2016年全國各地中考化學(xué)試題分類解析匯編第一輯第2章我們周圍的空氣

2016 年全國各地中考化學(xué)試題分類解析匯編（第一輯）第 2 章 我們周圍的空氣一選擇題（共 20 小題）1 （2016黃石）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A催化劑必定加快反應(yīng)速率B反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加2 （2016荊州）關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是（）A化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少B化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加C催化劑 可改變化學(xué)反應(yīng)速率D化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化3 （2016邵陽）在進行 “氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純你認為可能的原因是（）A用排水法收集時 O2 ，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法收集 O2 時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C用排水法收集 O2 時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D用排水法收集 O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片4 （2016麗水）如圖是 “用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（）A 放入藥品 B 收集氣體C 檢查裝置氣密性 D 驗滿5 （2016衢州）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（）A BC D6 （2016天津）下列說法中正確的是（）A紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒B硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā) 出白光7 （2016湘潭）下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體8 （2016上海）硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象描述正確的是（）A產(chǎn)生耀眼白光 B產(chǎn)生黑色固體C產(chǎn)生藍紫色火焰 D產(chǎn)生大量白霧9 （2016長沙）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（）A氮氣 B氧氣 C稀有氣體 D二氧化碳10 （2016泰安）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）AS，P 在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B，兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性CFe 在、兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D類反應(yīng)放出熱量，類反應(yīng)吸收熱量11 （2016衡陽）下列能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（）AN 2 BO 2 CCO 2 DCO12 （2016蘇州）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B氧氣在空氣中的體積分數(shù)為 78%C硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水13 （2016懷化）下列有關(guān)氧氣的說法，不正確的是（）A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的 21%C用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水14 （2016南昌）下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A二氧化碳 B氧氣 C水蒸氣 D稀有氣體15 （2016湖北） 2015 年冬，連續(xù)多日的霧霾給襄陽人的生活來帶不便，下列措施不利于防治霧霾的是（）A大力植樹造林 B使用清潔能源 C乘坐公交出行 D垃圾集中焚燒16 （2016河北） 2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是（）A發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B增加使用太陽能、核能等新能源C改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空D改進燃煤技術(shù)，減少 SO2 與粉塵排放17 （2016邵陽）近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（）A減少化石燃料的使用 B提倡居民駕駛私家車出行C積極植樹、造林、種草 D提倡使用太陽能燈清潔能源18 （2016金華） 2015 年 12 月 12 日，氣候變化大會通過巴黎協(xié)定 ，長遠目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平 2之內(nèi)節(jié)能減排，人人有責(zé)，下列措施不利于節(jié)能減排 的是（）A參與植樹造林，擴大植被面積B使用一次性餐具，方便生活C使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置D乘坐公共交通工具，低碳出行19 （2016連云港）今年 4 月 22 日是第 47 個世界地球日，主題是“ 節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”，下列做法不應(yīng)該提倡的是（）A少開私家車多步行B對廢舊金屬進行回收利用C經(jīng)常使用一次性筷子，塑料袋等D開發(fā)太陽能、風(fēng)能等，減少對化石能源的依賴20 （2016菏澤） 2016 年“ 世界地球日”活動主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活” ，下列說法不符合主題要求的是（）A回收廢舊電池，節(jié)約金屬資源、減少環(huán)境污染B采用“綠色化學(xué)”生產(chǎn)工藝，提高原料運用率C大力發(fā)展新能源，禁止使用化石燃料D生活垃圾分類回收，合理利用，減少污染參考答案與試題解析1 （2016黃石）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A催化劑必定加快反應(yīng)速率B反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒） 催化劑的特點可以概括為“一變二不變” ，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，也可能是減慢反應(yīng)速率，故選項說法錯誤B、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，故選項說法錯誤C、在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑，故選項說法正確D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加產(chǎn)物的質(zhì)量，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變” ）是正確解答本題的關(guān)鍵2 （2016荊州）關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是（）A化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少B化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量增加C催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率D化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒） 催化劑的特點可以概括為“一變二不變” ，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤B、化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤C、催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法正確D、化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變” ）是正確解答本題的關(guān)鍵3 （2016邵陽）在進行 “氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純你認為可能的原因是（）A用排水法收集時 