四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí).doc

個(gè) 性 化 輔 導(dǎo) 教 案授課時(shí)間：2013-12-7備課時(shí)間：2013-12-5年級(jí): 四年級(jí) 課時(shí)：2小時(shí)課題：語(yǔ)文復(fù)習(xí)（一）學(xué)生姓名:教研老師：趙利華教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；寫(xiě)景類閱讀技巧與寫(xiě)作重難點(diǎn)掌握寫(xiě)景類文章的技巧和方法公開(kāi)試講時(shí)間及教務(wù)主任簽名 所有授課內(nèi)容必須在本中心公開(kāi)試講由教務(wù)主任簽字核實(shí)之后方可授課，歡迎各位家長(zhǎng)監(jiān)督我們的教學(xué)工作！ 教務(wù)主任簽字：【課前開(kāi)心一刻】今天我要寫(xiě)一篇關(guān)于想象篇的故事，你們會(huì)喜歡的，開(kāi)始了。你知道了嗎，你知道了嗎？可樂(lè)先生和牛奶小姐定婚了。嘉賓有“果汁、芬達(dá)、酸奶、礦泉水和果凍?！敝宦?tīng)咖啡先生清脆又響亮的說(shuō)到：“婚禮開(kāi)始，一拜天地，二拜高堂，夫妻對(duì)拜?！敝灰?jiàn)兩個(gè)人相互朝著對(duì)方彎下腰拜了一下，好像很尊敬對(duì)方似的。發(fā)糖了、發(fā)糖了，只見(jiàn)新郎和新娘在上面喊著，孩子們更是高興，像潮水般一擁而上，爭(zhēng)奪糖果，就像一群小獅子你爭(zhēng)我?jiàn)Z，互不相讓，不一會(huì)兒，一大袋糖果已經(jīng)被孩子們一掃而空.?；槎Y舉行完畢，客人們滿臉笑容、孩子們品嘗著自己爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的糖果，吃的有滋有味、有的孩子似乎得意地在說(shuō)：“我的糖果比別人多好多，哈哈！回去有糖果吃了”。【上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)回顧】1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)jn yn chndi y bn hn j kng x ch jio( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）zh jin xi xin zh zhi yn b b t Yn rn zh y( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn zhn yn cn xun z zh zh dnxu ru ru su su( ) （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） qnxi pntn kun chn ho b k x su y r n （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ng shu dng wng fng png lng jng shu tin xing ji（ ) （ ） ( ) hng gun jing min q tu bng jn mn tin jun d rn shng dng fi ( ) （ ） ( ) （ ）二、辨字組詞形近字辨析組詞：梢（ ）漠（ ） 渾（ ）疑（ ）蔽（ ）毫（ ）掘（ ）稍（ ） 莫（ ） 揮（ ） 凝（ ） 敝（ ） 豪（ ） 崛（ ） 鋪（ ）觸（ ） 痕（ ）遇（ ）棄（ ）傾（ ）址（ ）輔（ ）解（ ） 很（ ）偶（ ）奔（ ）頃（ ）扯（ ）穴（ ）忽（ ） 凈（ 峰（ ）拂（ ）臘（ ）扒（ ）突（ ）惚（ ） 靜（ ）鋒（ ）沸（ ）獵（ ）趴（ ）多音字組詞: 鋪p（ ） 爪zhu（ ） p（ ） zho（ ） 彈 tn（ ） 扒b（ ） dn（ ） p（ ）日積月累：正月開(kāi)（ ）；二月開(kāi)（ ）；三月開(kāi)（ ）；薔薇開(kāi)在（ ）；五月開(kāi)（ ）；六月開(kāi)（ ）；梔子花開(kāi)在（ ）；八月開(kāi)（ ）；九月開(kāi)（ ）；芙蓉開(kāi)在（ ）；十一月開(kāi)（ ）；十二月開(kāi)（ ）三、近義詞與反義詞近義詞：鎮(zhèn)靜- 兇猛- 笑盈盈- 均勻- 簡(jiǎn)單 隱蔽舒服- 牢固- 空隙- 搜索 挖掘 出名 慎重 隨遇而安 靜謐 偶然 豪放 坐臥不安 反義詞：彎曲 牢固 均勻 仔細(xì) 舒服 慎重 粗糙 柔弱 干燥 簡(jiǎn)樸 偶然 嶄新 不可思議 四按要求寫(xiě)句子1、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。改成夸張句：2、寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語(yǔ)。3、寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語(yǔ)。4、寫(xiě)一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。5、我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越?？s句6、音樂(lè)吸引著觀眾。擴(kuò)句7、大雁總是把小雁護(hù)在翅膀底下。被字句_【授課內(nèi)容】【知識(shí)鏈接】專項(xiàng)訓(xùn)練一：閱讀訓(xùn)練寫(xiě)景類文章的閱讀方法和技巧：一、寫(xiě)景類文章：寫(xiě)景,也就是描繪景物,通過(guò)作者有條理的描寫(xiě),讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà),閱讀此類文章要注意四點(diǎn):了解寫(xiě)景文章的類別；明確寫(xiě)景的描寫(xiě)順序；理解寫(xiě)景文章的層次；體會(huì)寫(xiě)景文章的思想感情。寫(xiě)景的文章一般有如下三類: 一類是游記,寫(xiě)的是在游覽過(guò)程中所見(jiàn)的景物,如課文記金華的雙龍洞； 一類是描寫(xiě)生活中見(jiàn)到的自然景象，如課文火燒云，第一場(chǎng)雪； 一類是寫(xiě)人們生活處所周?chē)木?，如課文梅雨潭、鳥(niǎo)的天堂。 我們?nèi)绻私饬藢?xiě)景文章的類別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。