《口語交際：我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

口語交際：我們的課余生活教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】這次口語交際是本組綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。課余生活往往能引起學(xué)生的共鳴，因?yàn)樗瑯邮俏覀冏约旱纳?。、語文學(xué)習(xí)與語文實(shí)踐緊密結(jié)合：為使交流更流暢，更利于學(xué)生學(xué)用結(jié)合，教師要求學(xué)生對(duì)自己最近一段時(shí)間的課余生活作一個(gè)大致的安排，并比較詳細(xì)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流，并根據(jù)交流改進(jìn)和調(diào)整自己的計(jì)劃。交流的內(nèi)容大體上有四項(xiàng)：課余做了哪些事；有哪些收獲和感受；評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得好；自己今后課余生活的打算。內(nèi)容安排清晰、有步驟，有利于在單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。、構(gòu)建比較開放的口語交際空間：試圖將口語交際的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)拓展延伸，讓學(xué)生在交際之外更有了豐富的課余知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。、了解不同民族兒童的課余生活，并激發(fā)向往之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】自己前一階段的課余生活安排記錄。【學(xué)情分析】我們?nèi)昙?jí)是離城市不遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)校，共10人，男生居多，他們的語文知識(shí)不太豐富，口語表達(dá)能力不好，可是他們的課余生活很豐富，經(jīng)常放學(xué)了去掏鳥窩，撿野生菌，放牛等，怎樣利用他們豐富的課余生活引導(dǎo)他們主動(dòng)說，勇敢說，很重要【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】怎樣利用學(xué)生豐富的課余生活讓學(xué)生自己去說，說得有條理，說得生動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)交流欲望、同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，你了解了孩子們哪些豐富多彩的課余生活？我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形。、我們還學(xué)過一篇課文畫家鄉(xiāng)，課余濤濤在海邊撿貝殼、踩沙灘；山山提著小籃子采蘑菇；青青騎著小馬在一望無際的草原上奔馳；平平在平原上抓蝴蝶；京京正跑向科技館，看樣子他在課余一定很喜歡探索科學(xué)奧秘。（師生共同回憶。）、我們也安排了自己的課余活動(dòng)，而且認(rèn)真執(zhí)行了計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。二、聯(lián)系生活實(shí)際，交流課余安排、前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識(shí)和受到的教益；可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)；可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí)；可以講講自己學(xué)會(huì)的一樣生活小技能，學(xué)會(huì)的一件小家務(wù)。交流要求：別人發(fā)言認(rèn)真傾聽，不打斷。自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。聲音響亮，態(tài)度大方。全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。、共同評(píng)議：同學(xué)們的課余生活安排都不太一樣？那么誰的課余生活安排得最合理、最有意義、最切實(shí)可行呢？ 也可以說說聽了以后你有什么收獲，并和大家共同討論，請(qǐng)老師為交流的同學(xué)頒課余生活之星章。（惜時(shí)小能手、才藝小能手、創(chuàng)造小能手、勤勞小能手、休閑小能手、閱讀小能手等。）、談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。三、聯(lián)系民族風(fēng)情，進(jìn)行拓展延伸（視頻展示：）彝族：我們是彝族聚居區(qū)，因此每年的農(nóng)歷7月間我們都會(huì)舉行歡快的火把節(jié)表達(dá)自己對(duì)火的崇拜，自己的高興之情。傣族：每年的農(nóng)歷4月13日4月15日之間，是傣族的潑水節(jié)，全族的男女老少都著節(jié)日盛裝，從家里拿來鍋碗瓢盆往別人身上潑水，水身上的水越多，就說明誰在這一年好運(yùn)最多。蒙古族：草原上的孩子放學(xué)回家，坐在馬背上放羊放牛，一方面為家長分擔(dān)辛勞，另一方面也成了自己有趣的課余生活。黎族、苗族：每逢過年過節(jié)，或者晚上，大人小孩紛紛跳起竹竿舞，以此表達(dá)對(duì)生活的熱愛。四、激發(fā)想象思維，豐富交際內(nèi)涵、多么有趣的課余生活，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣與更多人來分享它呢？說說你的好辦法。、方法交流：拍照片；把自己學(xué)到的、聽到的告訴更多的人；與同學(xué)合作編課余生活