O2 ，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法收集 O2 時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C用排水法收集 O2 時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D用排水法收集 O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片【分析】根據(jù)制取氧氣時的實驗過程及注意事項分析【解答】解：A、用排水法收集，集氣瓶中裝滿水，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確；新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)B、用排空氣法收集氧氣，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部，可以 把集 氣瓶中的空氣排盡，故正確；C、用排水法收集，沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進入集氣瓶，故錯誤；D、用排水法收集 O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進入，故正確答案：C【點評】正確理解制取氣體操作中的每個操作要求，對分析實驗中的意外奠定堅實的基礎(chǔ)4 （2016麗水）如圖是 “用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（）A放入藥品B收集氣體C檢查裝置氣密性D驗滿【分析 】A 、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷B、根據(jù)氧氣的收集方法，進行分析判斷新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷【解答】解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：D【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟與注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵5 （2016衢州）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（）ABCD【分析】A、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少分析；B、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣解答；C、根據(jù) 高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；D、根據(jù)加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少解答【解答】解：A、加熱高錳酸鉀放出氧氣，混合物物的質(zhì)量減少，當(dāng)反應(yīng)完，固體質(zhì)量不再變化，故錯誤；B、加熱高錳酸鉀放出氧氣，剛開始沒有氧氣，當(dāng)高錳酸鉀完全分解時不再生成氧氣故錯誤；C、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，剛開始，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不為零，故錯誤；D、加熱高錳酸鉀放出氧氣，固體中氧元素質(zhì)量減少，固體中氧元素質(zhì)量分數(shù)減少，當(dāng)高錳酸鉀完全分解時不再變化，故正確w w w .x k b 1.c o m答案：Dw w w .x k b 1.c o m【點評】正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)6 （2016天津）下列說法中正確的是（）A紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒B硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中不能燃燒進行分析判斷B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鎂條在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)木炭燃燒需要點燃進行分析判斷【解答】解：A、紅磷在空氣中能燃燒，故選項說法錯誤B、硫在氧 氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量，故選項說法正確C、鎂條在氧氣中燃燒時，火星四射，生成白色固體，故選項說法錯誤D、木炭燃燒需要點燃，故選項說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別7 （2016湘潭）下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項說法正確B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤C、紅磷燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤D、木炭在氧氣中燃燒，生成無色無味的氣體，故選項說法錯誤故選 A【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別8 （2016上海）硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象描述正確的是（）A產(chǎn)生耀眼白光 B產(chǎn)生黑色固體C產(chǎn)生藍紫色火焰 D產(chǎn)生大量白霧【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體故選：C【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意物質(zhì)在氧氣和在空氣中燃燒現(xiàn)象的區(qū)別9 （2016長沙）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（）A氮氣 B氧氣 C稀有氣體 D二氧化碳【分析】根據(jù)空氣中各成分及性質(zhì)和用途來回答本題【解答】解：A、氮氣既不能燃燒也不能供給呼吸，故 A 錯誤；B、氧氣的用途有：支持燃燒和供給呼吸，故 B 正確；C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，既不能燃燒也不能供給呼吸，故 C 錯誤；D、二氧化碳既不能燃燒也不能供給呼吸，故 D 錯誤故選 B【點評】通過回答本題知道了氧氣的用途，要熟記常見氣體的性質(zhì)和用途10 （2016泰安）如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）AS，P 在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B，兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性CFe 在、兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D類反應(yīng)放出熱量，類反應(yīng)吸收熱量【分析】A、根據(jù) S、P 在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷B、兩類反應(yīng)，分別是物質(zhì)在氧氣中燃燒、發(fā)生緩慢氧化，進行分析判斷C、根據(jù)鐵燃燒的生成物、發(fā)生緩慢氧化的生成物，進行分析判斷D、根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒、發(fā)生緩慢氧化的能量變化，進行分析判斷【解答】解：A、S 、P 在氧氣中燃燒，分別產(chǎn)生藍紫色火焰、大量的白煙，故選項說法錯誤B、兩類反應(yīng)，分別體現(xiàn)了氧氣能支持燃燒、能發(fā)生緩慢氧化，氧氣不具有可燃性，故選項說法錯誤C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，主要成分是氧化鐵，F(xiàn)e 在、兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同，故選項說法正確D、類物質(zhì)在氧氣中燃燒，放出大量的熱； 類反應(yīng)發(fā)生緩慢氧化，也放出熱量，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（能支持燃燒，不具有可燃性） 、化學(xué)反應(yīng)時的能量變化等是正確解答本題的關(guān)鍵11 （2016衡陽）下列能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（）AN 2 BO 2 CCO 2 DCO【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，氧氣【解答】解：A、N 2 不支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故 A 錯誤；B、O 2 具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故 B 正確；C、CO 2 不支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故 