小學數(shù)學學習情況調(diào)查與分析.doc

小學數(shù)學學習情況調(diào)查與分析一、調(diào)查的目的1、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。數(shù)學學習也是這樣，如果沒有調(diào)查，就不能很好地掌握學生學習態(tài)度、情感等方面的第一手資料，也就不能采取針對性的措施去教學，因而無法達到因材施教的最高理想。2、小學數(shù)學課程標準指出：關(guān)注不同學生的數(shù)學學習需求，要尊重學生生活經(jīng)驗、認知特點等的差異，力求使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此，我們有必要具體了解學生的學習狀況和個性差異，以便因材施教。3、新的課程標準和新版教材體系始終關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展，關(guān)注學生的情感體驗，力求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。教師有必要通過促進學生的積極的情感體驗，以此促發(fā)學習興趣，并通過數(shù)學的豐富多彩、無窮魅力、教學藝術(shù)，來促使學生長久地保持好奇心和求知欲。二、調(diào)查內(nèi)容、方式1、調(diào)查對象：茂東學校六（1）班學生共20人。2、調(diào)查方式與內(nèi)容：以無記名的方式，采用問卷調(diào)查的形式，主要調(diào)查與數(shù)學學習有關(guān)的問題，涉及到對待數(shù)學的興趣與態(tài)度、數(shù)學教科書的作業(yè)的態(tài)度、學習過程和方法、學習習慣、學好數(shù)學的信心、師生關(guān)系和數(shù)學教學方法等，共33道選擇題。3、統(tǒng)計方式：對選擇題以電子表格簡要匯總各項人數(shù)及比率。三、調(diào)查的主要數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析及結(jié)論（一）對待數(shù)學的興趣與態(tài)度1、你覺得數(shù)學是怎樣的學科？項目A、有趣的，有挑戰(zhàn)性的B、非常實用的C、枯燥無味的D、現(xiàn)實中難以用到的比率75%0%15%10%2、你覺得數(shù)學學習中哪一個環(huán)節(jié)最難學？項目A、概念B、規(guī)律的理解C、計算與應用D、推理和證明比率5%5%40%50%3、喜歡數(shù)學，是由于什么？項目A、數(shù)學有趣B、數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，將來有很多地方可以用到C、數(shù)學有我想從事的事業(yè)和理想D、數(shù)學可以鍛煉我的邏輯思維 比率40%40%10%10%4、不喜歡數(shù)學，是由于什么？項目A、數(shù)學太難學啦B、以前沒學好，基礎(chǔ)不好C、數(shù)學跟我從事的方向太遠了D、數(shù)學沒有多大用處比率40%60%0%0%5、你有一套完善的學習計劃嗎？項目A、有B、沒有比率70%30%6、你在課堂上會分心嗎？項目A、會B、不會C、偶爾D、常常比率30%0%70%0%7、你有放棄學習的想法嗎？項目A、有B、沒有C、偶爾會有D、常常有比率10%70%20%0% 8、你喜歡什么樣的課堂氣氛？項目A、允許學生討論，活躍的B、老師包辦，安靜的C、沒意見比率30%60%10%9、你覺得在校老師對自己怎樣？項目A、較好B、很好C、一般D、不好比率50%45%5%0%【分析】（2） 對待數(shù)學教科書的作業(yè)的態(tài)度 10、課前，你會預先看數(shù)學書或其他書籍嗎？項目A、會B、視有趣程度而定C、從來沒有比率60%40%0%11、每上一節(jié)課，有沒有積極思考？項目A、經(jīng)常有B、有時有C、從來沒有比率50%50%0% 12、你完全獨立完成作業(yè)嗎？項目A、是B、不是C、偶爾抄別人的比率80%10%10% 13、數(shù)學課外作業(yè)中，你最喜歡什么形式？