列強(qiáng)對世界的瓜分教學(xué)設(shè)計(jì).doc

列強(qiáng)對世界的瓜分教學(xué)設(shè)計(jì) 列強(qiáng)對世界的瓜分教學(xué)設(shè)計(jì) 重點(diǎn)：帝國主義瓜分非洲、帝國主義對拉美的侵略難點(diǎn)：對世界形成一個(gè)整體的認(rèn)識教學(xué)手段：綜合教學(xué)法教學(xué)過程：一、亞洲各國進(jìn)一步殖民地半殖民地化 教學(xué)中，除利用教材中“西方殖民國家對亞洲的侵略”的地圖，還可讓學(xué)生制“19世紀(jì)末20世紀(jì)初帝國主義在亞洲殖民擴(kuò)張概況簡表”。殖民國家被殖民擴(kuò)張侵占的國家和地區(qū)英國土耳其、阿富汗、伊朗、印度、緬甸、馬來半島、中國法國土耳其、越南、老撾、柬埔寨、中國俄國土耳其、伊朗、中國德國土耳其、中國美國菲律賓、在中國提出“門戶開放”政策日本朝鮮、中國 對于帝國主義為加強(qiáng)其殖民統(tǒng)治，同殖民地半殖民地封建腐朽勢力勾結(jié)，共同壓迫、剝削當(dāng)?shù)厝嗣?，殖民地半殖民地新興的民族資本主義遭到壓制的情況，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系初二第一學(xué)期學(xué)習(xí)的中國近代史相關(guān)內(nèi)容，印證之。并點(diǎn)明，這正是殖民統(tǒng)治日益走向反動(dòng)的表現(xiàn)。二、帝國主義瓜分非洲 應(yīng)明確西歐殖民國家在非洲的殖民侵略活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)階段，這三個(gè)階段的劃分和西歐資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的階段劃分相一致。第一個(gè)階段，15世紀(jì)末16世紀(jì)初到18世紀(jì)晚期，殖民者只在非洲沿海地帶建立一些據(jù)點(diǎn)，主要作用是作為往來歐亞的遠(yuǎn)洋航行船隊(duì)的補(bǔ)給站。此時(shí)，資本主義處于工場手工業(yè)階段，殖民擴(kuò)張、掠奪的主要目的是進(jìn)行資本的原始積累和歐洲需要的貴重商品和生產(chǎn)原料，殖民活動(dòng)的主要地區(qū)在亞洲印度和東南亞地區(qū)及美洲地區(qū)。第二個(gè)階段，從18世紀(jì)晚期到19世紀(jì)晚期，歐洲冒險(xiǎn)家沿著非洲四條大河深入到內(nèi)地探險(xiǎn)，此時(shí)，英國首先開始的第一次工業(yè)革命，以蒸汽機(jī)用于工業(yè)生產(chǎn)為標(biāo)志進(jìn)入高潮，到18世紀(jì)末19世紀(jì)初工業(yè)革命已開始由英國向外擴(kuò)展。冒險(xiǎn)家深入非洲內(nèi)地探險(xiǎn)，名為探險(xiǎn)，實(shí)際是為大工業(yè)生產(chǎn)尋找原料供應(yīng)地和商品銷售市場及新的資本來源，為發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)開拓新空間。侵略非洲是手段，滿足發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的需要，才是目的。政治為經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)，在此又得到了印證。第三階段，19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初，歐洲殖民國家掀起了瓜分非洲的高潮，這又正與第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義發(fā)展進(jìn)入帝國主義階段密切相關(guān)，前邊已多所述及，不再贅述。三、帝國主義國家加緊對拉丁美洲的侵略 可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系英國在19世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化特征，加以分析、認(rèn)識。 關(guān)于美國對拉丁美洲的侵略擴(kuò)張，教師應(yīng)指出，美國對拉丁美洲的侵略活動(dòng)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。（1）1823年發(fā)表“門羅宣言”為標(biāo)志。這是美國國力尚不強(qiáng)，國內(nèi)尚有許多問題需要解決，羽毛未豐之時(shí)采取的政策。當(dāng)時(shí)，歐洲列強(qiáng)尚不看重美國，其門羅主義政策影響也不大。英國在美洲的影響大大超過美國。（2）19世紀(jì)8o年代美國隨著國力的增強(qiáng)，向拉丁美洲擴(kuò)張的勢頭強(qiáng)勁起來，向歐洲列強(qiáng)展開全面的挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)方面向拉美地區(qū)滲透的同時(shí)，政治上也展開了攻勢。1889年，美國在華盛頓召集18個(gè)國家參加的美洲國家會(huì)議，以“美洲人民利益一致”為旗號，建立了“美洲共和國國家聯(lián)盟”，后來改稱“泛美聯(lián)盟”。這是美國為稱霸西半球?qū)嵤┑牡谝粋€(gè)具有決定意義的重大舉措。當(dāng)美國工業(yè)產(chǎn)值躍居世界第一位之后，1898年，美國發(fā)動(dòng)了世界歷史上第一次帝國主義戰(zhàn)爭，即美西戰(zhàn)爭。（3）進(jìn)入20世紀(jì)，隨著美國國力的日益強(qiáng)盛，于是，西奧多 羅斯福“大棒”政策和塔夫脫的“金元外交”相繼登臺(tái)、并行，極力排擠美國及其他列強(qiáng)，擴(kuò)張自己勢力。到第一次世大戰(zhàn)前夕，美國在墨西哥和加勒比海地區(qū)的投資已大大超過英國。