二、明確寫(xiě)景的描寫(xiě)順序： 寫(xiě)景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)，因此明了作者的描寫(xiě)順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫(xiě)景文章一般有這樣幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等 按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的行進(jìn)順序落筆寫(xiě)景，條理清楚 按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫(xiě)的景物也發(fā)生了變化。 按景物的不同類別來(lái)寫(xiě)。如美麗的小興安嶺第三自然段，就分別寫(xiě)了小興安嶺夏天里樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地等景物，層次分明。三、理解寫(xiě)景文章的層次：寫(xiě)景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種： 一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或者先總后分再總。課文桂林山水就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段分寫(xiě)桂林的山和水，最后總起來(lái)說(shuō)桂林山水美如畫(huà)。 二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫(xiě)。觀察點(diǎn)的移動(dòng)必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景變了；或者是觀察點(diǎn)移動(dòng)，把景物的不同方面并列鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)，如課文林海的五段就分別寫(xiě)了“嶺” “林” “花” “聯(lián)想木材”“聯(lián)想興國(guó)安邦”。四、體會(huì)寫(xiě)景文的思想感情：無(wú)論是哪類寫(xiě)景的文章，都不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻、夸張、擬人等方法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文林海講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫(xiě)景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。（一）課內(nèi)閱讀（一）這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們（繼續(xù) 陸續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的 小的 花的 黑的 有的站在樹(shù)枝上叫 有的飛起來(lái) 有的在撲翅膀。我（注視 注意）地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上“”。 2、給第二自然段的最后一句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、從文中找出一對(duì)意思相反的詞寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。 （ ）（ ）4、從哪里看出鳥(niǎo)的天堂有許多鳥(niǎo)，請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。 5、我能用片斷中的“ ”這句話來(lái)解釋“應(yīng)接不暇”的意思。 6、請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出一句擬人句，再自己仿寫(xiě)一句。 （二）午后一點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是( )，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲( )，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又( )。那條白線很快地向我們( )，逐漸( )，( ),橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬( )，浩浩蕩蕩地( )；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。http:/www .xkb1. com1、在括號(hào)里按課文內(nèi)容填空。 2、以上兩段文字，是作者通過(guò)由 而 地觀察，描寫(xiě)的是（潮來(lái)之前 潮來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后）的景象。（請(qǐng)用“”劃出來(lái)） 3 快從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 漸漸（ ） 抖動(dòng)（ ） 好像（ ） 飛跑（ ）4 文中畫(huà)“”的句子是一個(gè)打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢(qián)塘江大潮 。（只填序號(hào)） 看到的景象。 所聽(tīng)到的聲音。 所看到的景象和所聽(tīng)到的聲音。（二）課外閱讀我家的西南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里綠油油一片。一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得很茁壯，綻開(kāi)一朵朵金黃色的花，迎著朝陽(yáng)怒放。火紅的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來(lái)一群群蝴蝶和蜜蜂。它們翩翩起舞縱情歡唱。一排排玉米像士兵一樣威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子，地里茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛(ài)。