不定期組織各級(jí)管理員及輔導(dǎo)教師的交流研討，解決問題，分享經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提煉成果。六、保障措施（一）組織保障。校長(zhǎng)是本校提升工程實(shí)施的第一責(zé)任人，要完善制度、健全機(jī)制、整合資源、創(chuàng)造環(huán)境，為教師校本研修和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）經(jīng)費(fèi)保障。我校在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)5%中安排專項(xiàng)資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件，并持續(xù)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)，建立以校為單元的教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推動(dòng)培訓(xùn)的常態(tài)化。（三）制度保障。將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績(jī)效考核指標(biāo)體系，計(jì)入教師繼續(xù)教育五年一周期360學(xué)時(shí)之中，形成教師積極參加能力培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐的激勵(lì)機(jī)制。（四）績(jī)效保障。建立提升工程實(shí)施績(jī)效考核制度，完善教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)行為改變、信息技術(shù)應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)體系，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和實(shí)地檢查，對(duì)我校培訓(xùn)開展情況及實(shí)效進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，定期通報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果，對(duì)在提