與拉美各國貿(mào)易的總額，美國也已經(jīng)超過了英國，居于首位。整個(gè)拉丁美洲即將成為美國爭霸世界的“后院”。四、世界殖民體系的形成 引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)問題（1）世界殖民體系的形成；（2）形成的原因；（3）如何全面評價(jià)世界殖民體系的形成。 對“如何全面評價(jià)世界殖民體系的形成？”可啟發(fā)學(xué)生簡要回顧自16世紀(jì)以來，世界歷史發(fā)展的大趨勢。認(rèn)識，在以農(nóng)業(yè)為本的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，其本身固有的封閉性，是世界各地區(qū)橫向聯(lián)系的障礙。只有在資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的推動(dòng)下，才打破了這種封閉性，而把世界各地區(qū)連結(jié)成為一個(gè)有機(jī)的整體。隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，尤其是每當(dāng)發(fā)生階段性的發(fā)展時(shí)，這個(gè)“整體”就有了進(jìn)一步“緊密”的發(fā)展。隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，16世紀(jì)前后，西歐各國向海外大規(guī)模擴(kuò)張，對亞洲、非洲、美洲進(jìn)行殖民掠奪，將大量財(cái)富運(yùn)回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本。西歐的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，力量大為加強(qiáng)，到19世紀(jì)時(shí)，已能深深地滲入或控制中國、印度等亞洲古老的文明中心。隨著第一次工業(yè)革命的發(fā)展，到19世紀(jì)中期，資本主義列強(qiáng)在全世界的侵略擴(kuò)張促成了資本主義世界體系初步形成。隨著第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，20世紀(jì)初，帝國主義列強(qiáng)的加緊殖民擴(kuò)張活動(dòng)，最終形成了資本主義世界殖民體系。從中可見，這個(gè)“體系”的形成，是資本主義階段性發(fā)展的產(chǎn)物，它適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅速提高，對此可指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分的內(nèi)容解決之。同時(shí)，又應(yīng)清醒地認(rèn)識，這個(gè)“體系”的形成，是建立在對世界各國、各地區(qū)的奴役、掠奪、殖民統(tǒng)治的基礎(chǔ)之上，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給資本帝國主義國家?guī)矸睒s的同時(shí)，給亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大人民帶來更加深重的災(zāi)難和貧窮落后。所以，這個(gè)“體系”又是很不公正的，損人利己的，必然激起廣大人民的反殖民統(tǒng)治和反奴役、掠奪的斗爭，展開日益強(qiáng)勁的民族解放斗爭運(yùn)動(dòng)。小結(jié) 隨著第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義向帝國主義過渡，出于發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)的需要，帝國主義列強(qiáng)加緊對亞洲、非洲、拉丁美洲的殖民擴(kuò)張的爭奪，到20世紀(jì)初，資本主義世界殖民體系最終形成了。世界殖民體系的形成，首先，它是資本主義歷史發(fā)展階段性產(chǎn)物，具有適應(yīng)當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展、壟斷資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用的一方面。其次，它是建立在對亞洲、非洲、拉丁美洲廣大人民的壓迫、剝削、奴役、掠奪之上，給殖民地半殖民地人民帶來極大災(zāi)難，所以，又必然激起反抗斗爭，反殖民統(tǒng)治、奴役、壓迫的民族民主運(yùn)動(dòng)的興起就是不可避免的了。教學(xué)設(shè)計(jì)思想 在課堂教學(xué)的過程中，首先要聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的新航路的開辟和早期殖民活動(dòng)和資本主義列強(qiáng)在全球的擴(kuò)張與爭奪等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。其次要依據(jù)教材內(nèi)容，通過提問、閱讀、回答、列表、總結(jié)等師生互動(dòng)的方法來了解與掌握在帝國主義的形成過程中各列強(qiáng)國家對亞洲、非洲和拉丁美洲等國家和地區(qū)進(jìn)行殖民侵略，奴役的歷史事實(shí)，從而加深對帝國主義本質(zhì)的認(rèn)識和理解。最后，要在掌握教材的基礎(chǔ)上對帝國主義的世界殖民體系進(jìn)行分析、評價(jià)。以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。板書設(shè)計(jì) 列強(qiáng)對世界的瓜分一、亞洲各國進(jìn)一步殖民地半殖民地化 1列強(qiáng)對亞洲各國的進(jìn)一步侵略 2列強(qiáng)在亞洲的殖民統(tǒng)治二、帝國主義瓜分非洲 1西歐殖民者在非洲殖民活動(dòng)的三個(gè)階段