C 錯誤；D、CO 具有可燃性，能燃燒，但不支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故 D 錯誤故選 B【點評】本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行12 （2016蘇州）下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B氧氣在空氣中的體積分數(shù)為 78%C硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)、用途、空氣中氧氣的體積分數(shù)和常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象分析判斷【解答】解：A、氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故 A 正確；B、氧氣在空氣中的體積分數(shù)為 21%，故 B 錯誤；C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故 C 錯誤；D、魚類能在水中生存，是因為水中溶有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，但是不能判斷溶解程性的大小，故 D 錯誤故選 A【點評】本題的難度不大，了解氧氣的性質(zhì)、用途和空氣中氧氣的體積分數(shù)等即可分析解答13 （2016懷化）下列有關(guān)氧氣的說法，不正確的是（）A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的 21%C用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水【分析】A、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理分析；B、根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分析；C、根據(jù)氧氣有助燃性分析；D、魚能在水中生活，證明水中含有氧氣，不能判斷氧氣的溶解性，據(jù)此分析【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒的產(chǎn)物是固體，用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷，故 A 正確；B、氧氣約占空氣體積的 21%，故 B 正確；C、氧氣具有助燃性，用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣，故 C 正確；D、魚能在水中生活，證明水中含有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，但不能判斷氧氣的溶解性，故 D 錯誤故選 D【點評】本題的難度不大，了解氧氣的性質(zhì)、用途和測定空氣中氧氣含量的原理等知識即可分析解答14 （2016南昌）下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A二氧化碳 B氧氣 C水蒸氣 D稀有氣體【分析】根據(jù)氣體的性質(zhì)分析，氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃【解答】解：A、二氧化碳不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤；B、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；C、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤；D、稀有氣體不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤故答案為：B【點評】本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒這一性質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃燒是檢驗氧氣的方法15 （2016湖北） 2015 年冬，連續(xù)多日的霧霾給襄陽人的生活來帶不便，下列措施不利于防治霧霾的是（）A大力植樹造林 B使用清潔能源 C乘坐公交出行 D垃圾集中焚燒【分析】根據(jù)空氣污染的途徑及有關(guān)做法的合理性進行分析x k b 1【解答】解：A、大力植樹造林行，能凈化空氣，有利于防治霧霾故 A 不符合題意；B、使用清潔能源能減少空氣污染，有利于防治霧霾，故 B 不符合題意；C、乘坐公交出行，能減少空氣污染物，有利于防治霧霾，故 C 不符合題意；D、將垃圾集中焚燒，會產(chǎn)生大量的有毒氣體和煙塵等，不利于防治霧霾，故 D 符合題意故選 D【點評】本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對霧霾的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵16 （2016河北） 2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是（）A發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B增加使用太陽能、核能等新能源C改進燃煤鍋爐煙囪 ，將廢氣排到高空D改進燃煤技術(shù)，減少 SO2 與粉塵排放【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒二氧化硫主要來源于煤、石油等燃料的燃燒，工廠排放的廢氣等；一氧化碳主要來源于化石燃料的不完全燃燒和汽車的尾氣等；二氧化氮主要來源于機動 車排放的廢氣和燃放煙花爆竹；粉塵主要是地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等PM2.5 是首要污染物，PM2.5 是指大氣中直徑小于或 等于 2.5 微米的顆粒物，霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物【解答】解：A、提倡綠色出行，發(fā)展公共交通，可減少污染，有效減少有害氣體和 PM2.5 排放，故不符合題意；B、使用太陽能與核能等綠色能源，能減少 PM2.5 排放，故不符合題意；C、將廢氣排放到高空，也不會減少污染氣體和 PM2.5 排放，故符合題意；D、改善燃料結(jié)構(gòu)，減少 SO2 與粉塵的排放，也就減少了揚塵污染，可減少污染，減少了 PM2.5 排放，故不符合題意；故選 B【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染17 （2016邵陽）近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（）A減少化石燃料的使用 B提倡居民駕駛私家車出行C積極植樹、造林、種草 D提倡使用太陽能燈清潔能源【分析】A、減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳，一氧化碳，煙塵等有害物質(zhì)的排放；B、根據(jù)開私家車出行，會造成大量汽車尾氣的排放進行分析；C、 植樹、種花、種草美化環(huán)境能凈化空氣、美化環(huán)境；D、根據(jù)使用太陽能清潔能源，能夠減少污染進行分析【解答】解：A、減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳，一氧化碳，煙塵等有害物質(zhì)的排放；B、鼓勵開私家車出行，會造成大量汽車尾氣的排放，會造成空氣污染；C、植樹、種花、種草美化環(huán)境能凈化空氣、美化環(huán)境，不會造成空氣污染；D、提倡使用太陽能燈清潔能源，能減少空氣污染故選 B【點評】本題主要考查了能源的利用對空氣的污染，屬于常識性的基本內(nèi)容，學(xué)生很容易回答18 （2016金華） 2015 年 12 月 12 日，氣候變化大會通過巴黎協(xié)定 ，長遠目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平 2之內(nèi)節(jié)能減排，人人有責(zé)，下列措施不利于節(jié)能減排的是（）A參與植樹造林，擴大植被面積B使用一次性餐具，方便生活C使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置D乘坐公共交通工具，低碳出行【分析】所謂的節(jié)能減排就是，節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放特別是減少化石燃料的利用，是減少二氧化碳排放的重要措施如節(jié)約電能、減少汽油的消耗、提高煤炭的利用率等都屬于節(jié)能減排的措施【解答】解：A、植樹造林，擴大植被面積，可以凈化空氣和減少溫室效應(yīng)；故利于節(jié)能減排B、使用一次性餐具浪費能源，故不利于節(jié)能減排C、使用環(huán)保袋，將垃圾分類放，可以節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，故利于節(jié)能減排D、乘坐公共交通工具，低碳出行，可以減少二氧化碳等氣體的排放量，故利于節(jié)能減排故選 B【點評】 “低碳生活，節(jié)能減排”是當(dāng)今社會的主題，也是中考的熱點19 （2016連云港）今年 4 月 22 日是第 47 個世界地球日，主題是“ 節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”，下列做法不應(yīng)該提倡的是（）A少開私家車多步行