英語人教版五年級(jí)下冊(cè)人教版五年級(jí)英語下Unit6 Work quietly 教學(xué).doc

人教版五年級(jí)英語下Unit6 Work quietly 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)灤縣古馬鎮(zhèn)店坨小學(xué)龐海鳳一、教材分析 本單元是人教版小學(xué)英語五年級(jí)下Unit6 圍繞話題“work quietly!”引出兩組情景對(duì)話一篇小閱讀和一個(gè)趣味小故事，同時(shí)配以連線、聽力、表演等練習(xí)活動(dòng)，功能是運(yùn)用句型詢問及描述自己和他人正在做的事情，以及在不同情況下應(yīng)該注意的規(guī)則。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。本單元的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)理解內(nèi)化和運(yùn)用。因此在教學(xué)過程中，充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生們?cè)谇皫變?cè)和本冊(cè)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步接觸了一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，本單元就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法并初步感知祈使句的使用和幾種不同的表達(dá)方式。三、教學(xué)目標(biāo)1 能正確聽說朗讀 “what are they doing?” “they are eating lunch.”“whats the little monkey doing?” “Its playing with its mother.” “Were” “Im”等詢問和描述正在做的事情的交際用語。2 能正確聽說認(rèn)讀詞匯，如：bamboo, its 等3. 能夠聽懂會(huì)說會(huì)表演Lets talk 的內(nèi)容，自然習(xí)得語言并運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4.提高口語表達(dá)能力和語言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠在實(shí)際語境中交流運(yùn)用關(guān)于描述正在做事情的問答句“what are they doing?” “they are eating lunch.” “whats the little monkey doing?” “Its playing with its mother.” “Were” “Im” 2. 能夠表演并內(nèi)化Lets talk 的交際內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)正在做事情的問答小對(duì)話五、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)作短語圖片與卡片、多媒體資料六、教學(xué)過程（一）、Warming-up1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.然后用疑問的口氣問到：Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?Whoissleeping?Nowletsimagineandsaywhattheyaredoing?教師請(qǐng)學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.ThedogandthebearareeatingThecatandthelionaresleeping.2.Game:I say and you say . 復(fù)習(xí)動(dòng)詞ing形式，快速滑動(dòng)及游戲模式能激發(fā)學(xué)生興趣。 Choose and say. 選擇大樹點(diǎn)開后讀出動(dòng)詞短語的現(xiàn)在分詞。(二)、Presentation1.Letstry(1)教師請(qǐng)學(xué)生看Let-stry部分的插圖，然后用兩句話描述其所繪畫的內(nèi)容。(2)教師播放Let-stry部分的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并在符合對(duì)話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。(3)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。2Letstalk(1)聽力大對(duì)決：請(qǐng)學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽對(duì)話錄音，完成下列任務(wù)。What is the little monkey doing ?（Its playing with its mother. ）What are the pandas doing ?（hey are eating bamboo.）(2)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽音看動(dòng)態(tài)圖并完成以上句子。(3)教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)Lets say.看圖片說問答句。在教師引導(dǎo)下使用文本中主要句型進(jìn)行練習(xí)。(5)教師再次播放錄音，人機(jī)朗讀。學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀(6)星級(jí)挑戰(zhàn)任務(wù)朗讀大比拼。學(xué)生完成三次挑戰(zhàn)任務(wù)，進(jìn)一步熟悉文本。(7)結(jié)對(duì)活動(dòng)：同桌互相操練對(duì)話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。3Chooseandtell.教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書、看電視。要求學(xué)生看圖選擇不同的人稱進(jìn)行描述。如：WerehavinganEnglishclass.TheyrehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.Hescleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.Imcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.機(jī)智搶答：教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：Heis/Sheis/Theyare。例如：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說：Heiscleaninghisroom.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說：Theyarecleaningtheirroom. 通過對(duì)各種場(chǎng)景的描述，小組討論，讓學(xué)生總結(jié)出be動(dòng)詞(am/is/are)與不同的人稱代詞搭配的規(guī)律。(三)、Consolidationandextension總結(jié)：詢問、回答某人正在做的事：-What are they doing?-Theyre .-What is he/she/it doing?-He/She/It is .現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的動(dòng)詞：動(dòng)詞現(xiàn)在分詞：動(dòng)詞原型+ingreading drawing eating talking 特殊變化：1.以e結(jié)尾，去e加ingwrite writing make making2. 要雙寫結(jié)尾的輔音字母加ingrun running swim swimming（四）、Homework.1、Read P58 . 2、Make a new dialogue accordin