四年級英語第二單元集體備課.doc

四年級上冊第二單元Unit 2 My schoolbag 集體備課教案 主備：歐德水 二次使用修改教師：1、 單元教學(xué)目標1、知識與能力目標1）能夠聽、說、認讀句型：Whats in your schoolbag? An English book What colour is it? Its.2)能夠在情景中運用句型Whats in your? 詢問并回答某處有什么物品。3）能夠在情景中運用句型What colour is it? Its詢問并回答物品的顏色。4）能夠按意群朗讀I have two storybooks, three keys, some candies等句子。5）能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.6）能夠正確使用上述單詞描述書包里的物品7）能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯8）能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則,拼寫出規(guī)則單詞。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標1）學(xué)習(xí)教科書名稱，了解教科書重要性，愛護書本2）了解Hope School, Lost & Found 的意思 3）根據(jù)i-e發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，根據(jù)發(fā)音拼寫單詞。二、單元重難點：重點： 1、聽懂、會說本單元的對話，用Whats in your進行問答,用I have回答。 2、聽、說、認讀本單元有關(guān)教科書的單詞。 3、能夠掌握i-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。難點：難點單詞的正確發(fā)音三、課時劃分 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag 第1課時教學(xué)目標： 1能聽懂會說本課的會話。 2能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white. 3能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：1、理解對話大意。2、發(fā)音：maths教學(xué)難點： 在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯誤。教學(xué)準備：多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動手冊。教學(xué)過程：Step 1 Warm-up & RevisionLets sing教師播放第一單元的歌曲“We have a new classroom”,師生齊唱歌曲。Step 2 Presentation1如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時給與糾正）3教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this? 對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda。在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：Its black and white.教師：Whats in your schoolbag? 學(xué)生：An English book5讓學(xué)生模仿著做這組對話。6聽錄音，跟讀并模仿。7讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 Step 3 Practice游戲 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。Step 4 Homework可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My schoolbag 第2課時教學(xué)目標：1能聽懂會說本課的會話。2能夠熟練運用句型Whats in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點：1句型：Whats in your schoolbag? 2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點：1.發(fā)音： math book, Chinese book 2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教學(xué)準備：多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：Step 1 Warming up & Revision1復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對Step 2 Presentation1讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：Whats in your schoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。Step 3 Practice游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.Step 4 Homework1、Listen to and repeat“Lets talk”and “l(fā)ets play”.2、Make three dialogue with the sentence pattern “Whats in your?”教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計 第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My schoolbag 第3課時教學(xué)目標：1感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點：容易與i的短音混淆教學(xué)準備：多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片教學(xué)過程：Step 1 利用拆音法拼讀單詞1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。4. 教師提問：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成Read, listen and number的活動。教師出示第一組單詞cat/cake，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。Step 2 強化i-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。Step 3 Homework自主讀出以下單詞：five , ride, like, bike, six, pig , pink , kiss, ink, hill教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計 第 四 課 時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My schoolbag 第4課時教學(xué)目標： 1學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型what color is it? Its 問答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：1、句型：what color is it? Its 問答顏色。 2、詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點：對here it is和here you are的理解教學(xué)準備：多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：Step 1 Warming up & Revision 復(fù)習(xí)Whats in the schoolbag?Step 2 Presentation1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？3教師指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷，并講English book更正為schoolbag。5. 教師提問What color is Zhang Pengs schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項： A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型What colour is it? Its .7. 學(xué)生做Lets play板塊的活動。8. 教師提問Whats in Zhang Pengs schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toy notebook。Step 3 Practice 1. 教師出示對話板塊的板書，播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Pengs schoolbag is _ and _.2. 學(xué)生自由朗讀對話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。Step 4 Homework1、Listen to the tape 2、Read the sentences教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計 第 五 課 時 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My schoolbag 第5課時教學(xué)目標： 1、能夠聽說認讀單詞：candy key toy notebook 2、能夠運用句型Whats in your schoolbag?進行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點：句型：Whats in your schoolbag 詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點：名字復(fù)數(shù)的運用教學(xué)準備：多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：Step 1 Warming up & Revision復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。Step 2 Presentation1教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Pengs schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook.2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B lets learn板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實來回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實物裝進書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的問題：whats in the schoolbag？Step 3 Practice游戲 對話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。Step 4 HomeworkListen to the tape and read after it教學(xué)反思：二次修改使用設(shè)計 第 六 課 時 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 My schoolbag 第6課時教學(xué)目標：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運用本單元的核心詞句。教學(xué)重點：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞教學(xué)難點：對意群的把握有點難度教學(xué)準備：多媒體課件，故事教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊教學(xué)過程：Step 1 Warming up & Revision教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，讓學(xué)生認讀單詞，借助卡片復(fù)習(xí)單詞：schoolbag, key, candy, toy, notebook, storybook, maths book, Chinese book, English book, 說的快的學(xué)生勝利，并給予獎勵。S