項目A、書面作業(yè)B、實驗C、辦數(shù)學報D、讀數(shù)學課外書比率25%30%10%35% 14、學習時，你喜歡？項目A、獨立一人B、與最好的朋友一起學習C、小組學習D、有長輩或補習老師陪學比率10%70%10%10% 【分析】 （三）學生對數(shù)學知識的歸納情況15、學完相關(guān)知識后，有沒有自己總結(jié)，形成自己的知識結(jié)構(gòu)？項目A、經(jīng)常有B、有時有C、從來沒有比率20%80%0% 【分析】（四）學生對數(shù)學的學習習慣 16、你學習數(shù)學的方法是？項目A、每天安排復習B、有課當天安排復習C、有時間就安排復習，沒有規(guī)律D、僅考試前復習比率30%15%50%5%17、在你所有學習的科目中，你認為數(shù)學最枯燥？項目A、是B、不是比率0%100% 18、你認為使你數(shù)學成績不理想的原因是？項目A、對數(shù)學學習缺乏興趣B、老師的教學方法不當C、學習方法不當D、學習能力不行比率40%30%30%0% 19、當你在學習時遇到難題而不得其解時，你常選擇？項目A、不了了之B、向老師請教C、與同學討論D、自己繼續(xù)思考比率10%40%20%30% 【分析】（五）課外參考書的調(diào)查分析20、還買過其他的數(shù)學參考書嗎？項目A、有一兩本，且利用過B、有，但是沒有利用過C、幾乎沒有，老師和教材講的已經(jīng)足夠比率100%0%0%21、你對你們數(shù)學所用的“配套練習”的態(tài)度怎樣？項目A、認真閱讀，自己爭取時間完成B、置之不理C、在老師的督促下才做D、很想做但時間不夠，題目相對難比率40%0%20%40% 22、在課余實踐，你做了哪些與數(shù)學學習有關(guān)的事？項目A、做習題B、自學數(shù)學課本C、找課外數(shù)學題做D、做奧數(shù)題E、什么也不做比率20%10%55%15%0%【分析】（6） 學生對學好數(shù)學的信心 23、你對接下來學好數(shù)學有沒有信心？項目A、有信心，因為我的數(shù)學基礎(chǔ)還可以B、有信心，因為我對數(shù)學有興趣C、沒有信心，我的基礎(chǔ)不好D、沒有信心，我感覺自己的理科思維不行比率35%50%5%10%【分析】（七）與數(shù)學老師的關(guān)系24、你最喜歡的數(shù)學老師應當是？項目A、老師包辦B、讓同學討論C、快節(jié)奏D、氣氛沉悶比率35%55%10%0%25、數(shù)學課上，當你解答正確時，老師對你？項目A、經(jīng)常表揚B、少表揚C、從來沒有比率40%60%0% 26、數(shù)學課上，當你受到老師的表揚時，你的感受是？項目A、心情愉快，學習情緒高B、有較好的學習情調(diào)C、無所謂比率80%20%0%27、數(shù)學課上，當你不會解答或解答錯誤時，老師的習慣做法是？項目A、引導尋找思路或原因B、批評或諷刺C、懲罰D、留給課后思考或其它比率100%0%0%0% 28、如果你因解題或回答錯誤而受到老師批評或懲罰時，你的感受是？項目A、今后更加努力B、情緒低沉C、無所謂D、想于老師論理比率65%25%0%10%【分析】古人曰：“親其師則信其道”，俗話說：“愛屋及烏”，許多學生是因為對數(shù)學老師的喜愛，進而喜歡數(shù)學課程的。那么，具有鮮活的人格魅力、鮮明的教學風格、幽默機智的語言特色、細致周到的為人處事，是我們的向往。 （八）數(shù)學教學方法的29、數(shù)學概念教學中，對數(shù)學定義你認為老師應該？項目A、直接給出，要求學生記住B、引導學生從實際問題歸納C、直接得出，要求學生理解D、設(shè)計問題，由學生自己探索得出比率0%0%65%35% 30、在數(shù)學公式、法則、定理教學中，你希望老師？項目A、直接得出結(jié)論，教會學生應用B、直接得出，要求學生理解C、為學生設(shè)計問題，由學生自己探索得出D、教會學生證明和應用比率0%15%35%50%31、在例題教學中，你喜歡老師？項目A、抓緊時間講清楚B、先讓學生自己思考，再引導學生探索解答C、講清楚思路，讓學生自己解答D、為學生分析思路，并完整解答比率0%40%40%20% 32、對單元復習課，你認為效果較好的做法是？項目A、由老師歸納小結(jié)單元知識，學生做好筆記B、設(shè)計小