教案兩位數乘兩位數整理與復習.doc

兩位數乘兩位數整理與復習教學內容：課本58-69 兩位數乘兩位數教學目標： 1、 使學生會口算整十、整百數乘整十數， 2、 會口算兩位數乘整十、整百數。 3、 感受數學在日常生活中的作用。 4、 使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程， 5、 掌握兩位數乘兩位數的計算方法。 6、 使學生能結合具體情境進行乘法估算， 7、 并解釋估算的過程。 8、 使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，教學重、難點：兩位數乘 的筆算。教學過程：一、談話：嗨，孩子們今天教室來了這么多客人，大家高興嗎？那我們就以玩拍手游戲的形式歡迎客人的到來好嗎？（準備好你的小手，請看大屏幕）二、游戲創(chuàng)設情境：全班的小朋友真高興20 60 = 漂亮的姑娘我愛你80 50 =帥氣的小伙子我喜歡你90 30 = XX小朋友真漂亮50 70 =XX小朋友真帥氣60 30 = XXX小朋友你真棒600 30 =哪位數學家告訴我2825得多少，這么難的題你都能算出來，你真了不起，能告訴我你用的什么方法？三、探究新知;1、孩子們表現的都不錯，客人一高興也想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示，誰用百靈鳥的歌喉給我們讀一遍？芳芳讀）為了幫你們把這個問題回答的更完整，我給你們一個小小的提示，相信你們的回答會令你的客人滿意。（出示梳理課件）老師黑板板書不錯，在你們的共同梳理下，使這個單元的內容又一次有序的呈現在我們的面前。其實，剛才的拍手游戲就是我們今天復習的第一個內容：口算，在這道題中請注意這組題，千萬別上當，“6”可是搬家了，這表示這示，說算理過程。2、那么關于口算誰還能像平時一樣出一道容易出錯又比較有挑戰(zhàn)性的題目呢？你覺得這道題為什么容易出錯呢？（課件出示小結口算方法。）3、孩子們觀察的真不錯，昨天在班里關于筆算我們進行了一個小小的調查，讓大家做了四道題，在這里我將你們完成的情況進行了一個統(tǒng)計（課件出示4、現在請你們同桌交流，告訴對方平時你計算時哪些地方你最容易出錯。5、專家匯報。你能不能試著把這些壞習慣改掉，以最快的速度再驗證一下自己的正確率呢？（還等什么依次往下男女PK，比較板書，講算理過程）課件出示：小結筆算法則6、剛才各位數學家說的都很好，如果不用計算它們的精確值，你還有沒有快速的辦法來計算？（一組一道PK）7、小結：估算題中我們可以采用多種方法，但實際生活中我們要根據不同情況選擇不同的估算方法。如課本59頁例2問能坐下嗎？，我們可采用估小的方法比較合理，如問帶這么多錢夠嗎？我們可采用估大的方法比較合理。四、拓展練習：1、下面到了我們見證奇跡的時刻，額。我不是劉謙，應該是到了見證你們聰明才智的時刻，請看題：第1題你覺得應該采用什么方法解決？（說算式、說想的過程）第2題你覺得應該采用什么方法解決？（估算，你覺得選擇估大還是估小的方法？）第3題你選擇什么方法？（筆算，那還做著干什么，行動起來啊，板演，說算理過程）2、課件出示，用技巧解答。生說我白板寫，當然我還有很多技巧，只要你們愿意學，讓我高興，我就會教給你們的。如讓我不高興，對不起面談。3、填空，選擇不同的方法。4、判斷：兩個因數相乘，因數的末尾沒有0，積的末尾也一 定沒有0。 （ ） 2、5040的積的末尾有2個0。 （ ） 3、8748的積是四位數，最高位在千位 。 （ ）4、一個因數擴大到原來的10倍，另一個因數也擴大到 原來的10倍，積就一定擴大到原來的20倍。 （ 5、選擇6、拓展五、全課小結：孩子們今天我們將第五單元兩位數乘兩位數的知識進行了整理和復習，并且利用這些知識解決了生活中許許多多這樣有趣的數學知識，希望以后在生活中發(fā)現更多更有趣的數學知識，帶回來我們一起解決好嗎？(提意見，一節(jié)課總是我在說，下面的時間就留給你們了)六、課件出示作業(yè)，默讀在做。