新課標(biāo)第 一網(wǎng)秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉中伸出一枝枝粉紅色的小喇叭，為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了飽滿的顆粒，迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁地贊嘆道： 小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。1、給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。 反義詞：丑陋（ ） 近義詞：贊美（ ）3、聯(lián)系上下文，在文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填在括號(hào)里。 （1）形容輕快地跳起舞來(lái)。（ ）（2）形容白雪披在整個(gè)小園上，到處是一片銀白色的世界。（ ）4、用“”劃出短文中的一個(gè)反問(wèn)句，并改為陳述句。 5、“我”看到整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界，“我”想說(shuō)什么呢？請(qǐng)把我想說(shuō)的話寫(xiě)在文中的橫線上。 6、這篇文章是按 順序?qū)懙模饕獙?xiě)了 ，表達(dá)了“我” 。 文章小結(jié)：本文以時(shí)間的先后順序?qū)懥舜禾齑蟮氐淖兓?，園里的景象，小鳥(niǎo)的熱鬧，這些景物的變化使小園慢慢的熱鬧起來(lái)；其次又寫(xiě)了向日葵、石榴花、蝴蝶和蜜蜂、玉米、茄子、黃瓜、西紅柿這些作物的變化，描繪了一幅夏天的圖畫(huà)；緊接著又寫(xiě)了秋天，喇叭花開(kāi)了、石榴熟了描繪了一幅秋景圖；最后寫(xiě)了冬天小園成了銀裝素裹的白色世界，描繪出一幅雪景圖。整篇文章縈繞小園的變化時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)了春、夏、秋、冬的不同景物，層次分明，表達(dá)了作者對(duì)小園的熱愛(ài)之情。專項(xiàng)訓(xùn)練二：寫(xiě)作訓(xùn)練主題：我們的奇思妙想要求：寫(xiě)一篇想象作文。可以寫(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自擬。寫(xiě)好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。范文一：未來(lái)的教室我希望未來(lái)的教室與現(xiàn)在不同，它非常奇妙。未來(lái)的教室比現(xiàn)在大一倍，它非常寬敞，墻壁是隔音材料制作的，窗戶既可以調(diào)溫又可以調(diào)光，窗臺(tái)上擺放著各種鮮花，我們每天都置身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室的門(mén)是聲控的，聽(tīng)到我們的腳步聲就自動(dòng)開(kāi)啟。再也不會(huì)讓沉重的書(shū)包壓彎了我們的脊背，因?yàn)榻淌业暮竺嬗幸慌殴褡幼屛覀兎艜?shū)包和學(xué)習(xí)用品。我們只需要把當(dāng)天要溫習(xí)的功課帶回家。未來(lái)的教室還設(shè)有一個(gè)房間作為我們的圖書(shū)室，里面藏書(shū)豐富，書(shū)架上擺滿我們喜歡看的書(shū)，有最新的畫(huà)報(bào)雜志，有安徒生和格林的童話，有少年科技探索等。課余我們?cè)诿利惖牡靥荷舷囟蚪蛴形兜乜磿?shū)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)走進(jìn)了我們的課堂，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦，每個(gè)人都有一個(gè)文件夾，我們?cè)陔娔X里起草作文、修改、保存，最后傳給老師批閱。優(yōu)秀的作文被老師貼在網(wǎng)上供大家欣賞，連我們的爸爸媽媽都可以看到。電教平臺(tái)上有一臺(tái)電子監(jiān)控器，上課誰(shuí)做小動(dòng)作或竊竊私語(yǔ)，老師馬上就知道。因?yàn)殡娮颖O(jiān)控器會(huì)發(fā)光，顯示他的學(xué)號(hào)。下課了，墻上的喇叭播放出輕柔的音樂(lè)，桌椅自動(dòng)折疊起來(lái)變成木地板，我們?cè)诮淌依镒杂沙鋈?，不用?dān)心碰到桌子撞傷了。我喜歡這神奇的教室，我希望我的愿望早日實(shí)現(xiàn)，我們可以更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。范文二：我的奇思妙想每個(gè)人都會(huì)有奇妙的幻想，比如：自己能飛，想變成超人等等。我也有我自己的幻想，下面聽(tīng)聽(tīng)我的這些奇思妙想吧！首先，我想有一臺(tái)保鏢機(jī)器人。它既能當(dāng)家庭保姆，也能當(dāng)隨身保鏢，它不需要電池，只靠光或陽(yáng)光充電。它當(dāng)保姆時(shí)，會(huì)給大家做出美味可口的飯菜，它還會(huì)拖地，它的右手會(huì)變成拖把或掃把，左手會(huì)變成吸塵器或撒水機(jī)。它當(dāng)保鏢時(shí)，身手不凡，會(huì)拳擊和武功，眼睛會(huì)射出紅外線，手上裝有小刀和手槍(注：不是用于暴力或犯罪，而是保護(hù)本人用的)。然后我還想要一輛變形跑車(chē)。要是不用它時(shí)，它就會(huì)變成一輛時(shí)速世界最高的跑車(chē)，而且是太陽(yáng)能的。然后它的駕駛室里有三個(gè)鍵，紅的、藍(lán)的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會(huì)變成一輛全副武裝的直升機(jī)，是用太陽(yáng)能的；要是想去海底探險(xiǎn)，就按藍(lán)鍵，它就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這樣就能幫助海洋的科學(xué)研究。要是想到土中一游，那就按黃鍵，變形跑車(chē)就變成了一輛小型鉆土機(jī)，只可坐下兩人，里面設(shè)備齊全，空氣是用不完的，可以到達(dá)地球的核心，遇到巖漿，它毫不畏懼，還可以挖掘文物，這樣就可以幫住人類了解地下和古代的文明了！怎么樣，我的想法不錯(cuò)吧！我相信不久的將來(lái)，我的奇思妙想一定可以實(shí)現(xiàn)。好詞佳句借鑒：哲理 深?yuàn)W 厚重 思辨 模擬 復(fù)制 控制 精妙 儀器 浪漫 顯示 奇妙 舞姿 克隆 感嘆不已 喜出望外 齊心協(xié)力 無(wú)可奈何 意味深長(zhǎng) 無(wú)憂無(wú)慮 暈頭轉(zhuǎn)向 遨游太