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文檔簡介

初三語文上冊第六單元第23課囚綠記導入：出示一組圖片，請同學們用一個詞、或一個短語，乃至一句話，描繪出你眼中的綠。綠不僅點綴了我們的生活，也融入了我們的生命。那么現(xiàn)代散文家陸蠡對綠又有怎樣切身的感受呢？接下來讓我們一起走進他的囚綠記。明確學習目標：1、記住主要字詞，積累精彩詞句。2、通過品讀關鍵語段，感受常春藤的特點，體會作者的情感，從而感悟人生哲理。檢查預習：1、作者（），原名（），浙江天臺人，現(xiàn)代（）家、（）家。2、字詞注音：瞥（）見涸轍（）（）婆娑（）（）猗（）郁揠（）苗助長蔥蘢（）()蕈（ ）菌速讀課文，整體感知 ： 1、給段落標上序號。 2、用一句話概括標題中“囚綠”的具體含義。3、“囚綠”只是內容的一部分，除此以外還有哪些內容呢？試仿照“綠 綠 囚綠 綠 綠”的結構，將其它的內容概括出來。精讀品析：（運用圈點批注法閱讀）請同學們逐段找出文中描寫常春藤美的詞句,讀一讀，品一品。示例：描寫美的語句如：看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝。品析：通過“伸開”、“攀住”這兩個動作，表現(xiàn)了常春藤的生長和蓬勃的生命力?！翱础?、“怎樣”等詞表現(xiàn)了我對常春藤的觀察是多么的細致入微??！從而體現(xiàn)了我對常春藤的無比喜愛之情。讀一讀。請同學們找出描寫常春藤不美的句子，讀一讀，品一品。被囚后，常春藤變得作者“囚”它的本意是什么？是要它變得不美嗎？從常春藤身上，你得到怎樣的人生啟示？課后練筆： 描寫一種植物，抓住它的特征，并能寄情于物。20

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